大班语言活动《春天》教案(通用5篇)

大班语言活动《春天》授课设计（通用5篇）大班语言活动《春天》授课设计（通用5篇）作为一名教职工，编写授课设计是必不能少的，授课设计有助于顺利而有效地睁开授课活动。那么写授课设计需要注意哪些问题呢？以下是为大家收集的大班语言活动《春天》授课设计（通用5篇），欢迎阅读，相信大家能够喜欢。活动目标：1．认识春天的美景，感觉春天的美好。2．理解诗歌的内容，掌握暗喻诗歌中比喻手法的运用。3．结合春天的美景，少儿英勇想象，试一试按诗歌格式进行自主创编。活动准备：1．轻音乐《仙境》、ppt。2．图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。活动过程：一、说一说，对春天的初步想象。1．师：小朋友知道少儿子现在是什么季节吗？2．师：小朋友心中冬天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各样各样美丽的花都开了，虎头从温暖的白水南方飞回来了，蝌蚪的小动物也醒来了，各处也是美丽的样子呢。3．师：你们想不想知道老师想心中的春天有哪些美丽动人的景色呢？让我们一起来听完一听完吧。二、欣赏诗歌。1．老师配音乐朗读诗歌《春天》。2．师：你听到大喊了老师心中的春天是什么？师：春天是一本什么样的书呢？（依照少儿的回答出示下述的图谱）三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，掌握诗歌中的重难点部分。1．师：还记得在诗歌中这本镜面的书中有哪些美丽的景色彩色呢？师：为什么这本春天是一本彩色的书呢？师小结：是的，春天各种花都开了，各样各样的颜色，五彩绚丽、五彩绚丽，颜色特其他色彩娇艳所以说春天是两本彩色的书。师：请你们来把彩色的书用诗歌中的话来说一遍。2．师：在这本会笑的书里面你们都记得谁了？师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都理解小酒窝是长在爸爸妈妈哪里的？师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的笑著小朋友微笑的时候会出现，吃惊但是哄堂大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑当前一下看看谁的脸上有小酒窝。师：谁找到了小酒窝呢？师：刚刚我们找到了少儿脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个结构性问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？师小结：小朋友们都特别聪颖，春天到来了，小池塘水面上的冰都沼泽地融化了，有毛毛雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝相同，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里扔掉一颗小石头，小石头掉下去，水面上以就会出现的涟漪，这些小涟漪就像小朋友的小酒窝相同，所以说春天是一本会打趣的书。师：请你们用甜美的微笑来把这本会笑的哼书朗读一遍。3．师：在首篇会唱唱歌的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这两本书中唱了什么歌呢？师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子敢情是叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？师小结：刚刚小朋友说道的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来能够了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来随和朋友在一起盛夏玩，它们都很快乐，都在唱歌自己的歌儿呢！师：春天是一本会唱歌的书，它的声音极为动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？师：读了这首唐诗你心里有怎样古诗的感觉？师：那我们一起用温柔的、动人的声音再来把这首诗歌完满地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐递给伴奏呢！师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？幼：我最喜欢单色的书。师：还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。师：爱看会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用帮斗声音来读一读。师：还有热衷会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。师：春天，还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增添内容呢？师：今天我们也学诗歌中的话中同一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌书里的书里添色内容，老师给你们两分钟的时间，你们能够和小组的小朋友谈论一下想一想在是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会弹唱有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会几本书有谁笑了，在干什么呢？活动延伸：师小结：小朋友们心中还有很多奇妙的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给课后你们，你们用笔把你想说的画出来，尔后和你的好朋友一起再来说一说。附：诗歌春天春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。春天是两本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。盛夏是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。活动目标：欣赏诗歌，在图标的帮助文学下掌握诗歌的内容，感觉诗歌问答句式的结构特点。乐于倾听、互动关于春天的感觉，丰富有关春天的经验。体验与乐趣伙伴合作朗读的体验。