教学设计1：昔日的辉煌

第24课昔日的辉煌课程标准1.知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。2.以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的艺术成就。3.说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。教学目标（一）知识与能力知道人类最早的文字是楔形文字和象形文字；了解古典文学戏剧作品《荷马史诗》、《俄狄浦斯王》、《天方夜谭》等，感受其艺术魅力；欣赏西方古典建筑，提高鉴赏能力。（二）过程与方法针对本课的内容以“博”为主的特点，我根据不同的教学内容设计了许多“小包袱”，随着内容的进行，不断的甩出设计的包袱，如在讲“最早的文字”这一环节中，通过设计猜字游戏，培养团结协作的意识，加深学生对汉字象形含义的理解；在“文学的基石”这一标题中，通过文学知识竞赛，使学生真正体验古希腊文学和戏剧内容的丰富，是它们的艺术成就奠定了文学发展的基石；通过小小旅行团游历古希腊和古罗马建筑；使学生领略古罗马建筑设计的巧妙和构造的宏伟，这样使学生在“寓教于乐”中感受学习知识的乐趣。（三）情感态度与价值观1．帮助学生了解古代的典型文化成就，使之认识到人类文明是在世界各地各民族的共同推动下发展前进的。使学生认识到，对世界文化的精华，应持尊重、赞美、欣赏的态度。培养学生的审美观念和审美情趣，教育学生爱护人类灿烂的文化遗产。2．传说故事包含了一定的事实成分，这些历史事实可以通过考古发掘来印证。传说故事和考古发掘都对我们历史有着重要的社会意义和历史价值。（四）重点和难点1、教学重点：能够说出人类最早的文字、古典文学作品和古代建筑典型代表，认识到人类文明的进步是世界各地区、各民族共同努力的结果。2、教学难点：能否主动感受古代文艺作品中的艺术魅力和深刻思想，尝试寻找古代不同地区不同文明的不同特点。教材分析本课主要介绍古代欧亚非地区的文化成就，可以说这节课是对前面所学世界古代史部分在内容上的生动的补充，从另一个视角向我们展示了古代欧亚非地区的不同民族的古典文化特色，那么课文选择三个方面：文字、文学和艺术向我们进行了介绍，除了需要掌握典型代表外，我们可以拓展知识，把西方古典的史诗、戏剧、神话、雕塑、建筑尽现在学生面前。学情分析学生对西方古典文化有所了解，如古埃及的象形文字，《木马计》的传说和《阿里巴巴和四十大盗》等神话故事传说，古埃及的金字塔和西方古典型建筑，因此学生热衷于探知，很容易进入历史情境。教学方法寓教于乐的教学方法；启发、讨论式教学方法；多媒体、多信息渠道教学方法的应用：教学手段多媒体辅助教学教学准备教师准备：搜集相关文字、图片、影音资料；游戏活动中需要的猜谜字牌。学生准备：1.搜集古希腊和古罗马的相关资料并掌握相关知识。2.课前学会书写较为简单的楔形文字、象形文字和甲骨文。3．准备泥板或橡皮泥，芦秆或木棒。教学过程趣味导入:同学们知道举世瞩目的2022年奥运会将在北京召开，这是一件值得期待，振奋人心的事情，那么你们知道奥运会的由来吗？（学生讲述古希腊关于奥运会的神话传说）古希腊是一个神话王国，优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说，为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。