电子教案培训资料

第一单元一方水土养一方人第一课我的家乡在哪里1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行2、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市。教学重、难点;地向别人介绍家乡所用“我的家乡在()省()市()县”填1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡自己的感想，请观看的小朋友猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地地周围，哪里景色最美而且最出比较好的作品，粘的哪些事？学生交流自己收集的.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学自己的感想，请观看的小朋友猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地地周围，哪里景色最美而且最荐出比较好的作品，粘的哪些事？学生交流自己收集的.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学第三课浓浓乡土情2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。成与地理环境的关系，从而理解“一(1)各地区不同民族风情的画面(2)具有家乡特色的地域文化。2.通过观察家乡人们的一些生活现象(文化艺现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。(播放课件：家乡文化史)师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，(学生自由发言)师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生分享，感受它的魅力，好吗？(播放：有特点的家乡歌师：大家听后有什么感受？(学生自由发言)(学生展示活动)A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精况而定)我做得当然比较的简单，现在就让我们随着作的录像)(体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们第四课时：办一份“家乡手抄报”(学生交流，谈感受)方式调一、追根寻源──日常用品找“老家”(2)学习需要……(3)出行需要……在书上列出所中的图，结合自己的生活、学(2)教师出示一些物品，让学生分类，说理由农业生产。(教师可种植业。种植业主要包括：、果、药、杂生说说看到点及其生长的环的对话，引导学生了解农产品一步了解农2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活1、知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社2、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化没有以后还会4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视6、(出示课件，彩色电视机的图片)把电视机换说展，要越好，越来活动二:小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现(学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现等等。每小组懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的(学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行与我们的生活有什(一)他们为我做什么？(学生交流早上吃的早餐)经过多少人的手才睡梦中时，有多少2.观看录像(出示课件)箱；公(学生交流自己观看录像的感受)后做成衣服；还有有的同学家离学校助他们；出去游玩；邮递员给我们送住的房子先由设计，还有装修公司的(学生在书上填表)(学生虔诚的说心里话)的存在有多重我们的生活会吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会的工人停止劳动，我们就会没渴死了；假如所有的警察都不是一团糟；假如所有的医生都；假如学校没有老师，我们会有幸福与和平……)(一)确定沟通方法(二)讨论活动计划(媒体出示小队采访计划，学生讨论分工)(学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门况(实物投影访问记录，学生汇报采访情况)(学生交流采访后的感受)(学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们在生活中，让我们面带对每一个劳动者。我们还要努力关注社会，让拥有的知。第一课时(坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机)车、火车、轮船、飞机会怎么汽我们想要去的很多的不方便。我们把能给大依列说”中所列的可以移动的(根据学生回答进行评价)移动的：火车、汽车、飞机、轮船……(可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也解有做”，说一说(对学生回答给予评价)靠一种交通区运到火车天津，然后大家想一想还有哪些这样的例子？(可让同学讨“接力1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘和轮船需要注意的问题。2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交。学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识⑥第六小组收集在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则大的方便。同时由于一，它也给很多家庭带来输积极的方面，克服不(三)小结(一)上节回顾(二)新授2、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原习们安全，发挥交通运输积故的图1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样陆上交通小组(一至四组)：分别查找有关路、桥、陆上交通工具(自行车组、机动车组)发展变化的资料。通的变化给我家采访自己的爷历的交通工(学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评)交通变到发展过程中的重大变括后请把小标题何把资料展示给大来交通发展们虽有了这。这是为什去过650万人。我国的第一条地铁是1969气和法。。大家有所启发。茅以升是我国著名问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935生命，才有了飞机古人用勤劳与智慧创造好地把握现在，展望未仔细观察我们身边的交(1.)堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学交通问题——车祸2.师：车祸(板书)多么可怕的交通问题。在你当时你看到这样一个场面噪声污你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解2.学生汇报，师出示数据(出示课件)料的能力又你的伙伴交流，把2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。每天都要有息告诉我由于原因无法面谈。这就需要利用通地方。”。信方式不断星通信、电视电示给同学们)你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂以了解到很教师：每天看电视，最爱看什么节目？(学生自电报这也是的新闻。有的当时就可距离都缩短了。我们是“在(遵守相关法律)使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信(一)引入新课：什么内容？(提示：烽火狼烟)。映的又是什么内容？(提问：电波或电信号的声音，(二)新课传授：鸽传书又有学生讨论：“古代通信的特点是什么？”们祖先创造的当。在国力完成传递信函等实物没有民间的(三)本课小结(一)上节回顾(二)组织教学(三)探究活动：话有话筒(听筒)、携带。只能听到声拉近了电话现媒体的种类;彩的大千世界;3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安(一)课前准备，阶梯攻关众传媒的话(二)组内合作，回忆经验但是要求同学们回实践做答，下面每(三)本课小结(一)上节回顾(二)组织教学(三)广谈体验，争论疑义体的传播，以听到的？你能(学生根据自己的生活经验回答，教师小结)(四)课内调查，归纳整理丝万缕的联系，它们已可分割的一部分。在多姿多彩的、电台、电视台的节目2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。(五)交流生活，解决问题可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！知道从什么地引导学生(六)提出目标，评价自我2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和1、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的们一起来看一看(多媒体播放一些精彩的电视栏目片，你能一起来看一看(板书：控制时间、内容健康、合理安排时间)视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。