高考作文高考记叙文写作指导

高考作文之高考记述文写作指导高考作文之高考记述文写作指导高考作文之高考记述文写作指导高考记述文写作指导【篇一：高中记述文写作技巧指导】高中记述文写作技巧指导记述文是以记述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最宽泛、最基本的一种。一般说来，它大概分为三类：一是以记人为主的记述文，即以人物为中心组织资料，围绕这个人物能够写一件事，也可写几件事；写人的文章理解的时候要看这篇文章写了几件事，要表现人物什么样的思想性格，什么样的精神、质量，在这上面来理解。由于落脚点就是经过事来表现人。若是这篇文章写了三件事，但是是经过这三件事表现人物的精神质量性格，这就是一篇写人的文章。二是以写事为主的记述文，即以事件为中心组织资料，围绕中心事件能够写一个人，也能够写几个人；若是说这篇文章也记述了三件事，经过这三件事告诉我们一个道理，也许给我们一个启迪，这就是写事的文章。三是以写景状物为主的记述文。但应注意的是，在一篇记述文中，写人、写景、写事经常是交织在一起的，不能够截然分开，应各有重视。【基本要求】1．交代清楚人物、时间、地点、事由。2．按故事或事件发生的时间先后依次表达。3．主题鲜亮，内容清楚。文章中的故事应自始自终，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确实地说，在记述时要把与一件事物相关的时间、地点、人物、原因等因故旧代清楚，才能给人一种完满的认识和印象。4．有条不紊，有条不紊。记述时，要有开头，正文及结尾。有时涉及几个人或几件事，一件事经常涉及到相关的次要事情；有时一件大事中还包括小事，这就要对记述的事情做出解析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。5．详略适合，主次适合。记述事情时，要注意主题鲜亮突出，清楚详细，内容动人深刻。写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细表达；次要的东西，就少写或不写。【注意事项】1．认真审题，确立主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用，都要围绕主题进行。2．依照情况提示和主题，安排文章的结构层次，用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好重点的主题句，就会使中心更加突出，眉目清楚。3．要进行审题，初写时，多模拟句型写简单句，次序渐进，逐渐深入。4．写作前最好有个简洁简要的大纲，使自己的写作有章可循。审题后要先写出稿本，经过更正此后，再正式成文。【怎样写好写人的记述文】写人记述文和写事记述文的差异写事文章：是以事件为主要记述描述的对象的记述文，以揭穿事件的实质及其对人、对社会所拥有的意义为目的的；这类文章，事是重点，诚然少不了写到人和环境光景，但人物和环境光景的描述只能围绕着事，遵从于事或依靠于事。它的明显特点是：重视把事件、情节的过程详细地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想重视表现事件的思想意义，而不是重视表现主人公的思想道德。写人文章：就是以人为写作对象，经过记述人物的详细活动，来表现人物特点、性格、道德质量、精神风范及思想感情为目的的。记人的记述文离不开事件，但写事的记述文和记人的记述文写事着眼点和思路不完满同样。记人的记述文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情其实不要求完满、认真，只拣有助于表现人物相关的事写。写人的文章的中心思想重视在表现主人公的思想道德。要想写好写人的作文，必定学会以下几个方面的技巧、方法。一、抓住特点有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，经过特点反响出这个人是什么样的人，有什么样的思想质量，等等。这些特点抓得越正确，事例写得越详细，给读者留下的印象就越深刻。如《胆寒的我》，就是抓住了“我”胆寒的事，写出了“我”胆寒的性格特点。二、选好事例写人的文章，也要写事例，经过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能动人人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、奇特的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般简单吸引人、给人留下深刻的印象。