校徽设计 小学美术教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！校徽设计小学美术教案目标2、培养学生的创造性思维能力和设方法设计龄在9—10岁之间）的学生校徽的构思和设计（一）课前准备1、教具学具准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学。校徽图片、彩色绘图颜料1、引导阶段新课标第一网读一读，看一看有关标志设计的资料、图片，让学一、创设情境，激趣导入生讨论、交流标志设计所1具有的时代意义，同时，中，学生抢答教师描述的是什启发学生对标志设计有初么——它基本是一个圆形；由红色和金色组成；外环是由麦穗和齿轮组成的；中上方有一1）、教师让学生根据上面大四小五颗星星；下面是庄严例举出的标志，谈一谈，的天安门„„学生：国徽一个完整的标志由哪些要2知：素组成？（图形、色彩、的标志，引申出标志在生活中3、出示多幅标志，学生辨认。如2008色食品标志、交通标志。学校标志——校徽。二、师生合作，探究新知：2）、教师出示具有代表性1、出示《实验小学校徽设计的学校标志，既能体现图征稿启事》，解释实验小学是形、色彩、文字三要素又由社会爱心人士为贫困地区的构图合理、造型美观的标少年儿童捐助而建立起来的学志图形。征集校徽设计。现在老师设计了三个智慧难关，同学们闯过去就可以为这所学校设计校徽，把你们的爱心传递给远方需要帮助的小朋友。第一关：你了解我们实验小学的校徽吗？学生语言描义校徽作为象征，校徽是学述，教师根据学生的描述在校办学理念、人文精神的黑板上画出来。然后让学生艺术化体现，更是一所学讲述校徽的象征意义。府的历史和传统的积淀。校徽呈圆形，外环为校名第二关：猜猜看：出示四所的中英文字样。内圆取黄著名大学的校徽以及他们色背景，配以由蓝、红、的名称（北京大学、中国人绿三色构成的雏鹰展翅抽民大学、中国政法大学、同象图案，象征着保利小学的师生朝气蓬勃、奋发向并分析原因。第二关：猜猜看象征着追求明日的辉煌；中国人民大学都是用学校又如小小银球，预示着学名称的篆书变形而来，中国校乒乓特色的内涵在不断政法大学使用天平的造型来表现，同济大学使用一艘大船上三人共同划桨的造型意喻同舟共济。教师引导校徽的设计或以文字为主或以图形为主，但造型都非常简洁。第三关：趣味出示各地不同风格的小学校徽，学生观察、思考：与大学校徽相比小学校徽的特点。学生交流：小学校徽形象自由活泼，色彩丰富艳丽。然后教师引导学生分析校徽的组成：图形、色彩、文字。三、学生作业、老师指导1、出示《达因苏小学校徽设计征稿启事》，学生了解征稿启事的设计要求。2、学生设计：先画草图并注明设计意图。三、学习体验3、定稿4、制作3、教师巡回指导，发现问题及时反馈点拨四、展示作品，交流评价学生利用实物投影展示自己的校徽设计草图，并讲解设计思路。教师点评。五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获2、课后拓展课后反思一、教学理念：1、发挥每个人的主体性和创造性，在过程中特别重视学生个性与创造精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。让学生体验创作设计的快乐，分享不同感受，带给学生精神上美的感受，体会生活的美好，发挥学生的创造能力。6组，每组8人，每组成员围坐在一起，力求把教学活动与学生生活经验相融合，体现学生的自主性与主体性，在参与、合作中，体验分享的快乐。2是以生动形象的场境，激发学生的学习情绪，把教师的语言和情感，教学内容及课堂气氛作为一个广阔的心理场所，作用于学生的意识，达到学生主动学习和整体、和谐发展的目的，其特点是形真、情深、意远，理念寓于教学之中。二、设计理念:通过学习本课指导学生以独特的表现形式来设计，表达出自己想法，培养学生自信地表现，并且鼓励学生自己能选择适当的制作方法来表现自己的想法。并对自己和他人的设计进行简单的评论。根据《课标》的指示精神和学生的实际，让学生在实践活动中受到美的愉悦、情感的陶冶，力求做到以