教学设计：竞争？合作

竞争？合作？教学设计一、本课安排依据：

1、学生面临的问题

现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要，必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”。2、课标要求

课程标准“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

二、教学目标：

1、知识目标：

①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

②理解合作共享与公平竞争的内涵。

2、能力目标：①初步形成敢于竞争的能力。②初步形成善于合作的能力。

3、情感态度与价值观：①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

三、教学重难点：

1．教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用,竞争必须基于一定规则,合作是共享的基础和事业成功的土壤。

2．教学难点：树立良好的竞争与合作意识,初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

四、教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法、小组探究等

五、教学过程一．新课导入:同学们，我们知道端午节是我国的一个传统节日,那你知道南方的端午节有什么风俗吗?（赛龙舟）下面我们就一起来感受一下激烈的龙舟比赛。师：龙舟比赛真激烈啊！你从中感受到了什么呢?在龙舟比赛中红队是怎么获胜的呢?(竞争,合作)我们今天就一起来探讨有关竞争与合作的话题。二、探究与活动

(一)竞争篇(首先,让我们一起走进竞争篇)龙舟比赛让我们感受到了激烈的竞争,那我们日常生活中有竞争吗?请同学们展示课前预习成果的的第二题.教师:同学们课前准备非常充分，那我们能否试着把这些竞争现象按领域归类？（政治、经济、文化、军事、科技、体育……）由此可见:竞争无处不在。教师:那么对我们学生来说最主要的是哪方面的竞争?(学习)教师出示月考图片,把学生的思绪引到月考上。下面我们就通过刚刚结束的月考来感受一下我们学习中的竞争.1.出示月考情景一:我校于10月8号举行了本学期第一次月考，面对成绩,有人欢喜有人忧。教师:下面我们就由小组合作探究:结合自己的切身感受,谈谈“月考”给我们带来了哪些影响？（我们今天就在探究竞争，那我们也来竞争一把，同学们就近4人一组,看哪组表现最好）希望大家积极参与,要结合自身实际，给大家3分钟的时间,最后由小组选出代表汇报成果,。各小组汇报讨论结果，教师简单点评。教师总结：刚才各小组的表现都非常好，老师觉得都难分胜负了。之后还有竞争机会！通过各小组的总结发言，月考的影响可以分为几个方面?(2个)那就是积极和消极的两个方面。看来月考对我们来说也是犹如双刃剑，有利也有弊，其实，我们刚才探究的月考的影响实则上也就是竞争的影响。请同学用最简洁的语言来概括竞争的积极作用和消极影响。积极：1.目标，压力，动力，潜能，效率；2．比较，客观评价，提高；3.集体有生气，丰富生活，学习乐趣。消极：1.骄傲自大，自卑；2紧张，焦虑；3.虚荣，怨恨，忌妒。2.出示月考情景二:成绩风波(让我们继续关注月考)思考探究：（1）.为什么通过努力争得第一，却受到这样的对待？(这是一种什么心理在作怪?)（忌妒）出示幻灯片，教师过渡：连小熊都有忌妒心理，那我们有吗？让我们摸摸心口。如果有，它会给你或者集体带来什么样的不良影响？教师总结:同学们认识的都很到位，老师希望同学们能够以此为鉴,克服忌妒心理,培养健康的竞争意识,把忌妒化作学习进取的动力,做一个合格的竞争者。（2）.教师:作为一个合格的竞争者，就要学会竞争，而班里出现的这些现象有悖于学校组织月考的初衷，那你明白学校组织月考的目的吗?