汇报采访结果：(1)甲方与乙方看电视的时间规定；(2)甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；(3)甲方可选择哪几天晚上看电视；(4)电视内容必须对自己有益；以外，你们第一课防诱骗敲诈为创建“平安校园”打下坚实基础。小朋友们，我们每个周五的午间欣赏是什么啊？对啊，我们观看了“为生命护航”(有关火灾发生时的情况，有陌生人敲门或打骚扰电话的情况，还有游泳时发生次？外4、排队上汽车B后师小结)1、缺心少肝的人口贩子①以精美画片、玩具和食品为手段诱骗②以带小朋友去玩为借口诱骗③以请小朋友带路为借口诱骗④以带小朋友找爸妈为借口诈骗⑤以受父母之托接孩子回家为借口诱骗⑥以武力威胁，强行劫持、抢劫孩子钱物3、骗子进家门(骗钥匙、进门)4、如果遇到这样的情况你该怎么做？(我们要时刻提高警惕，不能轻信陌生人的第二课防拥挤踩踏、教学内容：集会安全知识二、教学目的：增强学生的安全防范意识和自我保护能力三、教学方式：讲述及案例分析在公共场所发生人群拥挤踩踏事件是非常危险的，而那些空间有限，人群又相对集中的场所，例如球场、商场、狭窄的街道、室内通道或楼梯、影院等都隐藏着潜在识。同时，在行进的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若继续向前行进的话，那么人群中极易出现像“多米诺骨牌”一样连锁倒地的拥挤踩踏现象。为此，专家分析认为，在人多拥挤的地方发生踩踏事故的原因有多种，一般来讲，当人群因在刚刚意识到危险时就被拥挤的人群踩在脚下，因此如何判别危险；怎样离开危险境当发现前方有人突然摔倒后，旁边的人一定要大声呼喊，尽快让后面的人群知道(二)遭遇拥挤的人群怎么办奔(三)出现混乱局面后怎么办(四)事故已经发生该怎么办神志不清、呼之不应者伤势较重；脉搏急促而乏力者伤势较重；血压下降、瞳孔放大伤，血流不止者伤势较重。3、当发现伤者呼吸、心跳停止时，要赶快做人工呼吸，辅之以胸外按压。(五)案例分析声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教打开，使得二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口。学生们下到二楼和一楼楼梯拐弯处时，因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数要争先恐后或追逐打闹，要冷静应对一些突发事件。三课防运动伤害靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对二、讨论：同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快，意外伤害的基本知识。同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓时的意外伤害呢？首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活操场、实验室、厕所等。其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。第四课防食物中毒(一)食物中毒的预防。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入香皂，洗手液洗手B、不吃生、冷、不清洁食物C、不吃变质剩饭菜D、少吃、不吃生产日期是否标示清楚、合格。要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果第五课防溺水情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生(包括公民)都题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病(1)发现溺水者如何将其救上岸。髋部，使其背向自己(为什么？)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”(2)如何开展岸上急救解急救步骤：上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。话，或拦车送医院。，指出优点和缺点。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。(一)说一说样(二)画一画3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路(三)评一评(四)议一议1、过渡：一(1)班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。想的?(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。(2)吃零食摊上的食物，会影响健康。(3)玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。提示与建议七、安全标志要记牢(一)认知目标：(二)行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道(三)能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。。(一)、故事导入新课。看法。内容说说自己的看法。(二)课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。(三)、合作学习，认识交通标志设施。(1)同桌互相说说。(2)指名上讲台说给大家听。(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。(3)汇报学习情况。(要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对(四)模拟活动，巩固新知。施等(五)、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获(学生自由组合交流)。交通安全关系成目标(1)这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，(2)看挂图明理。(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。(1)我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？(2)对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。(3)检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？A出示大手帕，边示范边讲解。B了解每一层，每一面的用处。中的人为伤害同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起人身安全。请同学们讨论：(1)这些属于什么行为？(2)可能会导致什么后果？1、揭示课题。老师讲述小故事引入课题(同家人一起出去玩，突然与家人走失，(1)如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，(2)教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质报防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水旅游最重要的是安全，身体安西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资。，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……我们的救助电话心的电话号码牌各三张[人手一份]火，救人。时家里着火了，拨打什么电话？如果这时火灾握发生火灾后自救的方法。学准备：火灾图片，课件火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟人，识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获除少数特殊的情况外，主要有以下四种：(1)有毒气体(特别是一氧化碳)。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。(2)缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这(3)烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。(一)创设情境，激趣导入。现她呢？(引导学生发现夏天天气的特征)(二)联系生活，体验探究。第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到突如其来的雷雨时，大树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电会把湿树当成导体，很可能你就会成为“用高点。第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带好雨具，一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。中毒能运用新学的“食物中毒”教育安全知识，在短时间内做好一份讲义题填空练习教师：收集有关“食物中毒”资料并制作多媒体课件，设计好生均一份“食物中例。课前老师请大家回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与欲。停止食用该食物很游前，吃了有点腐烂的哈密瓜，结果势凶猛，很快形成高峰。用多媒体