这是由于你简单想到，别人也简单想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了亦步亦趋的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和质量。当你读完《爱哭的妹妹》及《胆寒的我》后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。三、运用描述要想把人物写得绘声绘色、活龙活现，就要运用动作、语言、心理、神情、肖像等多种描述方法。如《胆寒的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描述，把“我”胆寒的性格写得绘声绘色。描述要吻合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一其中学生说的话必然同大学教授说的话不同样。详细来解说一下：1．肖像。对描述对象的容颜，包括容颜、神情、身材、服饰致使举手投足、或哭或笑进行刻画。这类刻画应该是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描述着墨不用多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防范人物的“脸谱化”，重点是要抓住人物特点，经过容颜描述既给其形又传其神。同时，肖像描述还应注意切合并反响出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。2．语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富饶个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不一样，所以说出来的话也就很不同样，语言描述应该吻合对话者的这些特点。3．行动。人物的行动是他的思想性格的详细表现，在作文时要经过动作描述表现人物在“做什么”和“怎样做”，特别是选择那些足以表现人物性格的动作，特别要注意采用正确、生动的动词经过怎样做写出人物的个性。4．心理。心理描述是指对人物在必然环境中的心理状态、思想活动的描述。心理描述能令人物形象、丰满。人物心理描述的手法好多，常用的有以下几点：让人物直接倾诉衷肠，这类描述，让人物与读者直接进行感情沟通，平时显得真实动人；认真描述人物的心理状态，这是一种动向的写法，描述人物在必然条件下或必然环境中的复杂心情；心理描述经常与行动、神情等的刻画结合起来，这样的描述经常简单收到更好的收效。四、写出细节细节描述是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特点、某一细微事实所作的详细、深入的描述，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要要素。运用好细节描述能够增强作品的真实性，深入文章的主题。如《在烈日和暴雨下》描述车夫们为了生计在烈日下受到的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，无论刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。”还有，在描述祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的忧如死在了车上，一声不出地听任车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”这些细节把祥子所处的时代写活了。再如《迟归》中的片段描述：------随着话音，校门突然“咿呀”一声开了，露出老工友花白的头发来。他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈爱地说：“快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉。”女孩子们互相望了一望，静静地走过他的身旁，每双眼睛都充满了感谢。老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：“今晚，睡不好，出来看看，看看月亮”这段文字中有好多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀。五、善用比较比较是写人作文经常用到的写作方法。能够拿自己的某一方面特点、爱好、专长和别人的比较，即横向比较；也能够写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面怎样进行比较，即纵向比较。