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文档简介

教学设计学会探究一．学习目标：1．了解探究学习的含义；理解探究学习的重要性；

2．认识探究学习，逐步提高探究学习的能力；

3．初步感悟探究学习的乐趣，提高学习效率；要采取探究这种高效的学习方式来适应初中阶段的学习。二．教学重难点：学会探究学习；探究学习的含义三．学习与交流：一、预习与检测1，是探究学习的，它既是探究学习的，也是探究学习的。2，是相对接受学习而言，它具有很强的、、和。3，探究性学习有哪些特点？4，怎样发现问题？5，解决问题的途径有哪些？二、探究展示

1、善于发现问题

（1）实验探究——在盛满水的烧杯中慢慢放入回形针。要求：a动手实验时认真观察实验的过程和结果；b对比实验假设和实验结果，讨论原因或提出疑问。

（2）同学们的假设与实验结果有何差异？为什么？

（3）什么是探究学习？他有何特点？

2、如何善于发现问题

（1）通过上面的学习，同学们一定已认识到发现问题的重要性，而且已经初步学会发现问题。讨论一下：①刚刚这些问题是怎么想出来的？②为什么有些同学没有提出问题？

③有些同学却提出很多问题？④有没有一些方法可以帮助我们善于发现问题？

小组同学交流讨论，推选代表介绍经验或方法。

（2）阅读教材111页的“信息点击”——怎样发现问题？

3、尝试解决问题

（1）请大家归纳一下，在上述学习过程中，大家已尝试了哪些途径去解决问题？

(2)你认为还可以采取哪些方式和途径来解决问题？

四．典型题例1、课后给大家布置一个任务，寻找一种途径，解决我们今天这堂课发现的问题------这么多回形针放入水中，为什么水没有溢出？

2、平时阅读课外书籍、尤其是比较厚的书籍时，常常为找不到上次的阅读点而要浪费时间寻找。请运用一张纸片，设计一个解决问题的小制作。

3、阅读教材112页图片资料，结合本地实际进行小课题研究：河流污染情况调查

提示：（1）调查学校或家庭附近河流污染情况。

（2）分析河流污染的种种原因和影响。

（3）向有关部门提出一些解决河流污染问题的建议。五．达标检测（练一练）（一）选择题。

1、相对接受学习而言，具有更强问题性、时间性、主体性和开放性的学习方式是

（）

A、自主学习

B、合作学习

C、探究学习

D、被动学习

2、（）是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。

A、兴趣

B、讨论

C、自学

D、问题3、美国哈佛大学有一句名言：“教育的真正目的就释然人不断提出问题、思考问题”。这句名言启发我们()A、要学会自主学习B、要学会合作学习C、要善于发现问题D、要尝试解决问题右边的漫画《有色眼镜》从一个侧面反映出有些学校在新生录取时（）重视自主学习者B、重视合作学习者C、忽视探究学习者D、重视素质教育（二）非选择题

5、七年级（3）班同学围绕“校园安全”提出了许多问题，同学们围绕所提出的问题，结合本地实际进行了调查研究，并提出了许多独到的

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