《绿野仙踪》阅读指导课教案(改)

“一师一优课”案例《绿野仙踪》读书指导课教学案例胶州市第二实验小学王凤菲一、教材分析：《绿野仙踪》是由美国“童话之父”莱曼．弗兰克．鲍姆所作，它是作者一生的六十多部作品中艺术成就最高，也是产生影响最大的一部作品。它写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜和小狗托托被一阵巨大的龙卷风吹到了澳芝国，为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。一路上，她先后遇到了想要聪明大脑的稻草人，想要一颗爱心的铁皮樵夫，想拥有胆量的狮子。他们为了共同的目标奋勇向前，历经千辛万苦，最终如愿以偿。稻草人变聪明了，铁皮樵夫有了爱心，狮子变得勇敢了，多萝茜和小狗托托也回到了家乡。二、教学目标：1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读兴趣。2、通过填空引导学生把握整本书的内容，在这种练习中，让学生初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。3、通过回顾一个个小故事，走近人物，了解人物。三、教学重点难点：1、展示《绿野仙踪》的相关图片和信息，激发学生的阅读热情。2、初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容。四、设计意图：本课时主要针对新书推荐进行设计。通过影片的片段欣赏和书评，激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。再通过介绍作者，感受背景；学会看故事简介，初步感知文本；学会看新书目录，详细了解故事基本情节。让学生把握整本书的内容，初步学会结合故事起因、经过、结果了解整本书的内容，培养学生良好的阅读习惯。五、教学过程：一、通过《绿野仙踪》影片的节选导入1、观看本书《龙卷风》部分：多罗茜被强大的龙卷吹离自己的家园，来到一个陌生又美丽的芒奇金人的家园。（设计意图：通过影片节选，直观的展现多罗茜遇到的这个奇遇，给孩子开启一个新的世界，与多罗茜一同开始冒险旅程。激发学生的阅读兴趣。）2、观看了影片你知道这个女孩是谁？（认识多罗茜）揭题：今天我们就和多罗茜一起进入《绿野仙踪》。二、简介引读，激发阅读激情1、简介《绿野仙踪》：《绿野仙踪》有“美国的《西游记》”之称。弗兰克·鲍姆的“绿野仙踪”系列是美国最著名的童话故事，是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全国教育协会(NEA)推荐的“最佳童书之一”。2、读了《绿野仙踪》的简介，你觉得这本书怎么样？（设计意图：通过简介，让学生初步了解《绿野仙踪》。）三、教授学生了解小说梗概，学会了解故事内容的方法。西方女巫的折磨，她始终没有退缩……⑥善良。……2、稻草人①在历险的过程中会急中生智。跨越壕沟时，及时提醒铁皮樵夫砍倒树当桥过去，当怪物开力大追来时又让铁皮樵夫砍断树，使大家脱险……②细心，会照顾人。多萝茜和托托没有东西吃时，摘果子给他们吃，怕多萝茜着凉，拿树叶给她盖……3、铁皮人①在历险的过程中获得爱心。②爱护弱小。杀死大山猫，救田鼠女王。③善良。踩死了一只甲虫难过得哭了，不允许狮子抓野鹿烤。④勇敢。奋勇杀死40只狼。……4、胆小狮在历险的过程中激发勇气帮朋友越过危险的壕沟，与开力大奋勇拼搏，帮朋友渡过湍急的河流，在森林杀死大蜘蛛一样的怪物．（品主要人物时，相机出示相关图片，对说得好的学生奖以书签）5、

书中除了这几个主要人物，还有好多人物呢，你还想说说谁？6、

小结：通过读一读，讲一讲有关人物的小故事，我们对人物有了更深的认识。五、总结1、教师出示阅读要求：（1）、每天读书时间有一点；（2）、每天坚持看一点；（3）、每天坚持记一点；（4）、每天坚持和同学交流交流一点点。2、小礼物--读书卡（设计意图：制作读书卡，教会学生更多阅读的方法，培养学生良好阅读的习惯，督促学生阅读。）板书设计：《绿野仙踪》多罗茜和小狗托托稻草人铁皮人愿望胆小狮读书卡：书