教学设计：勤劳节俭伴我行

勤劳节俭伴我行教学设计1)教学目标：情感.态度.价值观目标：帮助学生树立尊重劳动及劳动成果,热爱劳动的思想观念,培养劳动光荣的价值取向。能力目标：提高学生对劳动重要性的理解能力。知识目标：了解劳动在人类发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及形式。2)教材内容及重难点分析：教材内容：本课知识主要内容为,让学生从历史和现实或者人类历史发展事实的回顾中感悟：劳动创造了人本身，劳动推动了社会的发展，劳动创造了今天的幸福生活，从而来说明劳动是人类社会存在和发展的基础。同时，了解劳动形式是多种多样的。教师可以为学生展示多种多样的不同形式的劳动者图片，同时也添加了一些相应的歌曲，在课堂上展示，充分调动了学生的学习积极性和兴趣。教学重点：了解劳动在人类发展过程中的重要意义。根据本课教学内容和教学目标要求，将“劳动在人类发展过程中的重要意义”确定为重点。在教学中通过图片展示、音乐播放，学生讨论及教师讲解的方式给学生以直观的认识，从而使学生在情感、态度、价值观方面能够深刻认识到对劳动的重要性。教学难点：对“劳动创造了人本身”这一观点的理解及劳动形式多样性的理解。为了突破难点，教师在教学中充分运用多媒体提供的素材及音像资料，采用学生讨论及教师讲解的方式，给学生以直观认识，从而使他们能切实体会到创造性劳动的重要性，进而落实到平时的学习及生活中。3)教法设计在教学导入时运用音像、图画创设情境激发学生学习兴趣，在重点“了解劳动在人类发展过程中的重要意义”、难点“对‘劳动创造了人本身’这一观点的理解及劳动形式多样性的理解”教学中采用音像、图画和事例列举的方法让学生在“看、议”的过程中理解劳动在社会发展过程中的重要意义及创造性劳动需要的紧迫性。4)教学过程设计与分析一、导入新课音像、诗歌、图画资料：《悯农》师：首先请大家结合图画欣赏一首古诗，并从歌曲中感悟领会农民伯伯日出而作、日落而息辛勤劳动的艰辛。学生活动：把课前准备好的有关劳动的诗歌、谚语、古语、歌曲在此展示。二、新课教学1．劳动创造人本身仔细观察提供的图片，大家可以从中发现哪些有用的信息？图片：从类人猿到人的进化过程(学生讨论并分析)学生：略学生思考：结合图片，谈谈你对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。(学生回答，教师归纳。)提问：“工具的制造”在从猿到人的进化中具有什么意义？学生讨论：略教师归纳：人类的劳动就是从制造工具开始的，使用工具进行生产劳动不仅有利用人类的生存和发展，它也是人类与其他动物的根本区别。2．劳动是推动社会前进的动力学生活动：列举自己积累对中国和世界历史进程产生过重大影响的劳动成果(包括物质成果和精神成果)。学生：略教师提示：(多媒体展示)教师：大家刚才的表现都不错。这些众多的成果无一不凝结着人类世世代代的智慧和汗水，是人们辛勤劳动的结晶。我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到发展的。所以，我们说劳动是推动历史前进的动力。正因为如此，自古以来，就有很多文人墨客赞美劳动，讴歌劳动。大家能否举一二例？学生：略音频资料：《在希望的田野上》教师：(多媒体展示)3．劳动创造者我们今天美好的生活图片：新旧城市面貌对比图教师：回顾过去，放眼现在。在人们的辛勤劳动下，我们的国家，我们的城市，我们的家乡，我们许多家庭的生活都发生了翻天覆地的变化。请大家根对以下两组图仔细观察，试分析你的看法。学生交流：略提问：请大家仔细想一想，在我们的身边，有没有通过劳动改变生活的事例？教师提示：父母上班或外出打工获得收入改善家庭生活；乡村公路建设、农发工程、一村一品……还有全国性的工程，如：青藏铁路、西气东输、西电东送、南水北调等工程。4．社会的发展离不开不同形式的劳动图片：不同行业劳动者的形象图教师：仔细观察每一幅画面，并回答问题。阅读小故事，分组讨论问题。学生：略教师归纳：(多媒体展示)(问)既然劳动如此的重要，有哪些地方可以体现出劳动的作用和意义？学生：略音像资料：《好日子》、《