教学设计：改革开放

第9课《改革开放》课堂教学设计一、教学内容：十一届三中全会以后，我国实行改革开放政策：在农村实行家庭联产承包责任制；在城市开展和深化国有企业改革；同时进行对外开放，并形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。二、教学目标：知识与能力1、掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。2、掌握我国对外开放的步骤及形成的开放格局。3、通过对改革开放前农村和城市存在的问题进行分析，培养学生分析问题，解决问题的能力。过程与方法1、通过对改革开放前农村和城市国有企业存在的现象的分析，找到改革的原因，深化对改革措施的理解。并培养学生分析问题的能力，同时认识到没有分析就没有发言权。2、利用《我国对外开放地区布局示意图》让学生把握我国对外开放的步骤和形成的格局，同时培养读图、识图的能力。3、通过对凤阳、深圳等试点成功后推广到全国的学习，启发学生掌握对代新事物的方法：试点推广情感、态度与价值观1、通过对农村改革和城市国有企业改革的了解，认识到深化改革的必要性、重要性；通过对对外开放的学习认识扩大开放的正确性。2、通过改革开放30年取得的巨大成就，激发民族自豪感，树立改革创新意识和"为东方巨龙"腾飞而奋斗的伟大人生理想。教学重难点及突破重点1、家庭联产承包责任制的内容及意义2、以深圳为代表的五个经济特区3、国有企业改革的内容难点1、对家庭联产承包责任制的理解2、全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成。3、对乡镇企业、公司制、股份制的概念的理解。教学突破本课的理论性较强，尤其是我们接触较少的陌生领域的制度，更有一些难度。例如：政企关系，乡镇企业、公司制、股份制等概念的理解。我们可以通过补充一些相关资料来帮助学生理解，但要注意，内容不能过于复杂，把理论性很强的概念尽量通俗化，便于学生理解。对于家庭联产承包责任制的理解，可以结合我们农村现行土地政策举例说明理解。对于农村孩子来讲通过这种方式会取得很好成效的。关于对外开放格局的形成。可用电教方式展现《我国对外开放地区布局示意图》通过层层推进的方式，帮助学生识图和记忆，加深对全方位、多层次、宽领域对外开放格局的理解。教学方法：1、利用多媒体教学手段，对比改革开放30年前后的巨大变化。深化对改革开放在现代化建设中的作用。2、讲、论、引、练相结合。先学后教，积极引导，巩固练习相结合，提升目标达标率。教学准备教师：多媒体课件。学生：提前预习，向家长了解家庭联产承包责任制的情况。认真阅读《早期对外开放地区示意图》。教学设计课堂教学方案一、导入：一个真实的故事有一位命运多劫的母亲，长期的灾难让她一贫如洗，周围的人都看不起她，地痞流氓也不断地欺负、凌辱她，母亲每日以泪洗面，忍辱负重。后来她有了两个令她骄傲自豪的儿子。大儿子智慧骁勇，赶走了地痞流氓，母亲过上了安定舒心的日子。小儿子聪明善于经营，几年时间他们就脱贫致富改变了贫穷落后的面貌。周围的人对他们也刮目相看，原来门可罗雀的家变得门庭若市，母亲的脸上终于绽放出花一般灿烂的笑容。假如这位母亲就是我们的伟大的祖国，那么她的这两个儿子是谁？本故事纯粹原版，同学们根本没有听过，这样就激发学生兴趣，促使学生思考。在老师的启发下，学生猜出答案后，会产生成就感，更容易融入课堂氛围。学生说出答案后教师出示毛泽东和邓小平图像，让学生说出他们的主要功绩。师导入课题：今天我们就学习邓小平是怎样进行改革开放，使中国走向富强的。板书课题：改革开放。二、新授内容：师：提问：“改革开放”包括几方面的内容？生答：改革和开放两方面。师：我们首先来学习改革方面的内容。师：改革又分为哪些方面？首先从从什么领域开始的？生：分农村和城市，首先从农村进行（一）家庭联产承包责任制1、课件展示改革前农村流传的民谣：“你干我也干，干多干少一样钱。社员干活听敲钟，一天干活真稀松。队长哨子吹半天，社员还不到地边。”分析民谣所反映了当时农村存在什么情况？生讨论回答：反映了农村集体劳动，吃大锅饭，农民积极性极差假如你是当时的改革者，你想从哪里入手？生：提高农民积极性2、我们农村改革从什么地方开始的？采取了什么方式?效果如何？生：安徽凤阳。家庭联产承包责任制；大大提高农民积极性，农村经济得到发展分析家庭联产承包责任制为什么调动农民的积极性？学生积极回答：土地的收成与自己的利益挂钩展示凤阳改革前后两段花鼓词：“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女嫁出，不见新娘进凤阳。”“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响。三年跨了三大步,如今飞出金凤凰。”两段花鼓词反映了什么情况？“三年跨了三大步”证明了什么？学生积极阅读、讨论反映改革前后发生了巨大变化；实行家庭联产承包责任制是正确的。师：随着家庭联产承包责任制的推广，农村经济开始走商品化、专业化、社会化。乡镇企业异军突起。3、展示乡镇企业的相关资料：帮助学生了解乡镇企业的相关情况。（我们对于企业来讲，都是陌生的，而且教材对此并没作介绍，因此展示相关材料是十分必要的。）教师小结：

