2023年教师与家长沟通的技巧

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教师与家长沟通的技巧_巧手教育篇一

1、帮助恢复信心。也就是说，我们在和同学们沟通时，要擅长用鼓舞性的语言帮助学生树立信心。在日常工作中，我发现有的同学有自卑感，我们要学会激发学生的热心，帮助同学走出阴影。

2、有益的对谈。我们在和学生沟通时可以就学生关心的社会问题进行交流，例如，就当今社会现象、时事新闻、家庭、婚姻等社会问题进行交谈。这样可以激起同学们的兴趣，还可以加深师生之间的情感。

3、安慰而不用解释。学生之间有时处理不好人际关系，有时难免会有小摩擦，甚至有的学生感到委屈而哭泣，寻求安慰。在这种状况下，不必调查事情真相，没有必要让学生解释哭泣的原因。只要给予他适当地安慰，让他发泄一下自己的情绪，问题就能得到很好的解决。

4、和蔼的改正。对自己的错误，学生更简单接受和蔼的提醒和改正，要尽量避免粗暴的方式，学生将对你更信服，问题会解决得更好。

5、体谅学生的感受。当同学之间遭遇误会或闹不愉快时，他想找一个自己信任的人来倾诉，这时你应当给予理解，要有意而巧妙地转移话题，进行疏导。

6、赋予尊严。我们在和学生交往过程中，对于学生的成绩应及时地褒奖，让他有成就感，这样赋予了尊严，让学生感受到有人珍惜他的付出，敬重她的品德。

7、聪慧化解难堪。在我们教学和管理中，有时会遇到一些难堪的场面，这正是考验一个老师的精明的时候，你可以找一个合理的台阶，以聪慧化解难堪。

8、适当的目标。不对微弱的不当行为分析来龙去脉，不对意外事件追根究底;不对学生的过去经历或长远未来抱成见，处理眼前的事情，关心学生此时此地的心情。

教师与家长沟通的技巧_巧手教育篇二

师生间不良的沟通方式

在与学生进行沟通时，假使教师使用尖酸嘲讽的语言，尽管满含“恨铁不成钢〞的爱意，但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。这样不适当的表达，不仅无助于教育目标的实现，相反会产生巨大的破坏力量，会激起学生的怨恨心理、报复空想，甚至闭锁心灵。

1、埋怨。有的老师在教育学生时总爱埋怨，开始少数学生会有自责，但埋怨多了以后学生就会无动于衷，还会反感你这种做法，甚至认为这是无能的表现。应当多些理解，少点埋怨。

2、窥探隐私。有时候学生的难言之隐不想让老师知道，这时候假使你一直穷追不舍，会造成学生难堪和怨恨，还会造成师生间的不愉快。别说是学生，就是自己的孩子也不窥探其隐私，可能你是出于关心，但他们未必就领情。

3、苛刻盘问。有些事情本来不是什么大事，学生可以自行解决，或学生觉得没有什么实际意义，不想告诉老师。可有的老师出于关心总喜欢刨根问底，但学生未必理解，往往会造成僵持。这时老师要理解学生的感受，不如先放一放，等以后有机遇再问，可能效果好些。

4、藐视。有的老师不把学生当回事，藐视学生，甚至伤害学生的自尊。班主任是班级的管理者，但在人格上学生和老师是平等的。假使老师对学生藐视，会造成学生反感，学生当然会疏远他。

5、辱骂。有的老师在学生犯错误时，对学生讥讽挖苦，甚至嘲讽辱骂，这样会引起学生地愤怒，造成师生关系紧张。有人说老师像外科医生，绝对不可以随意下刀，由于刀口可能永远存在。我觉得这话是有道理的。

6、遥控、设“线人〞。有的老师在管理过程中喜欢在班里设眼线，通过“线人〞的小报告来获取有关信息。这种做法其实是很有害的，一方面自己不能深入实际，形成管理中的官僚主义，另一方面影响“线人〞的人格发展，离间学生之间的关系，造成同学的反感和痛恨。

7、威吓。每当学生犯错误的时候，有的老师动不动就拿处分、开除等严肃的处罚手段相要挟。这样会在学生心理上造成阴影，引起学生畏惧，导致心理上疏远。

8、设圈套。还有的老师在处理一些事情时喜欢设圈套，