科研能力自我鉴定 科研水平自我评价(3篇)

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科研能力自我鉴定科研水平自我评价篇一

首先，我们落实科研工作三年规划的阶段目标一，学习、宣传发动阶段。对我县“〞整体科研工作认识学习。完善建立科研工作领导小组。完善科研管理制度，明确科研工作发展的要求，转变教育教学观念，制定和完善学校科研发展规划，抓“实’科研工作各教研组、各位教师依照体规划课题《促进教师教学有效行为》整体调整阶段目标、制定具体的工作计划。

其次，组织教师对各种观念、材料、现象、行为进行价值判断，并结合自己从前的知识和教学经验，作对比、辨优劣，从而形成新的科研意识.

第三，理论知识的“砸实〞.

本学期，我们特别重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善鼓舞机制，科研领导参与培训学习，点辐射到面，并对全体教师作好每学期两次的专题学习辅导，使教师把握正确的研究方法。采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。

2.我校进一步加强了教科研队伍的建设，成立以校长为组长的教科研领导小组，充分发挥明星教师、骨干教师的模范作用，加强学校教科研工作的组织与领导，切实提高教育科研工服务意识和工作能力。

第四，选题“真实〞.本学期，我们从规范教科研工作入手，扎实有效地开展课题研究工作。特别是对学校的重点课题——县级课题《提高教学有效性促进教师有效教学行为》，将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的小课题，开展研究工作。

第五，工作“落实〞、研究“务实〞.

重视课题研究的过程设计、课堂实施制定课题研究管理体制，将课题研究贯穿整个教学活动的始终，扎实有效地开展课题研究工作。与教研紧凑结合、三课三制均以课题研究为主线，定期进行课题研究汇报课、经验交流活动，重视研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，擅长激活课堂，变解决问题为发现探究问题。

立足师本，情境，可行，解决实际教学问题。并与教学中的热点问题结合，相互促进，重视课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，踏踏实实将课题研究内容在学科教学中的渗透;不另辟蹊径，加重负担，在课题研究中表达特性化的教学风格,有效指导课堂实践;做好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题试验有关原始资料。

第六，本年度科研工作所取得的收效。

1.本年度我校共有40岁以下参与试验的教师领导共计17人，每位试验教师都能与教研相结合，开展课堂活动约30余节，分别积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。

2.有针对性的开展培训与经验交流活动。3月25日开始分阶段共计组织四次对教师科研培训工作，解决教师对科研的困惑问题，

3.能积极参与上级组织的科研培训、课堂教学活动。

4.能积极参与科研主题论坛活动，并与本校课题研究交

流活动、培训活动相结合，在9月23日与9月26日自上而下组织村小、中心小学的论坛交流活动，并经过逐层的选拔推荐，10月份在参与县级科研论坛活动中，我校藏老师获得科研主题论坛活动优秀教师称号;我校被评为科研主题论坛先进单位;我校一名课题试验

教师在市级“〞优秀课题评比中获一等奖。

经过总结看到，课题研究虽然取得了一定的收获，但是还存在着好多将现实性的问题，我们在以后的研究中，还要把研究目的明确化、研究工作日常化;更要发挥骨干教师的辐射带动作用，教学领导的参与引领作用，发挥教师间的交流促学习的作用，更加有效的、切实的开展好我们的科研工作!

科研能力自我鉴定科研水平自我评价篇二

首先感谢学院能给我们这么一个机遇，让我们亲身参与到科研实践中去，在此我对关心和指导我们的领导、老师致谢!在这段科研实践期间，我觉得自己真的学到了好多。

在此之前，我们都是学一些理论性的知识，缺乏亲自动手实践的能力，对于一个项目的开发过程也不是很了解，在大脑里可能就只是仅限于代码的编辑。而且对文献的检索、查询也不知道不知道从何下手，以前查询资料只会通过网络，现在了解到书籍的借阅也是很重要的。

通过这个学期的科研实践的学习，让自己真正的了解到开发项目的具体流程，而且明白开发一个项目，需求分析起到十分重要的作用。一个项目的好坏、成功与否和项目的需求分析有没弄明了、搞明白有着最直接的关系。假如一个项目你没有把需求分析做好，你的这个项目一定不会是个成功的作品。俗话说磨刀不误砍柴工，所以，在项目开发之前，先不要急着写代码。你应当先把项目的需求弄懂、弄好来是重要的，弄好需求之后再逐渐来写代码。要不然纵使你代码写的再怎么好也是枉然的。

