关于教师的班主任工作计划范文10篇

关于教师的班主任工作计划范文合集10篇一、根本思路：

依据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要动身，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮忙新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

二、目标与要求：

1、进一步稳固新教师对班主任工作根本原理的了解和把握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级治理。

3、帮忙新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

4、供应班级工作问题处理的政策支持与询问指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

5、帮忙新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素养与修养。

三、主要内容：

1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建立、卫生保健与心理卫生的指导、偶发大事的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。

2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、规划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与详细形式、主题班会主题确定与预备及评价等）。

4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生安康心理的培育与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。

5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。

6、“问题学生”的转化。

7、班主任角色的认同与调适。

四、重点与难点：

1、重点：

班级工作常规

主题班会

2、难点：

班主任角色的认同与调适。

五、措施与方法：

1、以按需施教学原则，确定指导工作规划实施的详细目标，选择指导内容，增加指导的针对性。

2、开放指导组织方式，敏捷地运用学问培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参加校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。

5、以身作则，言传身教。指导师要充分展现自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。

6、以人为本，积极参与业余培训和开展自我学习，加强指导模式讨论，注意指导的进展性和民主性。

7、抓好指导工作的自我治理，分阶段有重点地落实指导工作任务，表达指导的规划性。

六、局部课程说明

（一）困难学生的转化

1、课程类型：专业必修课程。

2、课程目标：帮忙初中新教师了解学习困难学生的产出缘由，发觉困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进展转化，提高他们的应对困难学生的力量和教育力量。

3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。

4、教学建议：6学时。案例介绍，沟通争论，个别指导或专题讲座。

（二）班团活动的组织

1、课程类型：专业必修课程。

2、课程目标：帮忙初中新教师运用活动课程理论，初步把握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际力量，适应班团活动开展的需要。

3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。

4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。

（三）班主任常规工作

1、课程类型：公共必修课程。

2、课程目标：帮忙初中新教师运用班主任工作的根本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育力量。

3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的规划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。

4、教学建议：18学时。阅历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考察。

七、工作安排：

1、课时安排参考：

班级工作常规15课时

主题班会6课时

实践活动指导6课时

2、阶段重点建议：

第一学期指导重点：班级工作常规指导。

其次学期指导重点：主题班会的设计与组织。

3、培训指导工作日程安排表（略）

教师的班主任工作规划篇2

转瞬间，来常特已经半年了，环境已经渐渐的熟识，但是，20xx对我来说仍是一个新的开头，新的挑战。这是我第一次做班主任，而且没有了以往的辅班，全部的事情都需要从头开头，渐渐摸索。全新的角色，肩负的是信任和责任，在这样的变化和背景下，班主任工作规划变得尤为重要。在本学期的工作中，这份规划不仅是我工作的一个依据，也是自己前进的方向。下面就将这学期的规划做如下陈述：

一、指导思想

和上学期相比，本学期益智部2班在班级学生根本没有变化，由原班9名同学和1名新同学组成。本班各项工作的开展将以学校总体工作规划为指导，以提高班级集体分散力、提高学生的参加意识、提升集体荣誉感为主要努力方向，以学生行为习惯的养成教育为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德素养，标准班级日常治理工作，努力探究班级工作的新特色。

二、学生状况分析

本班共有学生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走读生6人；自闭症一名（xx），脑瘫一名（xx），精神分裂症一名（xx），智力障碍7名（xx，xx，xx，）。班级学生整体状况较好，在各方面都有所表达：

品德方面，本班学生喜爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、喜爱劳动。

学习方面，本班学生喜爱学习，有良好的学习习惯。上课大局部用心听讲，发言积极，作业按时完成。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特殊的关注。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。班级同学较活泼，但又有分寸，在听见上课铃或教师的指令的时候就能够停下来，总的来说，学生比拟听话，状况比拟稳。

