青少年性教育调查报告以及对性教育的看法

沈阳城市学院社会实践调查报告青少年性教育调查报告以及对性教育的看法杨晨光摘要：众所周知，青少年是长身体、学知识的黄金时期，但人们常常忽略了青少年同时又处在性意识觉醒、情窦初开的青春期（即性待业期）。青春期的孩子不仅需要特别的关爱，而且更需要适宜且足够的性教育。为了客观地反应青少年性教育现状，唤起社会各界对青少年性教育的关注和重视，助推青少年性教育正常开展。我对宿州市四县一区的某一中学的部分学生进行了问卷调查。现将我调查的信息分析总结如下。关键词：青少年、青春期、性教育首先我把我的调查情况汇报一下：一共发出1000份青少年性教育调查问卷，回收的有效问卷538份，有效回收率53.8％。调查对象均为在校学生。年龄在10～20之间，性别男女各半。为了尽可能的是调查具有全面性，我在该乡镇中学从初一到高三，几乎全部学生都进行了问卷调查。至于调查出的数据与结论，我会在接下来的正文中穿插进去。

欧洲思想家卢梭曾说“我觉得人类各种知识中，最有用而不完备的，就是关于人的知识。”我们还可以说，关于人的知识中，最有用而不完备的，是性的知识。在谈论性，或者在性问题、性生活上，把人类至洁至纯的崇高的美与污秽、低贱的丑的概念和界限区别开来是非常重要，却也是非常困难的。在此， 我带领大家回顾一下性学发展的轨迹。一百多年前，奥地利人克拉夫特-伊宾于1886年出版了他的《性心理学》，被认为是性学的肇始。后来，德国人霭理士是以为很有影响的科学家、思想家，他终身严肃地从事人类性科学的研究和教育，1933年出版了《性生理学》。潘光旦先生与1941年将其译成中文，梓成自题曰“我亦传来竺国经，不空不色唤人醒”，可见其用心良苦。二十世纪中叶，重点移向美国的生态学研究和广泛的性学调查，当推金赛博士，他的《人类男性的性行为》和《人类女性的性行为》是著名的性学报告。2002年翻译过来的《海蒂性学报告》堪与金赛报告相媲美。当今，在西方，性问题面临着严峻的现实：二十世纪掀起的“性自由”、“性解放”和“开放婚姻”与科学家们的研究形成鲜明对照；一些国家关于性的禁锢有增无减、有不能不在外来的冲击下发生难以预料的震颤。在一种文化和道德的病态中，爱情正无法遏制地丧失它的意义。而包括艾滋病在内的性传播疾病的泛滥，使人们从“性革命”初期的陶醉情绪中似乎清醒过来，那种追求放肆的纯粹的快乐的不过是一种妄想。因为如今世界的开放如若同淫乱相结合，将引起并促成异常规模无法预测的全球性灾难。地球上的任何角落、任何人群都要迎接挑战，都要做出抉择——它将影响我们这个星球上的人类文明和子孙繁衍。我同样认为，医生的力量大概是十分有限的。这之前都是西方的性学轨迹，而就性问题而言，除了性的实验科学以外，现代性学的基本思想，在东方，特别是在中国国代的文化中几乎都曾涉及过。我们现在关于性的研究，在我国汉朝就已经存在。而它的名称想必大家也挺熟悉的——房中术。这类书可以说颇为丰富。如《黄帝内经》、《十问》、《合阴阳》等均系最古典者。而《素女经》、现状感到担忧。所以同样根据我的调查青少年希望了解的性知识对于“青春期性生理知识”有48.68%，“性心理”45.73%，“性健康保健知识”42.50%，“性道德知识”34.34%，“性病及预防”23.53%，“避孕知识”5.69%，“性技巧”4.74%，而选择“不知道”的为16.70%，这组数据说明当今青少年对于性知识的渴望程度是十分高的。（这是一道多选题，所以百分比加起来并不是100%）现在让我们讲一讲青春期的性。在青春期，人的身体由儿童变为成人发生急剧变化的同时，青春期心理的发育也是同样重要的一个过程。这些变化正是发生在10～20岁之间，这段时间是人一生中最为多变、最让人兴奋不已，有时也是最动荡的时期。性行为和性关系随着成人方式的出现会发生重要的转变。从这时开始，性不再是一种游戏，（这里的游戏指的是儿童期的性）而是一种从生物、心理和社会的角度都具有长期潜在后果的活动。青春期的变化会完全遵循可预测的规律，但并不是所有的青少年彼此都相似。青春期前期是儿童期的延续，而青春期后期又是成年期的前体。13岁和18岁的孩子都是“青少年”，但是他们的行为却是不同的。同样，即使同龄的青少年，也会由于社会、经济和种族背景的不同而出现重要的差别。将来自不同文化，或者同一文化不同历史时期的青少年进行比较时，我们会发现更大的差异。很少有哪些青春期性行为是可以普遍适用于这一年龄层所有人的。另外，青少年的生活总是处于变化中。他们就像在过一座桥，从此岸的儿童世界过渡到彼岸的成人世界。这种好似悬在半空中的感觉会给青少年带来愉悦，同时也会使性格变得易怒。所以我们就需要帮助青少年更好更快得适应青春期，不仅从生理，更要从心里适应。所以根据我的调查显示：在青少年出现遗精或月经时，有7.2%的人认为“很紧张，不知怎么办”，4.92%选的是“自己憋在心里，觉得难以启齿”，16.67%选了“认为正常，但不知道怎么处理”。而且另一题更能说明问题，题目如下：你正处于青春期，或者你将要进入青春期，你会（）因为我对青春期知识很了解，所以我能积极乐观的面对我基本上可以应付，但还需要一些帮助我还没有做好准备，我可能会不知所措在这一题中，仅有29.31%的青少年选择了A。