2020九年级美术下册第11课为文学

《为文学作品配画》教课内容：掌握给文学作品的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教课目的：1、让学生认识文学语言与绘画之间的联系。2、用单幅水墨画或许彩墨的方法给文学作品配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时领会诗的境界。3、经过对范本的解读与赏识，培育学生为文学作品配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲念及艺术感情。教课要点：1、认识配画这类艺术形式，并激发学生的创作欲念，提升审美感情。2、认识诗配画的特色，激发xx。教课难点：如何用学过的技法去表现诗的境界教课准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各样绘画的工具教课过程：一、猜谜导入。1、同学们，你们喜爱猜谜吗？2、老师今日给大家猜两个独出心裁的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出切合画面意思的诗名。（出示咏鹅和游园不值）1/43、同学们真聪慧，中国的文学作品出色绝伦，每一首文学作品都是一幅美丽的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今日我们就来学习《诗配画》。（板书课题）二、新授1、中国的文学作品短小干练，简短抒怀，字里行间饱含着诗人的胸襟理想及他们对大自然、生活的热爱，它如同一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出此中的甘醇。老师这里有一首特别喜爱的诗。（出示《小池》泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）12、谁来美美地读一读，我们一同来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想一想尼忧如看到了什么？（老师和同学一同有感情地朗读）3、谁来说一说，你忧如看到了那些光景？逐句剖析：泉眼无声惜细流——泉水悄无声气，像是珍惜细细的水流。树荫照水爱晴柔——阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光辉，闪闪耀烁。小荷才露尖尖角——小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上头这两句诗请同学们来说一说，这里面最吸引人的是什么？（小荷，蜻蜓）有静有动4、找得很好，谈谈你看到的荷花与蜻蜓是什么样子的？荷花——半开的欲说还羞，全开的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。2/4蜻蜓——轻快的身姿，嫩绿的颜色好花还需绿叶配呢，谈谈荷叶的样子——近处的，远处的，颜色如何。5、师示范并回首学过的基本工具及笔墨技法。（教师依据学生的描绘出预先准备好的画面资料，在黑板长进行绘画，最后在黑板上形成一幅完好的画）6、同学们看，在大家的帮助下，老师依据《小池》的后两句创作出了一幅画，仿佛少了点什么，看看课题。（在画面的空白处提上诗）。四、赏识书上的作品1、你感觉哪一幅配画你最喜爱。为何？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以议论。2、你最喜爱哪一首诗，准备用如何的水墨技巧给它配画？五、赏识方才同学们看到的都是用国画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用国画的方法表现，还有其余的表现方法，请看：（课件出示诗配画作品，有国画，少儿画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，第一选材要精确，把文学作品中间的要点词当成主景，其次构图要适合，色彩要切合文学作品的境界。学生创作：1、同学们看到这么多这么美的诗配画是否是特别想自己亲手做一幅。老师想在我们班搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下边请同学们找一首你喜爱的诗赶忙着手吧！2、学生小组合作议论制作。教师巡回指导。作业评讲：1、学生将作品贴到黑板上的《诗情画意作品展》中。3/42、老师建立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应当评给谁。总结：同学们的表现真棒，绘画作品更棒。