经过横、纵比较，能把一个人的思想质量、精神风范、主要特点给突出形象地表现出来。运用比较描述，不应该勉强迁就，适合采用比较写法就用，不适合采用比较写法的就不要用。如《孔乙己》一文中的两次容颜描述的比较，两次出场的动作的比较，都很鲜亮的突出了人物的形象。六、写人的主要结构方式第一种，总分总式。这是最常有最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头a），简洁醒目，作为文章的总起部分。骨干（b、c、d）也能够说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不一样的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有必然的商酌。结尾e是文章的总结部分，它不但是d的自然过渡，而且经常是对b、c、d的概括小结，又是对a的照料。第二种，逐层进入式。这类结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的来由；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，经常能够使文章内容丰富起来。七、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜：写人文章其实不难，抓住特点是重点。选择事例一二三，典型奇特考虑全。描述方法有五个，交织运用文章鲜。运用细节不死板，突出中心记心间。横纵比较形象现，不宜用时勿生搬。以上几点全做到，写人文章一定好。例文妈妈的手在手的世界中，有勤劳的手，懒散的手，致富的手，灵巧的手，但是，我写的倒是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长远的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。周边中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关怀地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。即刻，我感觉特别温暖。在她的激励下，我终于认真地完成了作业。记得还有一个寒冬的清早，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不简单把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能够穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会责怪我的。最后，我想出了一个一箭双雕的方法，把皮靴藏到门缝里，等天气温暖一点再洗。第二天，天气稍微温暖一点，我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我焦虑得差点哭起来，过了一会儿，沉着下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。诚然天冷，但是从妈妈的两颊中依旧掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身旁，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关怀地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，但是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最后，还是妈妈洗了。她洗完后，又谨言慎行地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。【议论】《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳质量，不是像好多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，详细而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒散，是妈妈这双手驱走,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄望自己的感情，所以文章中“我”对妈妈无量敬爱之情就表现得特别充分。【怎样写好写事的记述文】一、写事记述文的整体要求。