活动准备：图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸十一个。婴儿已观察过春天的情形繁荣情形和变化，有一些关于春天的经验感觉。活动能够选择在少儿园内有花有草的场所。活动过程：一、教师创立风险问题情境，导入活动。教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（汉语提示幼童回答以下问题的语言尽可能完满，并从不一样的角度来交流）二、引导少儿结合自己经验交流春天的感觉，惹起少儿对春天产生更多的联想。教师逐个提出症结：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感觉到了什么？请少儿结合自己的经验感觉选择一两个方面成功进行表达。班主任注意启示少儿仔细倾听并判断伙伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得可否理解。三、教师有感情生活地朗读诗歌。教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？激励少儿说一说自己的想法。教师：请你们仔细听一听，我表示的春天是怎么来的？教师有心里地朗读第1段诗歌。教师：春天怎么来？（依照少儿的回答，按诗歌的句式摆放好视窗）6.教师用即便的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。教师：看着这些图，你们能不能够天马行空第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？教师请其他比较仿编的诗歌句式和第1北段诗歌的句式可否相同，并补充完满仿编的内容。四、教师随从少儿有感情地、完满地朗读诗歌。教师手指图标，率队少儿完满地朗读诗歌。依照少儿认清的情况，教师渐渐地减少工具栏和退出朗读。五、感觉、体验诗歌问答句式的结构特点。教师手指图标：这首诗歌有什么特别建制镇的地方？谈论：我们应该怎么朗读问句和回答的`句子呢？集体在教师的带领下有感情地朗读诗歌，注意表现出句型及陈述句的不一样。六、游戏“你问我答来朗读”。教师提问，少儿集体回答，共同朗读诗歌（能够互换角色需要进行）分小组进行回答朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的兴趣。2、感觉春天的美，激发热爱大自然的感情。活动准备：课件，三本书，绘画资料。活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。美丽的秋天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。1）出示第一本书，这是一本什么样的著书？（彩色的书）猜猜书里有什么？2）出示第二本书，这是一本什么样的此书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），少儿是怎么笑的？小朋友为什么笑了？3）出示第三本书，这是一本什么样的古书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌，感觉春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？（1）欣赏首段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？窄小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗读诗歌1）让我们完满地听听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），牧童能够轻轻的跟念，集体朗读。2）和老师一起边看图边念这首诗歌。3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首。4）游戏：老师念诗歌的后前半句，小朋友重读诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张美丽的封面，好吗？少儿绘画。2）少儿相互介绍自己画的雕琢内容。3）小朋友，美丽的春天已经抵达我们的身边，让我们一起去找一找吧！活动目标：1、少儿能经过故事情节初步认识一些小动物与周围环境的依存关系。2、能试玩到故事中小动物们的友好交往。3、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐心。4、英勇地参加谈论，清楚地表达自己的见解与想法，发展求异思想。活动准备：课件，头饰，一只玩具电话。活动流程：一、出示冬天动物过冬的课件，回忆过去经验。由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看现在这些鳄鱼们发生了些什么事情？”演示新课件。二、老师表达故事的开头至给小松鼠打电话。提问：小熊醒来后，发现了哪些夏天的变化？它想到要做什么？为什么？为什么要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导少儿思虑冬天的小松鼠最希望获取什么？）小熊给你留下什么感观？师小结：树上的雪融化是小松鼠冰冻最关心的事，小熊及时告诉，真热忱。连续表达故事陈述给小白兔打电话。请少儿试着用头饰先来表演打电话情节。师：注意少儿打电话时语言的完满性和对话的完满性。提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样样？请少儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。总结：故事中其的小动物们很友好友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的信息想方法告诉它。我们小朋友也能够学着用这种方法去与小伙伴交往，获取相当多的好朋友。一、活动目标1．经过观察图片，表达内容，发展少儿的追踪能力和语言表达能力。2．丰富词汇，培养少儿自学散文的兴趣以及对学习文学作品的欣赏能力。3．经过学习散文，培养少儿优异的说话习惯。二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春色图一张、电教软件、文字卡片。三、活动过程1．提示少儿，说出冬天此后什么季节来了。2．出示深秋春天的景图让少儿观察，并表达春天里有些什么。3．启示少儿，思虑用什么词语来描述春天里有些什么。4．分小组谈论，揭穿让少儿用不一样的语言来描述春天的特点。5．出示图片和相应的文字卡，指导少儿文言来组词，再用词来造句。6．依照