教学设计1：东欧剧变和苏联解体

第13课东欧剧变和苏联解体【教学目标】一、知识与能力80年代东欧严重的经济、政治危机西方国家的“和平演变”1989年东欧剧变东欧各国国名的变更戈尔巴乔夫改革加剧了社会危机1991年“8·19”事件叶利钦《关于建立独立国家联合体协议议定书》的签署《阿拉木图》宣言的发表苏联解体①引导学生分析东欧剧变、苏联解体的进程及原因，培养学生分析和归纳问题以及全面看待历史现象的能力。②综合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，培养学生比较问题的能力。③鼓励学生尝试用多种方法归纳苏联从建立到解体的历史演变历程，培养学生纵向归纳历史知识的能力。二、过程与方法①通过观看历史影像资料等感知东欧剧变的过程，概况，从而理解东欧剧变的实质，正确认识东欧剧变的原因。②运用直观教学法，了解苏联解体的过程；用问题导学法和探究法分析苏联解体的原因以及应从中吸取的历史教训。③引导学生在学习教材有关内容的同时，观察当今的国际形势，培养学生观察使劲儿形势，关注现实生活的能力，从而正确把握历史发展方向。三、情感态度与价值观①东欧剧变、苏联解体使社会主义力量遭到重大挫折，但并不意味着社会主义运动的失败。社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。②东欧剧变、苏联解体的教训是深刻的，我们要吸取其教训，坚定不移地走中国特色社会主义道路。【重点难点】重点：苏联解体的过程难点：东欧剧变和苏联解体的原因【课时】1课时【教学方法】问题导学探究法【教学过程】[导入]20世纪80年代末90年代初，世界形势发展最显著的变化是东欧剧变、苏联解体。东欧剧变是怎么回事？世界上第一个社会主义国家苏联为什么会解体？这正是本节课我们所要了解的知识。第13课东欧剧变和苏联解体一、东欧剧变1．东欧剧变提问：什么叫东欧剧变？东欧剧变发生在什么时候？学生回答后教师指出：1989年下半年开始，东欧各国共产党、工人党纷纷丧失政权，社会制度和国家名称发生变化，这就是东欧剧变。提问：东欧剧变的实质是什么？教师引导学生回答：东欧剧变的实质是社会性质发生了根本性变化。2．东欧剧变的原因提问：东欧剧变的原因有哪些？学生回答后教师总结：①严重的经济危机和政治危机；②戈尔巴乔夫改革的影响；③西方“和平演变“的严重影响。二、苏联解体1．苏联解体的过程提问：苏联是什么时候解体的？请简述苏联解体的过程。学生回答后教师指出：①戈尔巴乔夫改革进一步加剧了社会危机。②“8·19”事件大大改变了苏联国内政治力量的对比，加速了苏联社会的演变和国家的解体。③1991年12月苏联原加盟共和国领导人在阿拉木图集会，发表《阿拉木图宣言》，标志苏联正式解体。提问：独联体是对苏联的继承吗？学生回答后教师指出：独联体是一个松散的国家联合组织，不是一个国家，不是苏联的继承和发展。2．苏联解体的原因提问：苏联解体的原因有哪些？学生回答后教师强调：①高度集中的政治经济体制上的弊端和政策上得错误长期得不到纠正，积累起许多问题和矛盾。②戈尔巴乔夫改革的错误路线和政策。提问：有人说，如果没有“8·19”事件，苏联也许还会存在下去。还有人说，即使没有“8·19”事件，苏联最终也会解体。想一想，他们谁说的有道理？为什么？学生讨论回答后，教师评议：“8·19”事件以维护苏联为初衷，却成了加速苏联瓦解的催化剂。事变后，叶利钦掌握了全局，苏联的社会性质发生了根本性变化。即使没有“8·19”事件，苏联也会解体，因为苏联的最终解体是多种复杂因素综合作用的结果。3．苏联解体的影响提问：苏联解体对国际关系格局有何影响？学生根据教材回答：苏联解体结束了战后40多年来美苏对峙的局面，标志着两极格局的彻底瓦解。提问：有人说：东欧剧变、苏联解体标志着社会主义运动失败，你认为这种观点正确吗？为什么？学生讨论回答后教师讲评：苏东剧变不是社会主义运动的失败，当前世界还有中国、越南、朝鲜等国在坚定不移地走社会主义道路，特别是中国在探索有本国特色的社会主义道路中取得了举世瞩目的成就，也显示出了社会主义新德活力。苏东剧变只是苏联模式的失败，是高度集中的政治经济体制和建设社会主义方式的失败。提问：东欧剧变和苏联解体给我国社会主义建设带来了哪些经验教训？教师可从以下几个方面组织学生讨论分析：①社会主义还处于初级阶段，需要不断探索和完善；②继续发扬社会主义民主，完善社会主义法制；③社会主义建设应从本国国情出发，决不能照搬一种固定的模式；④应以经济建设为中心，不断提高人民生活水平和综合国力；⑤在加强与各国友好交往的同时，要增强抵御西方“和平演变”的能力，等等。