三、班级工作重点

（一）行为习惯的养成教育

1、遵守学校作息时间，不迟到不早退，生病要向班主任请假。

2、听见上课铃马上回到教室宁静坐好，上课仔细听讲，不扰乱课堂秩序，不随便走出座位，要举手回答下列问题。

3、课间在教师的带着下进展活动，不能追赶打闹，大声喧哗，更不行以随便跑到楼下。

4、遇见教师主动与教师、同学问好。

5、自觉维护学校的卫生，不乱扔垃圾，见到地上有垃圾要捡起，扔进垃圾桶。

6、在就餐时，要有秩序，排队打餐，在本班位置上就餐，能够疼惜粮食，吃饭时尽量不剩不撒，吃完后主动倒餐盘。

7、按时就寝，能够听从生活教师的安排。

（二）安全方面，搞好每位学生的自我爱护教育，增加学生安全意识，具有肯定的自我爱护的力量。

（三）鼓舞支持学生积极参与学校各项活动，积极参与六一文艺汇演和运动会，力争在校运会等活动中取得优异成绩，增加集体荣誉感。开展丰富多采的主题班会活动，在集体活动中增加学生的集体荣誉感和班级的分散力，使同们团结互助，共同进步。

（四）做好学生的心理安康教育。针对学生的各种心理问题，能正确准时地赐予教育引导，并且争取家长对学校工作的积极协作。多与学生进展沟通，增加师生感情，消退学生与教师之间的隔膜，进而开展班务工作。

（五）多与学生家长谈话沟通，实施有规划的教育。有规划地利用家校沟通的时间与家长共同探讨孩子的状况，如何教育的更好等问题。

四、根本措施和做法

1。学习方面。首先做好常规教育，听见铃声要进教室坐好，上课不行以东张西望，不行以随便说话，要举手发言等；其次在课业方面，依据学生程度不同，对其要求做出调整，努力做到使教育适合每一个孩子，适当表扬，多给学生鼓舞。

2。文明行为方面。养成讲文明，讲卫生的好习惯，培育学生见到教师主动问好，见到垃圾主动捡起的良好行为意识。并且对于学在到校、课堂、课间、两操、放学、就餐、就寝等方面表现好的学生赐予适当嘉奖，定期对学生进展良好行为习惯的教育。

3。卫生方面。依据状况安排三个人一组进展卫生值日，在教师的带着下清扫教室卫生，使他们在劳动技能方面得到加强和熬炼。学生每天轮番擦黑板和讲台，使学生树立“教室是我家”、“教室卫生，人人有责”的意识。

4。德育方面。要到处与学校教育方向保持全都，搞好班级的育人环境，培育同学的责任心，本着“一个也不能少的原则”，抓好每位同学的德育教育工作。让他们同样受到教师的关怀，有积极上进的动力，能积极进取，追求自己想要的生活。班主任要“学高为师，身正是范”，勇于做学生的表率，身教重于言教。

教师的班主任工作规划篇3

一、建立新生档案，全面了解学生

要教育学生，就得先了解学生，这是做好工作的前提。初一学生一入学，班主任快速建立一个新生档案，如下表：

仔细填好这张表格，全面把握每个学生在小学阶段德智体的进展状况和毕业所到达的水平。

但想要全面了解学生，只填好这张表格是不够的，还需结合家访与原毕业学校的班主任沟通等调查工作，详细了解每个学生尤其是后进生的政治思想品德，性格特点、劳动态度、兴趣爱好、力量和家庭状况以及社会环境等状况，向原班主任请教教育后进生的阅历，向家长询问教育孩子的建议，以便有的放失地做好班主任工作。

二、守“法规”，严要求

初一新生有如下特点：对初中生活布满奇怪，但又迷茫，不知所措；渴望充实有意义的学习生活，但自主自控力量较差，纪律松散。再加上跨班，跨校的因素，使他们呈现出与新集体的离心力，集体主义感不强，所以班中尤如一盘散沙，毫无分散力。俗话说；“没有法规，不成方圆”，针对这种现状，班主任治理班级必需有套可行的规章制度，让学生有规可循，有矩可依，给他们一把衡量自己言行的标尺。

先要仔细学习《中学生行为标准》与《中学生守则》，使学生熟悉到哪些是中学生应当做的，哪些是不应当做的，哪些是真善美，哪些是假恶丑。

然后结合《标准》和《守则》，依据班中实际状况，制定出切实可行的方案，如可制定出这样一个量化治理表，如下表：

规定本规章根底分为100分，其中好人好事一次、文化成绩优秀一次加5分，吸烟喝酒、打架斗殴、损坏班集体荣誉一次扣除10分，其他酌情适当扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日组长检查记载，每周一汇总公布，期末将积分累加，作为评比三好学生的依据（固然量化方案可依据自己班的实际状况制定，上面一例仅作为参考）。