一篇叙事的记述文无论写一件事或几件事，都只能有一其中心思想，也就是说要写的几件事不用然发生在同一时间，同一地点，事情也不用然都是同一个人或同一些人做的，但这些事应该有内联系，共同说明一个道理，为一其中心服务。一篇叙事的记述文要想写得好，能抓住读者，还要在中心明确的基础上，把事情写得完满、详细、生动，要把六要故旧代清楚。详细、生动是使中心思想明确的重要条件。若是每一件事情都概括地写，整篇文章的中心就谈不到明确了。由于记述文是用详细的人、事、景、物来说话的。自然，除此之外，还得注意详略适合，办理详略也是由中心思想的要求来决定，对层次的安排也是这样。二、写事记述文的详细指要。1、记述一件完满的事，从一件事中获得启迪，碰到教育。采用的事，必定是自己亲身经历的事。经过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画好像爬山，一步步必定付出特其他代价。能够采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，此后碰到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习好像挑山工，要经过十八盘，才会成功。能够采用自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想变化的事实，来反响—件事情必定锲而不舍才会成功的道理。可采用生活中自己喜欢的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，经过爱好的缘由，爱好的摇动，爱好的进步，来反响自己努力追求的精神。能够采用自己对体育项目的热爱，来反响自己认识、思想的真谛。如写自己是个守门员，就要认识到足球的集体配合；如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，来说明聚精会神；如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练无论是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏-----要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那悲伤，那矛盾，那迷惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢欣，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。要采用那些不平坦、不平时的事，经常挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。曲折是对人的意志的磨炼，悲伤是对人生的洗练，迷惑是对人生的考验。挫折、惨苦、曲折、悲伤、迷惑，写得真实，写得详细，才会升华主题、思想的层次。所以选材时多项选择这些内容。要经过记述事情来升华主题。下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理；给茉莉花浇水过分，从而认识到事物要按客观规律办事的道理；拿着菜谱炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理；因小矛盾同学不说话，此后随和，认识到友谊是建筑在诚挚基础上的道理。还可以够选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好意未得好报，一次热忱对冷漠，来反响自己的内心世界，自己的“独善其身”与“兼善天下”。2、记述多件事，围绕一其中心去写。若是是记述文，必定写自己的事；若是依照资料【篇二：高考语文作文写作方法(整理)】高考作文十个重要方法第一部分：立意篇一、小题大作2012：道路前面还是道路2011：阳光路上2010：留住那份单纯2009：让自己奔跑起来第一种方法：透视法拿一个题目来举例，若是题目很浅是a层面，大多数同学就会进一步挖掘层面，经常好多同学到此为止，于是在老师定档上直接归到了二类要想有新的立意，我们必定再深挖到c层面，为什么这样、生活中怎样去这样。例：《踮起脚尖》→a层即是行为上的踮脚→b层经过行为引出了，生活中要付出努力（口号）于是会有人大幅度地来论证我们要去拼搏，踮起脚尖对我们很重要→而c层是我们为什么要踮起脚尖和怎么去踮起脚尖。说到这，我想下文已经给了你很好地解说。《踮起脚尖》你可否有过这样的经历？由于个子矮，站在人群的后边，看不到前面发生了什么，于是，努力地踮起脚尖，啊，看到了！你可否有过这样的经历？墙上，也许树上，挂着你想要的东西，伸出手去够的时候，怎么也够不着，于是，你努力地踮起脚尖，啊，够着了！