静静的夜教案

静静的夜教案曲伴奏，进行歌表在这一课教材中，所有的静的夜晨，我们不但能感的欢乐和美丽。教材中的整堂课师生将在一种较为有着许多相同点：a、旋律较快、活泼；生更好地表现歌曲《闪烁用较柔的声音ii”，教师可以让学，还可以用手句与变化结束句的写在平稳的气氛中造成回巢，花园里多么安睡觉的画面，让学生产生《闪烁的小星》，这学起来并不难。为了更好地强弱的基础上，让学生用。进行集体教学。在，让先会跳的学生来教不会首曲调流畅、轻快从能力。后学生对这的内容。学生欣赏几首其它课外的“摇篮曲”，如勃拉姆斯的《摇篮曲》，由郑健编曲的东北民歌第一课时教案动创设一种欢快、围，引发学生学1．放《闪烁的小星》音乐，带领2．学生随音乐律曲》(展示多媒体画面)1.导语：“图上画了一幅怎样的情景”。3．问：“那你们的妈妈，平时又是怎样哄你们睡觉的呢？”引导2．学生通过仔细的提问。4．学生根据实际通过画面展示，首先抓住了学生次，可以培养学生从小仔细观察的习惯，生较容易回答，但同时又具个体性，能激起每个生学会留心平时发生在身边的小教学过程教师活动1．导语：“那我们一起来看看这位外国妈妈究竟是怎样来哄她的宝宝睡觉的。”2．播放歌曲《摇4．引导学生说说对这首歌的初步感受。1．导语：“这么学生活动3．欣赏歌曲《摇5．根据自己的感设计意图通过歌曲第一遍的播放，让学生对这首歌曲有一个大致地了解，初步感受歌曲的美感。括出这首歌曲的情绪。欣赏美的音乐，小朋友愿不愿意再听一次？这一次，请小朋友展开想像的翅膀，听完后告诉老师，你么，你又想到了什么？”5．对于学生的回6．进行思想教育“如果你是歌曲中的这位宝宝，样，你觉得这位妈妈怎么样？”8．让学生说说自教学过程教师活动3．再一次欣赏歌4．学生根据聆听己的想象，回答7．学生回答自己9．根据实际的情况回答，感受妈的性明确，学生会听得更仔细、更认真。允许存在多种肯定让学生有一个充分发挥想象力和口头表达能“宝宝”和“妈学生联想到自己的幸福生活，感受母亲深深的爱意，激发热爱母亲的思想感情。《摇篮三、学唱歌曲《小宝宝睡着A步1．导语：“我们在座的每一位宝宝都是幸福，今天我们要来比一比，谁是最幸福的宝宝。”引导学生用表情和动作来表示自4．与学生讨论比1．导语：这么好听的歌曲，我们还不知道这叫什么名字呢，你们2．展示多媒体画么？”3．听歌曲，律动并说说这么猜的原因。谁是最最幸福的宝宝”激发学生的表现欲望，和创造力，进一步用“猜歌名”的学习兴趣，培养学生思考能力，象深刻。唱《小宝宝睡着了》，让学生评价这位妈妈当得8．用正确的方法了》学会”2。创设情景(展见，对老师刚才9．评价这次的演哼的产生了鲜明的较中正确把握了歌曲情绪，以及时，让学生评价了课堂上的真正培养了学生对音音，拎出来重点唱)。6．教师根据多媒全画面，有感情念歌词。10．引导学生跟琴声有感情地演7．学生跟念试着11．有感情地演唱歌曲。c.男生轻轻拍手伴奏。f.女生用碰钟伴h.学生用自己喜3．个别音乐素质较好的上讲台前表演。6．个别小组上讲要引导学生进入歌曲的意境中去，运用情感的波动来唱好难点。视觉效果与听觉效果的结合，使学生对歌词的印象加深。导，学生有感情今后的歌唱课打力的培养，让一内容的教学1．导语：“今天小朋友的表现实在是太棒了，我给每位小朋友准备了礼物。”2．播放其它《摇