对学生进展量化治理，一有利于培育学生的自我治理力量，使学生在严格的他控和自控中逐步养成良好的行为习惯。二有利于学生树立心中有他人、心中有集体的思想观念。现在的孩子独生子女占绝大多数，平常在家中饭来张口，衣来伸手，养成了孩子唯我独尊的性格，遇事先想自己，再想他人与集体，所以这些细则对教育学生敬重师长，友爱同学，敬重、关怀、帮忙他人有着潜移默化的作用。久而久之，他们就会明白，要想获得别人敬重，就要礼貌待人，只要人人都有一颗真诚和善的心，这个世界才会布满爱；要想使自己安康健壮的成长，就离不开这一个暖和优秀的班集体，只有处理好个人和集体的关系，才会使一个集体具有分散力、向心力。三有利于减轻教师负担，把精力投入到教育教学当中去。

使用这种方法，要留意的是一要坚持始终，不得半途而废，二要敏捷把握，不能统得太死，以致于扼杀学生共性，损害学生身心安康。

三、重视班会，开好班会

很多教室对班会课的重要性熟悉不够，开班会的随便性太大，有事儿就说说，没事儿就拉倒，把班会上成了“处理杂事课”、“自习课”、“批判课”。或者婆婆妈妈，学生嫌腻烦，在下边呆坐或从偷偷地写一两笔作业；或者狂风暴雨，学生胆颤心惊或干脆观赏教师发怒的风彩。时间长了，哪个学生情愿上班会课？结果班会课不仅没有起到应有的作用，反而在学生心目中留下班会课不重要的印象，假如再加上班会不定时，班级治理显得不是井然有序，而是杂乱无章，起不到抱负的教育效果。

可见班会并不是可有可无的。它是国家教育行政部门规定的教育课时，其目的就是争论和解决班集体中存在的问题，其成效就是向学生进展德育教育的重要阵地和手段。所以我们不但要重视班会，而且要细心开好班会。

（一）要细心备好班会课教案

为了让班会开得圆满胜利，起到良好的教育效果，就要细心的备好班会课。包括班会课的主题、内容、目的、主持人、程序、小结甚至板书设计等都要经过周密思索，妥当安排，而且要尽善尽美，讲究班会课的艺术性。

（二）要组织敏捷多样的班会

1.主题班会

如针对初一学生刚入学，贪玩不知珍惜时间学习这一普遍现象，我召开主题班会：“做时间的仆人”，实行以下步骤进展。

首先，启发诱导。上课铃声响过，让学生起立先静站5分钟，再让学生坐下，之后，我问学生：“你知道你们刚刚站了多长时间吗？”学生答复：“很长，很长”，当我告知他们只有5分钟时，他们很惊讶。我进而启发学生：“一天由很多个5分钟组成，你们是怎样对待每一个5分钟的呢？”接着再结合一些详细事例和统计数据，先初步让学生熟悉到时间的珍贵。

其次步，学习名人。学习名人珍惜时间的事例，使学生懂得很多伟人、名人都是由于珍惜时间才会有所作为的。从而，激发学生产生向名人学习珍惜光阴，刻苦学习的情感。

第三步，自查自纠。把自己同名人作比，检查自己铺张时间的行为，同学间开展批判和自我批判，并进展争论，彻底熟悉到铺张时间的错误。

第四步，名言鼓励。每个学生说出一句珍惜时间的名言，记录下来，做为座右铭，以便坚固树立惜时如金的观念。

第五步，落实措施。依据自己的实际状况，制定作息时间表，合理安排每天的时间，并学会合理奇妙地利用时间。

自此以后，学生的时间观念有所增加，班中极少有学生迟到，各科作业除个别学生外都能准时完成，使学生的学习、生活形成肯定的规律。

2.活动型

“演讲型”。如在国庆节召开“中国，我爱你！”的演讲竞赛，使学生在大方激扬的情境中产生爱国情感。

“采访型”。期中考试后，我班借进行“争当小记者”的活动，发动学生围绕“谈谈学习阅历”这一内容，使学生之间自由地沟通，自由地争论，并写下采访心得，以学人之长，补已之短。

