2022年五年级教学工作计划(五年级上册数学教学工作计划)

第第页2022年五年级教学工作计划(五年级上册数学教学工作计划)

五班级教学工作计划篇1

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观测物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育同学小数的四那么运算技能。简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维技能，提高解决问题的技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让同学体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，学会求一些事项发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观测、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观测、分析、推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践技能。

二、教学目标：

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，会求一些事项发生的可能性;能对简约事项发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学措施

1、表达计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。

2、加强教学的探究性和开放性，进展同学的数学思维技能。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

四、课时安排：

各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷掌控。

第1周(9、2——9、6)小数乘法(4课时)

第2周(9、9——9、13)小数乘法(4课时)机动(1课时)

第3周(9、16——9、20)小数除法(5课时)

第4周(9、23——9、27)小数除法(5课时)

第5周(9、30——10、4)放假

第6周(10、7——10、11)小数除法(3课时)

机动(2课时)

第7周(10、14——10、18)观测物体(3课时)机动(2课时)

第8周(10、21——10、25)1、用字母表示数4课时

2、解简易方程1课时

第9周(10、28——11、1)解简易方程5课时

第10(11、4——11、8)周解简易方程5课时

第11周(11、11——11、15)解简易方程1课时整理和复习1课时

量一量，找规律1课时

机动(2课时)

第12周(11、18——11、22)多边形的面积(5课时)第13周(11、25——11、29)多边形的面积(5课时)第14周(12、2——12、6)多边形的面积(2课时)机动(2课时)

统计与可能性(1课时)

第15周(12、9——12、13)统计与可能性(3课时)铺一铺1课时

机动1课时

第16周(12、16——12、20)数学广角(3课时)机动1课时

第17周总复习

第18周总复习

第19周总复习

第20周期末检测

五班级教学工作计划篇2

一、教材分析

本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的奥秘》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《讨论与实践》六个单元。本册教科书以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感立场价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践技能的培育内容。各单元均以同学的“生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。

评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”，以“单元探究主题”为评价依据，引导同学从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、进展性，更加关注同学的个别差异，更多地关注同学的'进展趋势，评价方式可操作性强。

需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”，同学已奠定了“课时评价”的基础，本着“由扶到放”的原则，设计成“单元评价”后，有利于引导同学从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，“单元评价”的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在同学的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。

二、教学目标

1.引导同学尝试自主运用已经掌控的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简约联系的详细问题。

2.引导同学关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培育同学分析问题”、“撰写考察报告”的技能及仔细细致、勤于思索、乐于动手实践的科学立场，使同学意识到科学技术与社会的亲密联系。

三.教学重点难点

重点：落实《课程标准》中“让同学逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。.探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

四、同学状况分析

五班级同学已经具备了初步的科学知识和技能，有肯定的探究技能，思维方式初步由详细转变为抽象，教学中将进一步扩高校生知识范围，进展同学创新技能，提高同学自主探究技能，培育同学学习科学的爱好，增加实践活动，联系实际生活，将科学知识应用到生活中去。

五、时间安排

略

六、教学措施及考前须知

1、留意让同学自己进行科学探究，经受科学探究的过程;

2、让同学了解生命的周期，感受生命，喜爱生命。

七、教学方法

《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由老师和同学共同完成探究过程，即老师要参加探究。针对高班级教学特点和科学课的学科特点，主要让同学通过各种活动经受科学探究的过程，包括数据

数据的分析讨论等。

八、业务自修

1、深入学习有关科学课的资料;

2、仔细学习科学课程标准;

3、进一步了解科学教材;

4、仔细学习有关的杂志，如：《学校自然》、《科学课程标准》、《山东教育》、《学校科学》、《教育科研信息》、《学校科技》这部分书籍的内容，此外还要常常到各网站学习新的教学理念。

五班级教学工作计划篇3

上学期经过组内各位老师的同心协力，我们组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了肯定的成果。在充斥期望的新学期里，依据学校开学之初的教学工作安排和上学期工作的阅历总结，我们教研组将一如既往的做好各项教育教学工作，开展好课题讨论工作，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、主要工作任务：

1、坚持业务学习，不断提高个人素养。

本学期在学校定制的教育刊物基础上，我们又定制了《学校数学老师》和《学校教学设计》，我们将努力借鉴书中好的教育教学理念，转变教学教育方法，不断提高课堂实效。通过学习开拓思路，增长知识，加强实施素养教育的自觉性和主动性。

2、加强集体备课，做好教研活动。

切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

做好个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度的统一。在做好学校规定的集体备课的同时，借鉴其他教研组的教研阅历，开展好随机备课，把随机备课当作日常教学中的一部分，发挥群体聪慧，进一步加强集体备课的实效性。

3、开展好子课题的讨论。

本学期我们组讨论的子课题是——优质课堂基本模式的讨论。做好子课题的讨论是促进核心课题讨论的根本。我们组年轻老师较多，对于还缺少教学阅历的年轻老师，我们认识到探究一种适合自己课堂教学的基本模式，是快速提高授课水平的有效途径之一。因此本学期我们将把教学工作与课题讨论相结合，把课题讨论与有意识地探究相结合，在教学工作中促进课题讨论，努力做到用务实的立场对待课题讨论，用出精品的要求对待课题讨论，努力探究适合与本班级特点的新授课和复习课的优质教学模式。计划从一下几方面开展课题讨论：

1、借助已有的课题讨论成果，加强课题讨论的理论学习。

2、在组内开展二次同一课题不同模式的教学对比。

3、有针对性的做好反思总结，写好教科研札记。

4、实时上传讨论资料，接受教科研出的指导。

5、与同课题的教研组做好沟通。

学期末能撰写出优质教学模式的论文，并对优质教学模式有较深刻的认识。

4、做好听课和评课。

在积极参与听学校组织的各种讲课和每周坚持听名师讲课的同时，组织全组老师听同组老师的课，并做好评课活动。本学期计划每人听课在20节以上。

5、培育同学良好的学习习惯和学困生的帮扶。

在继续抓好同学书写习惯和作业习惯的同时，本学期将重点培育同学的课堂发言习惯和审题习惯。

课堂表达习惯：要求回答下列问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的表达自己的算理、算法、解题思路。

审题习惯：要求同学做题时，至少读两遍，看清题意，才动笔答题。

在对学困生的帮助中继续采纳同学结对帮扶和老师帮

扶，努力培育每个同学的学习信心和乐观的学习立场。

6、发挥多媒体教学的帮助功能

本学期我们将继续发挥多媒体课件的教学效果，制作和运用更多的课件，来帮助我们的教学，进一步提升课堂质量。

二、每周集体备课详细安排：

周次

活动内容

主讲人

2

制定各项计划

张金强

3

分数的性质

高凤霞

4

最大公因数和最小公倍数

孔庆兰

5

分数加减