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文档简介

街道一中关爱特别集体学生工作计划跟着社会的进步，时代的发展，学生集体体现出多样化现状，他们之中有贫穷生、学困生、后进生、单亲学生、留守学生、心理或体质特异学生，甚至还有好多问题学生，这些统称为特别集体学生，教育要适应时代，学校教育要适应学生。对此，我校依据我校真相，特拟订本工作计划，以指导我校正特别集体学生的工作。一、工作目标：经过对特别集体学生的检查研究，找出影响特别集体学生健康成长的原因，有针对性地提出卓有成效的举措和方法，狠抓落实，为“特别集体学生”创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境，同时增强领导，形成协力，鼎力宣传民，成立目标责任制和完美的工作考评制度，不停提升他们的综合素质。1、成立特别集体学生档案，建档率达100%。2、特别集体学生xx达100%。3、关爱他们推行教师与学生帮扶结对。二、主要举措：（一）、健全体制，发挥班级主阵地的作用。拟订详细工作计划，增强领导、总结经验，建立典型推进“特别集体学生”教育管理工作制度化、规范化和常常化，使班级真实成为学生学知识、学文化，不停提升思想觉醒的主阵地、主渠道。1、成立班级体育场机构，明确职责分工。成立关爱特别集体学生领导小组，增强对特别集体学生的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组长：xx1/3副组长：xx、张计清、xx成员：xx、xx、各班班主任2、成立档案和联系卡制度各班要仔细检查研究，摸清特别集体学生的底数，成立每个学生的特意档案和联系卡，其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭详尽地点、联系电话。家长务工单位详尽地点、联系电话、监护人或其拜托监护人的职业、详尽地点、联系电话、身体状况、年纪等，学生若有改动，实时增补或更改联系卡的相关内容，经过建联系卡制度，增强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校同时建立亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”1）、学习上优先指导。由任课教师详细剖析学生的学业状况，拟订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。2）、生活上优生照料。教师对特别集体学生要多看一看、多问一声、多帮一把，使学生高兴，家长放心。3）、活动上优先安排。高度重视并仔细组织特别集体学生参加集体活动，或依据其特色独自展开些活动，既命名其身心欢乐，又培育独立生活能力。4）、实行教员工结对帮扶特别集体学生确定帮扶对象并装备帮扶教师，帮扶教师要常常找帮扶对象谈心，掌握他们的思想动向，指引他们健康成长。（5）着重对特别集体学生的心理健康教育针对品道德为误差和心理阻碍的特别学生，班主任要进行心理健康指导，同时，学校鼎力展高兴理咨询、心理改正活动，使特别集体学生体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。2/3（二）、明确职责，努力创造育人环境1、增强xx的管理。2、增强对贫穷学生的资助。关于特别集体学生，要在生活、学习等方面，赐予特别的照料，将家庭困难的学

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