“辩论型”。针对学生搞生日聚会的现象，先选出AB双方以“搞生日聚会好不好”为论题绽开辩论。从而，使学生熟悉到这种聚会的利弊，使学生受到生动的教育。

固然，还可以采纳其他形式。利用这些生动敏捷的班会形式，一改教师“一言堂”的做法，不但能激发学生兴趣，更能激发学生积极向上的情感，还能培育他们各方面的力量。使学生不但收获诸多，还使学生开心地承受教师的批判教育，从而取得事半功倍的教育效果。

总之，班会课不容无视，初一新生刚入学，利用班会搞好教育，更有利于他们树立正确的人生观、世界观，促使他们安康健壮地成长。

教师的班主任工作规划篇4

在我们的教育教学工作中，要学会查找与学生谈话的契合点。不同的谈话对象，有不同的心理表现。正确把握他们的心理活动特点，遵循其心理活动规律，能使谈话到达事半功倍之效果。

喜悦心理——醒悟点

喜悦心理，一般消失在被评为“三好”、“优秀”和新生选为班干部或学生会干部以及由原来的一般的班干部调整到较重要的职务的学生中。由于他们平常对学习、工作表现精彩，群众威信较高，尽管在谈话中还没有道破意图，但他们能够依据某些迹象进展推想，估猜此次谈话肯定会表达全班同学和班主任或学校对自己的信任。因而表现为心情舒服、精神兴奋、谈话投机，能开心地听从班主任或学校的打算，比拟简单承受指出的缺点。在同这类学生谈话时，可以开门见山，快速入题，直接挑明班主任意图，从而指出其醒悟点。一是自身应克制的弱点，二是提出更高的要求。

恐惊心理——闪光点

恐惊心理，多因较严峻地违反了学校规章制度或班上公约，担忧受到学校或班上处分。其表现是心情低落，意志消沉。谈话时，脸红心跳，手足无措，缄默寡言，怕提旧事。与这类学生谈话，首先要实事求是地挖掘他过去学习、工作中的闪光点，加以赞扬，鼓励他振作精神，同时指出其努力方向。其一，确定成绩和优点；其二，查找进取的途径和方法。

对立心理——贴近点

对立心理，一般消失在已受处分的学生身上。他们对学校或班主任的打算不满，认为是某人有意整自己，处分过重，经常找上门来申诉，甚至抗争。由于这类学生的共性特点、社会经受、家庭教育、思想修养的差异，在情感的表达方式上也不尽一样，有的滔滔不绝地倾诉心中的不快，似有万分委屈；有的话中带刺，含沙射影，大发牢骚。在与这类学生谈话时，要笑脸相迎，热茶一杯，促膝相谈，急躁倾听，积极找准贴近点，尽快缩短心理距离。

1．经受贴近法。班主任应尽可能多地熟识被谈话的根本状况，以自己或朋友的类似经受为谈话内容，查找共同语言，使对方产生贴近感，引起情感共鸣。

2．心理贴近法。针对学生的心理个别差异，选择不同的话题，以适合谈话对象的兴趣、性格、力量等，使学生乐于承受班主任所言之理。

在谈话投机，气氛和谐时，将学校或班上的打算解释清晰，若是有误差，可以依据有关规定予以调整。若遇胡搅蛮缠者，则应严厉批判教育。假如消失僵持不下的局面，可以临时中断谈话，冷却一下，缓和气氛。中断谈话后，要进一步了解状况和沟通意见，从中找出解决问题的最正确途径。

自弃心理——内燃点

自弃心理，多消失在学习不够仔细，成绩较差，组织纪律观念较为淡薄、屡遭批判，教师和同学们另眼相看，或班主任关怀太少的学生身上。持这种心态的学生，自尊心减退，情感冷淡，缺乏朝气和信念。应多找这类学生谈话沟通。谈话中，先是找准内燃点，激其自燃，而后再提出要求，加以引导，促其兴奋。固然，与这类学生谈话，一次未必能完全奏效，有必要跟踪谈话。要想触及这类学生心灵，引起反思和彻悟，可以从以下“三心”处谈起。