而且科研实践一般考究的是自己动手能力，所以怎样找到自己需要的资料是很重要的，要学会通过各种途径去找对自己有用的信息，而不能过分的依靠老师，只有这样，才能发挥科研实践真正的意义和内在本质。科研实践也提高了自我约束的能力，由于大部分的时间安排都得靠自己，老师并不会每天去约束你，只是定时的给我们任务，所以怎样合理的安排好自己的时间也是相当重要的。

这次的科研实践也让我知道了项目的开发不是一个人就能完成的，而是一个团队精诚合作。或许在此之前，很少有过跟同学一起合伙完成一个什么项目。通过这学期的科研实践，让我明白了软件项目的开发是团队之间精诚合作、相互协调共同完成项目的开发过程。在项目的开发过程中，团队成员之间要合理分派任务，加强团队合作精神。遇到什么问题相互探讨，共同攻克难关。

在软件的开发过程中，我们要做好每个阶段的文件。譬如前期文献阅读的文献综述、需求阶段要做好需求分析，设计阶段的概要设计、详细设计等各个阶段的工作。将这些阶段的重要文件整理从电子稿，条件允许的话可以打印成纸质搞，装订成册，这样便利以后对系统的查阅。这次的科研实践同样也加深了我对as语言的了解和认识，现在自己能将as语言真正的运用到实例当中去。

总之，科研实践让我认识了好多，也学会了好多。我觉得这样的机遇确实很有用，我们应当好好珍惜。

科研能力自我鉴定科研水平自我评价篇三

大学生创新性试验计划是高等教育质量工程的重要内容之一，旨在勉励学生亲身参与科研创新活动，提高学生的实践动手和创新能力。大学生创新性试验计划是“〞期间教育部为推动创新型人才培养工作而实施的一项重要改革举措，是教育部第一次在国家层面上实施的、直接面向大学生立项的创新训练项目。

大学生作为国家建设的人才后备军，其素质高低对国家未来发展具有十分重要的影响。大学生的素质可以划分为4个大的方面，即身体素质、知识储存、做人的能力和做事的能力。长期以来，由于对比重视前3个方面，而对于培养大学生做事的能力重视不够。结果，我们国内大学培养出来的人才，知识储存很扎实，但动手能力不强，创新意识和能力欠缺。这显然不利于建设创新型国家。在传统的教育观念中，本科学生的学习是以把握知识为主，本科阶段的教学方法以单向灌输式为主，不强调研究型学习，大学生在本科阶段不能获得科学研究的训练，结果使得学生只能被动地接受知识的传输，而不能主动地获取知识。

从搬到xx校区开始，我们xx院的试验室设备也相对较完善，我参与了科研项目：“系统发育关系〞，是在老师和师兄姐们的带领下，我成为了着团队的一员。我们在刚接触这个项目的时候，以自己仅有的专业知识是无法满足或者说应对的。我们需要在课余自我的充实，终究书本上的知识和实际还是有差距的，但同时也离不开书本。我们遇到问题的第一反应从起初的向老师求教逐步转变成利用一切的资源自我的先思考先解决，这样形成了独立思考的好习惯。解决一个问题的同时也积累了一个经验总结下来才发现原来自己学到了那么多。

活学活用才是真的学，书本上的知识是死的运用到实际是活的。我们在这种实践中觉得自己成长了好多，回到同学中觉得自己也成熟了好多。会做人、会处事、会学习这些假如仅仅依靠学习书本上的知识是远远不够的。新一代的大学生想与时俱进就必需学会思考、学会发现、学会创新。我们通过这次的实践深深体会到了这一点，也为我们今后能更好的融入社会打下基础也可以说是一个预热。十分的感谢学校、老师给我们提供的这次机遇。

大学生创新性试验计划是直接面向大学生立项，重视自主性、摸索性、过程性、协作性和学科性的创新训练项目。调动学生的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中渐渐学会思考问题、解决问题的方法，锻炼其解决问题的能力，培养学生从事科学研究和创造发明的素质，逐步形成有利于大学生自主成才、自主创新的体制机制，努力建设有利于激发大学生灵感和创新思维的教育培养体系。

尽管在途中遇到的一系列的困难，有时候想放弃，有时候彷徨有时候暴躁，有时候迷茫，太多的难题摆在我们的面前甚至有时候让我们不知所措，譬如一些专业软件大家不熟悉，有些同学需要加强动手操作能力等，还好通过老师的指导帮助，同学们的支持下，朋友们