你可否有过这样的经历？在与伙伴、同学、朋友比个子的时候，发现自己不占低价，静静地踮起那么一点点脚尖。（能够删）你可否有过这样的经历？雨天积水，走在路上，为了不打湿自己的鞋子，踮起脚尖，就顺利经过了??踮起脚尖，让你原来没法做到的事情，得以轻松地完成；踮起脚尖，让你原来没法实现的目标，得以顺利地到达；踮起脚尖，让你原来没法获得的成功，得以圆满地拥有??（对上文的总结，并开始与自己的论点建立联系）人生是需要经常踮起脚尖的。踮起脚尖，是碰到困难和挫折时候的一种态度，不灰心、不灰心、不放弃、不抛弃，坚持自己的信念，经过自己的努力去战胜困难，化解困境。人生是需要经常踮起脚尖的。踮起脚尖，是碰到困难和挫折时候的一种方法，充分挖掘自己的潜能，充分利用所有能够利用的资源和优势，超越自己，抵完成功的彼岸。一个运动健儿经过十分的努力，眼看就要抵完成功的终点，但是特别不幸地摔倒了，他绝望地对教练说：我不能够了！教练说：不！就是站不起来，爬也要爬到终点！于是，运动员强忍身体的悲伤，再度站起来，率先冲过了终点。一个孩子经过十分的努力，最后也没有做到他想要做到的事情，他哭着对父亲母亲说：他用尽了方法，但是没法完成这件事情。他的父亲对他说：不，孩子，你还有一个方法没适用：向你的父亲母亲求助。爬到终点，正是踮起脚尖的人生态度；向人求助，正是踮起脚尖的做事方法。当作功触手可及的时候，经常那危在朝夕的距离，会成为你迈向成功的最大阻挡，这个时候，需要你踮起脚尖。人生没有绝境，只看在面对困难的时候，你可否踮起脚尖。现在我们从文章中跳出来，认真地思虑一下，我们都知道这样去立意好，但是我们应该怎样去做到呢？怎样在有限的考试时间之内做到效率高，大脑不停思虑，同时能够保证思想连结？答案就是在这个过程中你要不停地追问自己，去逼迫自己思虑。也许想象自己的老师在和你对话！那么我们主要从哪些方面去问自己问题，也许脑海里的老师会问你什么呢？记住四个字：类因法果类：种类。认识事物的实质应该怎样。伟大的亚里士多德从前告诉过我们，把事物分类，把种类逐渐地减小，就会越凑近事物的实质。a.分类，分小，分细。例：人的实质是什么？很简单大家会说：动物。没错，人就是一种动物，但我1们要把这个种类收小。人是什么样的动物？灵长类动物。什么样的灵长类动物也许有什么差异？高智商的灵长类动物。所以我们能够写出一个见解：人之所以为人，是由于-----------------(你的见解，如即使劫难重重，也不忘灵魂中的那一缕坚贞不渝。)把事物放到一个种类中，即，把奶油冰激凌加到咖啡中，就变成了雪顶咖啡。例：2011江西卷《找回童年》童年是什么？你可能会想到小时候所做的是什么，翻墙摘满筐的槐树花、捅马蜂窝、捕蝉，多么美好。尔后写现在一去不复反了，再也找不回来了。不好意思哈，您已经进二类了。童年，怎样在立意时有新意。你要想童年指什么？年龄上的？还有吗？有对于人类的历史，原始社会，我们能够称为人类的童年；有对于现在发达的科技，我们都换成了智妙手机，而当初的“大哥大”也可谓是电话的童年时期；有对于现在的自己，我已经知道一个钻戒要比当年剔透的水晶苹果要值钱，一个广阔的小别墅更让我想告别童年时的低矮平房，其实我可是知道，我已经告别了心理上的童年，变得成熟而实质......找回童年，即是找回童真，找回那一份最初的纯净童心。我上面写的三个才是你要张开的，要挖掘到的。思想方式很重，当它成为一种惯性，审题和立意就变得因利乘便了。因，原因。看到现象，如一幅图，一段资料，要不停地追问自己，为什么是这样？还有其他的可能性吗？例：有这样一幅漫画，画面上有一个人想要挖一口井，但是到头来挖了深浅不一的五个坑此后，留下一句“这下面没水，换个地方再挖!”的豪言便拂衣而去。难道真的是地下无水吗?其实，土层的下面，一带清明的地下水正静静流淌。更令人感觉痛惜的是，有的坑离水面已经近在眉睫，只要再坚持一下，挖井人就能如愿以偿了。有的人直接想到的立意就是：坚持，恒心，锲而不舍，百折不挠b层面）必然要问自己事物的原因。挖井人为什么没有百折不挠：没有足够的耐力，对生活的热忱，对信念的执着，所以才没有百折不挠。可否是有足够的耐力和热忱，以及执着，就会去百折不挠？好多时候，我们有足够的热忱，执着于奋斗，对生活的狂热能够让我们百折不挠，锲而不舍地投入。但是当我们还是一无所获的时候，面对未来，就有了无量的诱惑。于是我们开始思疑，畏葸不前。其实，面对未知每个人都是同样的，有的人成功了，那是由于他多了一份对自己的笃定和自信。现在我们能够看到，从“挖井”讲到“对自己的笃定和自信”，看似两个没相关系的东西，却经过“咨询原因”连在了一起。这就是我们最后的立意。法，研究方法。如《雕琢心中的天使》，好多学生都把目光放到了“天使”，重笔墨下在了心中的偶像，心中的某某等等。