第一，从痛心处谈起。要对详细问题作入情入理的分析，循序渐进地启发诱导，使其忆往事作反思，诱发其懊悔感。

其次，从寒心处谈起。这就要联系其实际困难和问题，做好解释说明工作，对其提出的问题，尽可能予以答复和解决。

第三，从灰心处谈起。这类学生因对班主任和其他教师、全班同学的期望值渐渐降低，产生心灰意冷感。谈话中，班主任应设身处地帮忙分析缘由，消退误会，增进理解，燃起其心中发奋之火。

无所谓心理——扬帆点

无所谓心理，常消失在认为自己在班上不前不后。甘居中游的学生或认为自己功绩不大、苦劳不少，久任班干部的学生身上。这类学生自我奋斗精神不强，学习、工作标准不高，只求过得去，班主任不找他，他也不找班主任，对班主任的谈话，不积极也不消极，但只要班主任能把集体的暖和、教师的关怀送给他，对他信任和支持，他就会扬起风帆、加足马力、拓展前进。对这类学生，班主任应常常利用课外时间、班上进行的文娱、体育及校外巡游等集体活动的时机，主动接触，沟通感情，启迪思想，打气鼓劲，开启动力。

教师的班主任工作规划篇5

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建立者和接班人。特制定班级工作规划：

一、班级根本状况

本学期班级共有68名学生。学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在全年级排名最终，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

二、本学期根本工作要点

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级分散力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们把握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和进行读书会，培育他们良好的文化底蕴。

③常常与各门学科的任课教师进展沟通，了解学情，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班级的纪律，由于纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得特别重要；

5、成绩、表现好的学生要常常鼓舞，既要确定成绩，也要不断催促，使他们不断取得进步；

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。

7、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

8、健全班委会，明确分工，提高学生的治理力量。

三、详细措施

1、充分利用班会向学生进展思想教育。

2、发挥干部的作用，师生共同治理班级。

一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力气，分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员负责指导总结科代表的”工作”“生活委员负责指导催促值日组长的工作”等。

3、充分利用课堂40分钟向学生进展教育。

4、抓住每一次月考，准时进展总结，指导，鼓舞。

5、组织迎新年庆元旦活动。

6、抓好期末复习，迎接期末考试。

教师的班主任工作规划篇6

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际状况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我鼓励、自我教育、自我治理的力量，积极探究共性培育的途径。

二、班级现状分析：

本班本学期共有人，其中男生人，女生人。经过去年一年的接触，对学生的特点以及各方面状况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些缺乏的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，治理方法有待提高，全部这些都是本学期班级工作的重点。

三、主要工作及目标：

1、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为标准》。

2、对学生进展思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

3、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。

4、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进展爱国和敬重父母的教育。

5、加强安全教育，利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全学问教育。在平常多深入了解学生，准时发觉问题，铲除隐患，确保学生安全。

6、仔细做好两操，开展有益、安康的课间活动。

7、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，比方假日活动收费，这些都需要家长的支持。只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺当开展。

四、详细工作措施

（一）常规教育方面

1，充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监视岗“，特地负责监视检查学生的日常行为，并在晚点时间进展一日总结，通过监视岗的汇报，评出“最正确拇指奖“。对表现不够好的学生，准时进展点拨，指导，加强教育。

2，合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

（二）班级纪律方面

1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。“

2、充分利用好“国旗下讲话”和班会、团会等时机，对学生进展思想品德教育。坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话，用国旗下的讲话的时机对学生进展爱国主义和日常行为标准等的教育。各班级也积极组织开展形式多样的主题班会，对学生进展思想品德教育，提高学生的思想道德素养。

3、加强学生仪表仪容的治理。全面贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为标准》的规定，进一步加强对学生的纪律治理，培育良好的行为习惯和安康的审美观念，促进学生身心安康进展，营造安全、文明、和谐的班级和校园。

4、加强后进生的教育和治理。做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好学困生的帮教转化工作，对重点的问题学生实施“一对一”个别谈心，心理辅导，对本校的后进生、单亲家庭子女进展排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增加教育转化的责任感。

5、设置班级治理效果优秀奖和班级治理效果进步奖，积极引导良好的学风班风建立。从学生进校的表现，仪表、清洁、上课纪律、住宿纪律、集会、出操、活动等行为进展标准考核，从严要求，科学治理。通过对各班学生行为标准的检查、评比，每周评出流淌红旗并组织受旗仪式，期末开展班级治理效果优秀奖和班级学生进步奖评比活动，促进广阔学生良好行为的形成，营造文明、尊师守纪勤奋好学的校园环境。

