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文档简介

我们生活的地方教学设计【教学目标】情感态度价值观体会和谐的社区生活需要邻里相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。能力目标能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献意识。知识目标掌握社区的定义和基本类型，了解、感受社区，树立社区意识。教学重点掌握社区的定义和基本类型，如何构建和谐邻里关系。教学难点如何构建和谐邻里关系，树立社区意识。教学课时1课时导学流程：预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结【预学感知】1．社区的重要性？2．社区的含义和特点是什么？3．社区的类型有哪些，最基本的类型有哪些？4．感受、了解社区的方式有哪些？5．邻里关系重要性？6．怎样与邻里和谐交往?7．怎样树立社区意识【研讨、展示、点评、拓展】第一小层次：社区素描1．你生活的地方是什么样子的？从哪些方面说明社区重要性？2．社区的含义是什么？有什么特点？3．社区的类型有哪些？最基本的类型有哪些？4．探究交流(课本第98页)用语言描述自己生活的社区，展现社区的特色和优点，指出社区的不足。也可以用新闻报道、散文、小说或诗歌等形式描绘自己的社区。展示：点评：第二小层次：感受社区1．阅读课本第98页思考有的同学不了解自己生活的社区的原因有哪些？关注社区是不是到底我们的责任呢？展示：点评：2．感受、了解社区的方式有哪些？3．探究交流：(课本第99页)(1)我所了解的社区里的人。(2)我所了解的社区里的事。展示：点评：4．探究交流：(课本第100页)与邻居见面时，你能礼貌地打招呼吗?有人认为，邻里之间应该常来常往；有人认为，在现代社会，邻里之间的关系还是比较疏远为好。就上述这两种看法展开讨论。展示：点评：6．探究交流(课本第101页)(1)岁月的流逝会使黑发少年变成白发老翁。如果你是一个行动迟缓、无人照顾的老人，你的心情如何？(2)在学习、生活和工作中，残疾人会有许多不便。如果你或你的亲人是残疾人，而人们对你们熟视无睹、漠不关心，甚至有人取笑，你的心情如何?展示：点评：7．探究交流：(课本第102页)展示：(1)每天看到社区里的花草树木郁郁葱葱，你感觉____。(2)社区里每天干干净净的，你感觉____。(3)看到乱扔在小区里的垃圾，你感觉____。点评：不同的社区会给我们不同的感受与体验，我们对于自己生活的社区也有特殊的态度、情感和愿望。8．探究交流：(课本第103页)展示：(1)你心目中理想的社区是什么样?你生活的社区还有什么需要改进的地方?_______________________________(2)你心目中合格的社区成员是什么样?___________________。(3)你做过的有益于社区的事是：________________。(4)你做过的损害

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