但实质上我们要关注“雕琢”二字，要拓展的是，怎么去雕琢，什么样的方法，用什么去雕琢。果，事物的结果。如《答案是丰富多彩的》，我从前读过作文书里的1篇文章，我挺喜欢它的思想。10-1=9？若是夜晚点了10根蜡烛，被风吹灭了1根，那么第二天清早还剩多少根？10-1=14-1=3？若是一个桌子有4个角，那么我砍掉一个，还剩几个角？4-1=510个这样的句子，各种诸这样类，还原得算是差不多吧。全篇写了情况。那时候感觉很好，但是现在若是依照高考打分的标准来讲，思想和视角很好，但是还是缺乏一些东西。通篇下来，能够补上一句话，“答案这样丰富多彩，所以生活亦是丰富多彩......这”样，我们就把“答案是丰富多彩的”结果引了出来。例：电影《阿凡达》，主要表达的是人类对潘多拉星球的入侵。美国人看到的是美伊战争，是美国在进行政治反思。中国人可能看到的就是暴力拆迁，社会的丑恶现象。电影《让子弹飞》，我大概认识了下，但没看过。有的人看到了英雄激情，有的人看到了革命变迁，有的人也就是看个喧杂。所以，其实答案的丰富多彩，最后要上升到见解的丰富多彩、生活的丰富多彩。四种方法，类因法果。总之，让自己多想一步。第一个闪电得出的见解最好不要写，放弃表面的东西，深入地去研究一下，挖掘出文章的新意。高考作文，考的是思想！二、小题大作在这一部分我们要重点说一下“详细化”的问题。高考高分作文的要求就是你不能够很抽象，抽得阅卷老师看不懂就不好玩了。第一见解详细举例来讲：“仰望星空与脚扎实地”这个作文题目。综合下来，所有的考场作文大多表现了三种见解。1.仰望星空与脚扎实地相辅相成，缺一不能够（表述过于单一，很简单，就像文科生论证政治哲学见解，能论出个什么花来）2.仰望星空诚然重要，但脚扎实地更重要。（抛开一个，说另一个，毫无新意，平庸）仰望星空是空幻的，我们应该脚扎实地。（否定其中的一个）这些见解都说得特别多，表述特别简单，分数也就在38-40之间，上上下下。若是要解决这个问题就需要见解自己要奇特，也许表述上精雕细琢。比方：仰望星空带来奇思妙想和高远的理想，而脚扎实地带来了通往目标的道路，为所有供给可能。其实我们把这句话的衣服脱了，也但是就是上述第一个见解，二者相辅相成，缺一不能够。但这里拿高分的原因就是“见解详细化”。相别别人来讲，作者并没有可是提“重要”二字，没有意义，关健要说是怎么重要、为什么而重要，详细化。就像我经常在开放作文中讲的那样，怎么重要，不但给我们带来什么，而且让我们感觉到了什么。第二视角详细（把复杂的东西简单化）怎样办理想象中大问题和现实中小问题，素材语言能够平实，这时候就需要我们的写法和见解不平庸。高考作文，考的实质上是思想习惯。以下的这篇文章中，作者看到了国家盛行、综合国力提升，但是发展不是一帆风顺的，是充满曲折的。所以呼吁我们要脚扎实地，不能够盲目地仰望星空。这篇文章表现了作者关怀社会，而不是空洞的谈人生、谈实践、谈理想。同学们要切记，您在三四十岁的高考阅卷老师眼前，谈人生谈理想想写出花来，很难，所以，新鲜的视角，自然要扣题哈，创意，会给阅卷老师耳目一新的感觉。见解切入方法：小角度切入，写出独到的视角范文：《仰望星空与脚扎实地》打开卷纸，急不能够待地翻到了作文题目：仰望星空与脚扎实地。我不由得忙里偷闲地看了下窗外，听到了鸟儿的欢鸣声，不由痛惜到：能在和平年代坐在沉寂的教室中答题，而不是每天接受战火的浸礼，真好。但是，我又忧如听到别的一些声音，这之间有民众的，有媒体的，有专家的，他们都在说：中国已然盛行，足以仰望星空，或是一览众山小。但是我不由诱惑：我们真的已然盛行了么，不需要再脚扎实地？还是可是被外媒用糖衣炮弹攻击着，可是“被盛行”着？还记得前段时间冬奥会结束，中国代表团摘下五枚金牌，各媒体惊呼：中国再一次证了然她的盛行！她创立了冬季运动史上新的灿烂！我们国人忧如也正是这么以为的。无论冬、夏运动，我们都能够仰望星空，高枕无忧。但他们可曾注意这个细节：当媒体问夺得两金的奥运冠军周洋的获奖感言时，她只说了“感谢父亲母亲，这下他们能过得好些了”。周洋的父亲母亲素来以卖彩票为生，远称不上小康，而这但是一个国家队队员的父亲母亲啊！再想想我们还有多少生活在贫困线以下的农民，多少人在世界上最不适合居住的土地上种着粮食，供给我们城里人——而我们正在仰望星空，高喊着中国已然盛行，我们需要脚扎实地！专家说，在零九年各国经济全面下滑的大环境中，我们仍提前实现了“gdp保八”的目标，这不能够说明我们已然盛行？我想，这绝大多数是外国专家吧？他们的目的是让我们拥有更多的美国债券，在世界上担负更多的责任。我们切莫被他们蒙蔽，被他们指引着喜悦忘形，只顾仰望星空。暂时无论“专家”的有意，难道经济的盛行就是中国的盛行？在经济、工业发展上我们有着世界首位的碳排放；第十二位富士康员工跳楼；我们的楼市可是个泡沫??