也就是说有70.69%的人不能很好的应对青春期所带来的各种各样的变化，也就是说他们没有很好的适应青春期。七成啊!这比例不小了啊！所以加强我国青少年性教育可以说是刻不容缓。那么首先应该从什么时候就开始给孩子们进行性教育呢？根据我的调查显示：当今青少年接受性教育的时间中有7.46%是在三年级或三年级之前，4.46%是在四年级，5.41%是在五年级，11.75%是在在六年级，而有48.51%是在初中之后，有22.57%是从来没有接受过性教育。而另一题则是他们希望什么时候接受性教育：有7.31%认为在幼儿园就应该接受，13.83%认为在小学接受，58.1%认为在初中青春期接受性教育，9.68%认为在高中接受更好，而有11.07%则认为在大学及以后再接受。从这两题可以看出，我国未成年人接受性教育的时间多是初中至高中，而大多数青少年也认为应该在初中接受性教育。为什么会形成如此一致的看法或想法呢。我们来看看一些新闻：2013年7月，山东一名来时涉嫌奸淫多名小学生被逮捕；2011年6月，江西省赣州市一名教师强奸未成年小学女生被警方刑拘；2012年8月，河北省赵县的一名三年级班主任因猥亵儿童被抓捕，在长达两年多的时间里，该教师涉嫌猥亵19名小学女生，这些学生中年龄最大的11岁，最小的只有8岁…为什么年龄小的孩子在受到伤害是大多不明白究竟发生了什么事，又为什么明白了的孩子在受到侵犯时又会选择忍气吞声？这就是性教育开展太晚所造成的后果。就如同我调查中的显示：在自己受到性侵害时有23.63%会告诉家长，58.2%会及时报警，但仍有4.3%选择了“不告诉他人”，还有13.87%选择了“不知道”，我想这些选择不知道的人大多也会是“不告诉他人”吧。只是青少年就有这么多的人无法正确应对性侵害，何况当今中国社会没有接受过一丁点性教育的少年、儿童呢！在荷兰，儿童们6岁就开始接受性教育，小朋友从小就会和父母讨论性话题、红灯区（红灯区在荷兰是合法的，且高达将近九成的荷兰人认为性工作这是一项正当的职业，我也认为。对性工作者征收消费税，性工作者可以获得医疗失业保险，甚至享有退休金），毫无禁忌。所以就因为荷兰完善的性教育，使得荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕率。当然美国的青少年怀孕率是荷兰的5倍（其实美国的性教育在有些方面是保守的）。所以我认为我国应该在小学开始就进行性教育。这样才能更有效地保护儿童们免受性侵害。那么接下来就是由谁来进行性教育的问题。首先根据我的调查显示（此题为多选题，所以百分比加起来不是100%）通过广播、电视了解性知识的有40.6%通过父母的有25.75%通过书刊、杂志的有48.68%通过录像、网络的有18.05%通过学校开设的课程有28.20%通过咨询室、宣传栏、讲座由13.53%通过心理咨询热线的有3.57%最后通过同学朋友间的交流来获得性知识的有27.44%通过这组数据我们可以看出当代青少年主要是通过书刊、杂志来了解性知识的。而我之前早已说了，他们的所谓书刊都是写什么书刊，想必大家也都清楚。真正有性教育意义的书籍又有多少呢？而且作为中学生最重要的两个场所：家庭与学校。竟然没有给他们足够的性教育。而同样是在荷兰已经是儿童与父母在餐桌上谈论性。日本的性教育则是一直从小学持续的高中。我国就与他们完全相反。父母对孩子“我从哪里来的啊？”的问题大多是“你是被我们捡来的。”这样回答。而在学校我的印象中仅有在高二生物有一节不到一面的生理卫生教育。但也被老师一语带过。就连一些国内人士写得正经的有关青少年性教育的教材也存在着“放不开，讲不透，没人看”的问题。所以性教育由谁教是一个问题。而我认为性教育不仅仅是父母的事，也不仅仅是学校老师的事，更不能把这种事推给什么网络，录像什么的。而是全方位的，立体的，从家到学校，从个人到社会的事。讨论了由谁教的问题我们再来讨论讨论教什么的问题。我想在提出这个问题是大家的反应大概有：性生理、预防和治疗性病、防止性侵犯、怎么避孕等等。恩，其实这些也就差不多了。但想想就这些东西有多少是学校或家长教过得呢？几乎没有。首先性生理是必须了解的。我们许多人在对性器官感兴趣的同时也夹杂着排斥心理，即否认这种兴趣的存在或为其存在而羞愧。有些夫妇结婚多年，做爱频频，却不敢坦诚地审视对方的性器官。有人提出说隐匿有利于提高性欲，但同时也造就了无知。当然性生理并不简单的是男女性的生殖系统。它涉及到人体整个的生理系统，在这里就不一一讲述了。性是美好的，但同时也存在着危险。所以保持性健康，远离、预防和治疗性病也是尤为重要。我在这里举一些例子：如生殖系统的常见疾患：阴道炎、念珠菌病、膀胱炎、前列腺炎、生殖器癌和乳腺癌、宫颈癌、子宫内膜癌、前列腺癌、睾丸癌、阴茎癌。这些都只是一些自身的疾病。而我们经常说的性病是另一种性病，即性传播疾病。在我国性传播疾病最初被称为“花柳病”，而现在常见的性病有：淋病、衣原体、梅毒、盆腔炎等等。而现今最有名的