6、加强对学生的考勤治理。为全面贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为标准》，进一步加强对学生的纪律治理，培育良好的行为习惯，促进学生身心安康进展，营造安全、文明、和谐的班级和校园。

7、加强对住校学生的纪律治理。一是加强对住校学生的考勤治理；二是加强对住校学生的学习、生活指导和卫生习惯监视；三是进一步加强对学生午、晚休纪律监管，严厉纪律要求，严厉处理违纪行为，培育良好的行为习惯。

8、注意学生文明、勤奋学习习惯的养成。坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人爱学习，人人争做勤奋好学的学生。除了抓好课堂教学的纪律治理外，还要积极引导学生抓好早晨到校的晨读学习习惯，一方面，坚持每天早读之前视导、监视各班学生回教室读书学习，避开因闲逛、闲聊铺张时间；另一方面大力表扬组织学生晨读好的班级和个人。以实际行动促进学生良好学习习惯的养成和文明素养的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性学习新局面。

9、以重大节日，纪念日等集体活动为契机，开展爱国主义主题系列教育活动。

详细工作安排：

9月份：新学期“孟高一日常规学习”活动月

10月份：进行《喜爱祖国》歌曲收集，进行“中华魂”演讲竞赛活动。

11月份：与爸爸妈妈一起劳动

12月份：开快乐心过“童心飞扬，卡拉OK大赛”活动

教师的班主任工作规划篇7

提高班主任工作的科学性实践性，关键在于加强班主任工作的领导，提高班主任工作的治理水平，提高对班级组织领导和科学治理。指导班主任制定好工作规划，又是加强领导和提高科学治理水平的根本的重要环节。在多年的工作实践中自己认为，指导班主任制定工作规划应当从以下五个方面入手。

一、熟悉制定班主任工作规划的必要性。

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个简单的系统工作，只有制定好周密的工作规划，才能有步骤地把学校的教育规划落实到班级，使学校培育目标详细化、阶段化，以保证学生的安康成长。制定班主任工作规划有利于对班主任工作进展检查和催促。班主任对工作进展常常性的催促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有规划，就能正确检查自己的工作状况，同时，学校、学生也可依据规划检查、催促班主任工作。

二、把握制定班主任工作规划的依据。

一般包含以下三个方面：1鄙霞吨甘荆包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2毖校要求。学校工作规划为整个学校治理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作规划的直接依据。3卑嗉妒导是榭觥０嗉肚榭霭括学生人员构成”、“学习状况”、“思想状况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作规划的根底，只有依据班级状况动身，才能使班主任工作规划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作规划的原则。

班主任工作规划要做到合符以下原则：1蹦康男栽则。班主任制定工作规划首先要确定目标，班主任工作规划的总目标以培育社会主义接班人为主体，有了这个总目标，规划就有了社会主义的方向性，各种规划就能做到有目的、有层次。2闭体性原则。班主任规划是学校整个工作规划的一个重要组成局部，它必需听从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面进展这一教育目的。3比捍有栽则。班主任工作规划关系到全班师生规划的设想，确定目标，制定措施都必需走群众路线，整个规划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4蔽榷ㄐ院土榛钚栽则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，规划的稳定性和连续性是根本保证。然而，客观状况的变性则又要求规划具有敏捷性，使规划适应新状况。5背前性和现实性相结合。规划的制定必定带有猜测性，勾画出美妙的抱负的进展前景，这就是超前性。而抱负必需建立在现实的根底上，依据现实状况而制定规划，这就是现实性。超前与现实的敏捷，使规划有长时间的有用性，保证明施可行性。

四、关于班主任工作规划的根本构造。

班主任工作规划的根本构造应包含以下几个方面：

1、卑嗉兜幕本状况分析、班级进展的水平和特点、班级学生的根本状况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。

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3、贝胧┌才拧Ｖ饕教育活动、组织力气与分工、时间步骤安排。

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五、关于班主任工作规划的类型。

班主任工作规划有三种类型，一是学期规划，二是月或周工作规划，三是详细活动执行方案。学期规划是学期开头制定的规划，是全期班主任工作的总纲。这种规划由三局部构成：

①班级的根本状况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的力量素养、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的缘由、班级的优缺点等。对班级的根本状况分析是确立教育任务的根本依据。