那么古希腊除了神话传说，还有世界上最古老的文字、气势磅礴的史诗、思想深刻的悲剧、宏伟优雅的建筑艺术，今天就让我们跨越时空，返回到古代，去领略一下古希腊古罗马文化昔日的辉煌。新课讲解：（一）最早的文字师：文字是人类文明产生的重要标志，是人们用记载的一种符号，能否拥有和使用文字是人与动物的重大区别之一。同学们每天都学习和使用文字，那么你们知道世界上最古老的文字的产生情况吗？下面大家一起做一个游戏，来体会一下古代劳动人民的想象力和创造力。猜字游戏：由三名同学组成一组，一人举字牌，一人根据字做形体动作，另外一人猜字。（注意事项：表演者不能发出声音，时间是２分钟。在规定时间内猜出数目最多的一组将成为本轮游戏的获胜者）师：每组同学表现的都非常棒，说明同学们对文字的涵义有深刻的领悟。那么人类为什么要有文字？什么样的符号才算是文字？（指导学生了解文字的概念和作用）生：文字是保存和传达语言与思想的书写符号，文字是人类文化传承的纽带和载体。作为文字符号不仅要表意，也要表音。（大屏幕展示古西亚楔形文字、古埃及象形文字图片资料）师：苏美人创造的楔形文字属于最早的文字，稍晚一点的埃及人发明的象形文字，属于真正的文字。你能说出这两种文字的异同吗？生A：相同点：都是既可以表达一定的含义，又有一定的发音，都是象形的。不同点：楔形文字创造者是苏美尔人，象形文字创造者是古埃及人。生B：它们的书写也不同，楔形文字笔画象楔子，而象形文字是用图形表示事物。例如，古埃及人画了两条腿来表示“走”字，画了一只眼睛，眼睛下面用三条竖杠代表眼泪，以此表达“哭”字。（大屏幕展示腓尼基人字母文字和中国甲骨文的图片资料，来拓展知识）师：同学们来谈一谈，古代北非和西亚产生过哪些古老的文字？它们对世界语言文化的发展有什么贡献？（学生讨论）生A：楔形文字、象形文字、字母文字。西亚的楔形文字、古埃及的象形文字今天已经灭迹了，但腓尼基人的字母文字演变成了今天世界上最通用的阿拉伯字母。生B：古埃及的象形文字是字母文字的基础，说明象形文字对世界文化的发展是有影响的。（二）文学的基石师：如果说文字的出现为世界语言文化的发展带来重大影响的话，那么古希腊的史诗和悲剧创作则奠定了文学发展的基石，是世界古代文学最突出的成就。（让学生自由分合，以知识竞赛的形式让学生任选一题进行解答，来完成本目的学习）知识竞赛：取名为：我是文学“小辞海”，一共设计了七个问题，基本上包含了“文学的基石”这一标题的知识点，回答问题的学生可以发挥创造性思维，如讲故事、表演情景剧、猜谜等方式来解决问题。评价：老师对各组的表现进行点评，小组互评。（三）凝固的艺术师：古希腊、罗马奴隶制经济、政治、文化的发展，部分凝结在它们的建筑、雕塑上。这些古迹留存到今天，仍然令我们赞叹不已。这些古建筑、雕塑有什么特点？我们现在一起跟随小小旅行团，去欣赏一下古希腊和古罗马的建筑。（将学生分成三组，充当小导游，分别率领三个旅游团去游历古希腊建筑、古罗马建筑和西方其它建筑。并由学生展示搜集来的相关图片资料，并一一介绍古希腊和古罗马的建筑艺术）。导游A：今天让我带你们去游历古希腊城邦，去领略古典建筑的辉煌，首先我们来到的是帕特农神庙（学生对帕特农神庙进行介绍：略）导游B：古罗马建筑受到古希腊建筑风格的影响，更加雄伟壮观，现在就让我带你们一起去欣赏吧。（大屏幕展示古罗马圆形剧场等图片）导游C：西亚还有一些典型建筑，如巴黎圣母院，麦加清真寺，让我向你进行介绍。（学生介绍略）师：看图说历史，来观察古希腊和古罗马建筑对现代建筑有何影响？生：1、采用拱券式结构，大跨度的拱顶和穹顶覆盖。2、圆形穹顶，石制柱廊右边两幅图分别继承发扬了左边建筑艺术的传统，说明了古典建筑艺术旺盛