习题1：大河流域-人类文明的摇篮

第2课大河流域──人类文明的摇篮一、单项选择题1.公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（）A．海洋B．沙漠C．高山D．河流2．古巴比伦王国位于下图中的（）A．①处B．②处C．③处D．④处3.印度是世界最早的文明发祥地之一，并表现出独有的历史特征。右图图示所反映的制度是（）A．分封制度B．民主制度C．种姓制度．D．封建等级制度4．陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④5.《古巴比伦的兴衰》一书中收录了这样一个案例：奴隶阿卜对主人尼布说“你不是我的主人”，结果阿卜被判割掉耳朵。阿卜被判的法律依据出自（）A．《汉谟拉比法典》B．《权利法案》C．《拿破仑法典》D．《人权宣言》“Aneyeforaneyeandatoothforatooth”是古代某国一法典的条文。该法典的实质是（）A．维护该国的种姓制度B．保障人与人之间的权利平等C．维护该国奴隶主阶级的利益D．确保该国分封制的实行A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”C.“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”8．古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一的时间是（）A．约公元前3500年B．约公元前3000年C．约公元前22世纪D．约公元前16世纪9．被古希腊历史学家希罗多德称作“尼罗河的馈赠”的古代国家是（)A．古埃及B．古巴比伦C．古希腊D．古印度10．亚洲西部人类文明的又一摇篮是（)A．印度河流城B．尼罗河流城C．两河流域D．黄河流城11．古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的主要原因是（)A．人类最早居住的地区B．创造了人类最早的文字C．最先由原始社会进入奴隶社会D．对世界文化贡献最大A．腓尼基人B．希伯来人C．雅利安人D．阿卡德人13．古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因（)A．经济发达B．地处大河流城C．人类出现较早D．较早建立奴隶制国家二、材料分析题14．阅读材料：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶标志剃掉，理发师的手就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命；等等。请回答：（1）这些条文是出自古代哪个国家的法典？（2）这部法典是由谁制定的？他制定这部法典的目的是什么？（3）这部法典的历史意义是什么？15．阅读下列材料：材料一：印度独立60年来，种姓制度的残余继续在社会中顽固存在。印度国内的有识之士已经指出，应该从教育体系入手，培养儿童的平等观念，彻底解决高种姓人对低种姓人的歧视。材料二：印度的种姓制度有上千年历史，这种把人划分为尊贵和卑贱的传统制度至今仍在印度社会有所体现。印度政府2022年9月14日提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。请回答：（1）印度的种姓制度分为哪四个等级，各有哪些人组成？（2）材料一、二反映了当今消除种姓制度的两种方法，分别是什么？（3）今天印度为什么要消除种姓制度？三、问答题16.四大文明古国，都有着丰厚的历史文化底蕴及宝贵的传统文化，为世界文明的发展作出了卓越的贡献。但是今天的“四大文明古国”，除了中国外，其它三个都不再是世界强国，这非常值得我们深思。（1）请说出四大文明古国在世界文化中的各一个贡献？（2）想一想四大文明古国为什么产生于大河流域？（3）想一想四大文明古国应当如何才能重现昔日文明古国的辉煌。第2课参考答案1-13DBCBACABACCCB14．（1）古巴比伦王国；（2）汉谟拉比；奴隶主阶级；（3）它是现存世界上第一部比较完备的成文法典。15．（1））种姓制度把社会分为四个等级：第一等级婆罗门掌管宗教的祭祀；第二等级刹帝利掌有军政大权的贵族；第三等级吠舍是指从事农、牧、工商业的普通雅利安人，第四等级的首陀罗是社会最底层的劳苦大众，他们终生从事最低贱的职业。（2）重视对整个国民的教育；奖励不同种姓的人通婚。（3）种姓制度会加深社会矛盾，给印度社会的发展带来不利影