学生作答。其实月考的目的也就是我们参与竞争的目的:请同学们把竞争的目的概括在导学卷上。（竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。）（3）.如果王涛的数学真的抄袭了,第一名真如同学所传,是作弊取得,你怎么看待这种行为，它有何危害？（自己、他人、秩序……）教师:其实这种不公平竞争现象不仅体现在学习生活中,我们的社会生活中也有。前不久世锦赛110米栏比赛中刘翔痛失金牌,我想大家还记忆犹新.让我们一起来回顾:刘翔失金(教师播放视频)提问:为什么罗布斯会被取消金牌?我们在为刘翔失金深感遗憾的同时,更应该深思:(4).我们应该如何竞争？竞争应该遵循的规则是什么?（公平竞争）罗伯斯正式由于没有遵守公平竞争的规则才尝到了这样的后果.看来,无论在学习、体育比赛、还是经济活动中，都必须公平竞争。要想做到公平竞争必须遵守的基本准则是（道德和法律），否则就会像罗伯斯一样不仅有损自身形象，还会受到舆论的谴责，重则还可能会受到法律的制裁。希望我们的同学们能够树立良好的竞争意识，学会竞争！过渡：同学们,大半节课的学习,我们都有点累了吧，下面我们就一起来放松一下，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指用力拍击你左手的掌心五次，看谁的声音响?然后再用五个手指拍击掌心五次,用力拍,看谁拍得响?学生谈体会：两次的不同声音效果，你发现了什么？教师:看来要想声音响，不仅需要竞争，还需要五个手指的合作！下面我们来探究合作！(二).合作篇（首先,让我们一起走进合作篇）3.出示月考情景三:风平浪静(很快,班主任郭老师知道了班里的现象,立即组织了关于竞争、合作话题的主题班会，特别是单独找了王涛和全博文谈话。)请你猜想一下他们两个今后会怎么做?4.出示月考情景四:月考收获教师：正如同学们所说(现在的他们和好如初,在英语上王涛帮助全博文,在数学上全博文帮助王涛,互相取长补短.前几天的单元测试他们的成绩都有所提高,享受到了合作的快乐。)教师:看到这样的结果,老师真为他们感到高兴。那你感受过成功合作的喜悦吗?说出来与大家分享.(温馨提示:可从个人生活、集体、社会、国家等多个角度搜集)看来合作与竞争一样体现在各个领域,同样也是（无处不在的）。教师:我们选择合作就是为了取得更大的成功,让我们再一次来感受社会主义合作的力量!教师播放视频：抗震救灾，重建家园教师：汶川地震虽然已经过去7年了，但是万众一心，众志成城的抗震救灾精神依然激励、鼓舞着我们每一个人。尤其是重建后的汶川新貌让我们每一个人为之感到震撼。那么在震撼的背后,又隐藏着什么呢?让我们来看一组数据:重建背后教师:同学们,经历了地震的悲,目睹了重建的喜,又看到了这一串串的数字,你感受到了什么呢？让我们再一次来体会小组来合作探究的力量。(大约2,3分钟)教师小结:可见,合作的力量是无穷的，万众一心，众志成城,我们取得了抗震救灾的胜利;也正是由于精诚合作,我国的政治,经济,文化,军事,科技,体育等各方面都取得了巨大的成就,综合国力不断增强,国际地位显著提高,已经超过日本成为了全球第二大经济实体。面对合作的力量,希望我们的同学们在今后的日子里学会精诚合作，共同谱写合作的篇章。(三).收获篇(通过对竞争与合作的探讨,让我们一起走进收获篇)同学们,一节课的学习探究,相信我们都有很多的收获,请你简单完善课前的框架结构并用一句话来表达学习本节课你的某一个方面的收获,写到导学卷对应的位置,希望我们收获多多!(同学谈收获)过渡小结:同学们,本节课通过对月考的探讨,让我们正确认识了竞争与合作,一花独放不是春,百花齐放春满园,教师幻灯小结:竞争、合作无处不在，我们要参与竞争、学会合作，竞争、合作求双赢!下面就让我们在竞争中实战演练:多媒体选择(抢答)本节课我们合作得非常愉快,谢谢同学们的配合!下课六、板书设计影响竞争目的学会竞争规则无处不在