②确定教育任务。这局部内容在班级根本状况分析的根底上，依据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应到达的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要留意针对性，不要过份笼统。

③工作详细安排。这局部包括为完成任务而准备采纳哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间挨次为主线，纵向安排各种详细活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要留意的是，无论采纳哪种方法安排工作，都应考虑规划的可操作性。

学月或周工作规划，是依据学期规划和某一阶段的任务，在本月或周开头制定的，这种规划要定出详细的时间、内容、地点、方式、措施、执行人员等。详细活动执行方案是指为开展某种教育活动而制定的详细规划。如：组识一次主题班会，开展一次文体活动等，这种规划要定得非常详细，各种预备工作都应当作具体而详细的表述，这样开展工作才会做到胸有成竹，有条不紊。

制定规划还要留意征求科任教师和同学的意见。规划定好后交学校领导批准后要仔细执行，若客观状况发生了变化应做出相应的修改和调整。另外，还应随时检查规划的执行状况，规划执行完后，还要仔细地总结。

教师的班主任工作规划篇8

一、班级根本状况和目标：

我班共有学生xx人。本学期我班的总体目标是：建立一支有进取心、力量强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。连续抓好学生的常规教育，培育学生良好的行为习惯。积极协作学校开展丰富多彩的活动，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我治理的力量。

二、详细措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习气氛，构建良好的班级文化。

3、加强宿舍治理，培育学生生活上的自理力量。

4、通过组织班级活动培育学生的集体观念，增加班级分散力。

5、定期开展学习活动，培育学生良好的学习态度和习惯。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心安康进展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导解决学生的问题。

三、加强班风建立

1.安排班级活动

班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展敏捷多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动、读书活动等。

2.营造向上气氛

(1)制定班级公约、班风。(2)布置教室环境。(3)让学生参加班级治理，培育学生的组织力量和责任心，使每个学生都有胜利的时机和成就感。培育学生的参加意识，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，表达学生的主体地位，开掘创新精神。

3.指导培育小干部

班级小干部是班主任的左右手。仔细选拔小干部，同时要细心培育小干部，提高学生的自我治理力量。

四、活动规划

第一周1.提出新学期要求，做好新学期准备。

2.学习《中学生日常行为标准》和《中学生守则》。

3.开展班委竞选，提出要求。

其次周1.连续抓好常规教育，进展常规训练。

2.进展习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周1.培育学生自律，教室里要宁静。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周1.进展班级读书活动。

2.连续抓好常规教育。

第五周1.庆“国庆”，进展爱国主义劳动教育。

2.进展班级读书竞赛。

第六周1.对学生进展安全教育。

2.培育学生的参加意识和集体主义精神。

第七周1.连续抓好纪律和学习目的教育。

2.进展书香班级竞赛。

教师的班主任工作规划篇9

一、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得胜利的保证

要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观看和细致的调查讨论的力量;其次，要培育以言动心的说服力量，班主任的主要工作方式是“说“。“说“的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说“具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。“班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在“说“时还必需擅长掌握和调整自己的感情，忌动辄发火。由于语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。

二、班主任要学会对学生的宽容

1、多表扬，少训斥，留意循循善诱。

教师应当尽量发觉他们的闪光点，由于每个学生都渴望自己被别人确定上，尤其是教师的确定，当他的某一优点被确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批判。相反，对其缺点应准时批判，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

2、看优点，多鼓舞，因势利导

中学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班查王东同学上学期一冲动打架，本想把他做处分，但事实上他平常还算是一位表现不错的同学，我发觉他悔改之意很大，加上家长的竭力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的时机吧。果真这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。

三、班主任要学会与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，且不全面、不详细;光凭学生反映也还不够，由于学生看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机协作，必需有规划、有步骤地对全部学生家庭进展访问。班主任对学生家庭进展访问，肯定要有明确的目的，制订详尽而可行的规划。访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要真诚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确定学生的特长，再指出他们的缺乏，最终提出帮忙和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和特长闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的协作，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得教师很可怕，很可恶。在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式：

1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，仔细倾听他们的意见，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的欣赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分敬重学生家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，急躁热忱地帮忙和说服家长实行正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，