专家们感觉我们的环境办理、人文关怀也都盛行了么？不，我们远未盛行，我们不能够再仰望星空，我们应脚扎实地！诚然，困倦了百年的东亚雄狮逐渐清醒，一项又一项纪录让世人呆若木鸡。但只有脚扎实地，在中兴之路上才能愈走愈远。想起温总理在十七届二中全会上的发言：挑战与时机共存，困难与希望同在。被鼓舞着的中国终将盛行！自然，只要我们脚扎实地！第三表述详细蓝字部分，作者经过比喻把二者关系说明，指引我们看到，仰望星空和脚扎实地就像“双生花”，即使他没有那个意思，我们也会想。由于我们都爱多想。作者这样的表述是详细的。经过解析我们能够看到，这两篇范文都没有写“万恶的三段式”，而是采用“一例终始”，即用一个小角度贯穿向来。只用一个例子，而就把这个例子解析清楚，写得详细。范文：《仰望星空与脚扎实地》我的亲爱的孩子，在现在这个通讯高度发达的时代，我依旧选择这类古老的方式与你沟通，请体谅我的“迂”，唯有无声的方式使我沉着。我看到了你在博客中倒“苦水”，你说——新的环境不适应，竞争激烈；你说——学校的校训只有八个字，仰望星空、脚扎实地；你说你为此感觉迷惑。但丁在《神曲》中说：“神将一对双生花播植于人间，自此黑暗不在，两朵花生生不息。”从前我看到这句诗时甚为迷惑，相信你现在对此也很迷惑，同我当时同样。于是，那时，我选择了回溯??当战火硝烟洋溢了雅典的上空，我知道，希腊战败了，自此成为了富强罗马帝国的一个藩属国。我痛惜于一个文明的湮没。但是，我惊觉于希腊人的沉着，一如那静默矗立的希腊神庙中的神像。他们静默着。在静寂中，我看到了一对双生花在废墟中坚毅地绽开着。是的，我懂了。当我看到罗马士兵们贪婪地搬运着希腊神庙里的雕塑，而希腊的人们可是埋首隆重做事时，我悟了。黑格尔说：“一个富强的民族的立业之根在于其仰望星空。”是的，希腊人懂得仰望星空，清楚于自己更远大的目标——用灿烂的文明征服罗马。他们脚扎实地，甘于一时之辱，仰望星空与脚扎实地的双生花开遍山野。一个民族的文明是其最好的武器。我看到此后的罗马帝领分化崩溃，希腊人在仰望星空的远大理想的指引下，脚扎实地的创立，孕育着灿烂的文明，征服了罗马，获得独立。【篇三：高中写人记述文写作指导授课设计】高中写人记述文写作指导授课目的：知识目标：明确记述文种类，认识写人记述文的基本步骤。技术目标：学会运用基本技法写作写人记述文。感情目标：领悟写人记述文的真实性、生动性等特点。授课重点：学习写人记述文的写作步骤，包括准备步骤、基本框架搭建及修饰步骤，并进一步试一试八百字写人记述文写作。授课难点：学会运用多种描述方法使文章充分，人物鲜亮。授课方式多媒体授课时间一课时授课过程一、导入：知识回顾：记述文是什么？记述文的六大概素是什么？依照记述文内容，记述文有哪几种分类？记述文是以表达为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。六大概素：时间、人物、地点、来由、经过、结果四大分类：写人、叙事、写景、状物能够说记述文是我们最早接触的一种文章，它的六大概素及四种表达方式相信大家都不陌生，但是记述文真的很简单吗？我们遗憾地发现好多同学都存在各种问题，而且这些问题拥有必然的宽泛性。一是故事老套迂腐。【学生举例】二是塑造的人物过于模式化。三是写作技巧有待提升。综合这些问题，我们要因材施教。现在我们写作平时都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。二、写人记述文写作要求第一，课外的功夫【学生举例】观察生活，专心领悟随身携带笔录本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个动人你，让你震惊的刹时；从阅读中模拟人物的刻画，从阅读中汲取资料。第二，确立好中心写人的记述文能够确立这样几其中心：单纯表现某个人物的性格特点；歌颂或责怪这个人的质量特点；经过回忆我与这个人的交往，表达我对他的；经过对某个特定人的描述，来表现这个社会上和他拥有同样的特点的一群人，反响一个社会背景。第三，确立几个人，几件事写人记述文可分为写单个人、写两个人和写集体的。在这里我们重点来解析多事一人和两人。多事一人。高中记述文要求的字数是800字，所以我们用多事写一人，也是有限制的，平时是两三事。这样的文章要求详略适合，段落之间能够互相补充。2、两人文章平时都是为了表现两人之间的某种友谊或人物间的新式关系，写这类文章从前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之间应互相映衬，互相影响。我们谈到这个步骤是由于只有确立了要写几个人，怎样写，知道写的重点应该是什么，才方便我们真实动笔的时候有备无患。下面我们将谈到正式动笔时该怎样下手。三、记述文写作步骤记述文写作主要包括审题、拟题、