改革的成功，使中国农村面貌发生了巨大转变，农民生活水平提高显著。虽然这并不是说农村的问题都解决了，但农村改革的成功增加了我们的信心，政府把农村改革的经验运用到城市，从1985年起，城市改革全面展开了。（二）国有企业改革1、提问：国有企业改革的重点是什么？

下面我们来看一段资料（多媒体展示）：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”这是当年一段描述青岛电冰箱厂的文字。这段文字体现了当时国有企业存在什么问题？这种问题由哪些原因造成的?假如你是当时的总经理，你将如何改革？（结合课本思考讨论）引导学生分析国有企业存在的问题，并探讨解决的办法，从而达到深化理解国有企业改革的原因及措施，同时也培养学生分析问题的能力。2、掌握国有企业改革的措施及作用：同样以今日海尔辉煌的业绩证明国有企业改革的成功（多媒体图片展示）教师小结：随着1992年市场经济体制的确立，我国进行深化体制改革，企业开始向现代企业制度迈进。改革在中国取得了很大成功，在改革的同时我们也加紧对外开放。（三）对外开放1、提问：首先开放的地区是哪里？结果怎样？同时列为经济特区的还有哪些地方？生答：深圳；成为“一夜崛起之城”；珠海、厦门、汕头，后来还有海南，共五个经济特区。多媒体展示几个经济特区城市发展情况的图片，从而表现开放的正确性。2、教师小结：经济特区的成功为下一步加大开放打下了基础，积累了经验。我们对外开放的步伐不断加大。3、多媒体展示对外开放地区布局图：按照：经济特区、沿海开放城市、沿海开放区、沿长江开放城市、内陆省会开放城市、延边开放城市顺序在地图上找相关的地理位置，让学生明白我们对外开放的步骤。加深学生的印象。从而进一步理解我们形成了全方位，多层次、宽领域的对外开放格局。（四）感受改革开放30年：多媒体展示两组图片。第一组：从衣食住行生活娱乐方面展示30年来中国发生了翻天覆地的变化。第二组：一段文字资料，以中国的发展速度、国际地位的变化说明改革开放取得的伟大成就，从而激发学生的民族自豪感，并树立为祖国更加繁荣昌盛而努力读书的人生理想。（学生畅谈感想，抒发人生理想）三、小结：以板书再现知识结构，帮助学生形成知识体系。四、随堂练习：（一）选择题：1、我国经济体制改革的浪潮首先掀起于（）

A、农村B、城市C、国营企业D、乡镇企业

2、在社会主义建设新时期，中国共产党解决“农业、农村、农民”问题的典型事例是（）

A、颁布《中华人民共和国土地改革法》维护农民的利益。

B、没收地主土地分给无地或少地的农民使用。

C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济。

D、推行家庭联产承包责任制。

3、下列经济特区属于广东省的是（）

珠海海南汕头④厦门⑤深圳

A、①②③④B、②③④⑤C、①③⑤D、①②④（二）识图：（三）“我来评”：家庭联产承包责任制改变了土地的所有关系，由集体所有制变为农民土地所有制，农民可以随意处置土地，所以积极性大大提高了，推动了农村经济的发展。（学生积极讨论，纷纷发表自己的见解。）最后教师明确：家庭联产承包责任制是建立在土地等生产资料公有制基础上的，对集体经营方式和分配方式的改革，不是所有制改革，因此土地所有制性质不变。农民对土地只有使用经营权，而没有买