高中生个人高考复习计划模板（10篇）

高中生个人高考复习计划模板（10篇）

高中生个人高考复习方案模板篇1

一、同学总体状况：

高三12-25班是我校文科班,三个班共810人，其中12-15班为史生班，16-21班为史政班，22-25班为史地班。本届相当一部分同学历史基础学问不扎实，学习层次参差不齐，对历史的学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差，与高考的要求和学校的要求还有肯定的差距。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础,强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮整体复习中的一大挑战。

二、定好基调，做好方案：

第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确     、稳步”。

踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。我们要求同学自己在复习过程中总结提高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。

精确     ：就是要瞄准考纲，精确     定位，把准难度，讲练精确     。

稳步：稳步推动，稳中取胜。不单纯追求进度，以学问是否把握到位为基本依归。

三、教学任务：

1、进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系。

2、加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题力量及思维力量。

四、教研组活动的主要内容：

1、仔细学习新课标和教学要求，确定教学的基本目标和要求。

2、开展重点章节、重点内容、难点内容的教学争论，轮番主备。

3、统一教学进度。

4、统一考试的要求与范围，进行考试质量分析，共同总结考试中以及教学中的问题。

5、准时学习_和__新高考的相关理论和最新信息与要求，做到教学目明确，有的放矢，提高实效。

6、集备要求：

第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确     、稳步”。

踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。我们要求同学自己在复习过程中总结提高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。

高中生个人高考复习方案模板篇2

一、结合考纲定位弱势科目的弱势所在把时间用在刀刃上

高三一年时间珍贵，除了吃饭睡觉、上课及考试时间，真正用于学习的时间是不够充裕的。怎样才能在短时间内比较大幅度的提高弱势科目的成果?我建议高三同学找到自己弱势科目相应的高考考试大纲及考试说明，了解该科目的考点有哪些，自己比较弱势的考点有哪些，然后找相应的学习技巧来提高它们。

二、优势科目再上一层楼高考成果更有保障

对于高一高二学得比较好的科目，在高考备考的时候，高三同学也不能疏忽，不仅要保持优势，还要想方法再提升一下。对于优势科目的提升，与弱势科目类同，也需要对比着高考考试大纲来确定需要提高的部分，将优势科目中较弱势的学问点提高上来，会提升优势科目的总体实力。

三、提高新学问学习效率挤出更多时间复习

高三第一轮复习是一个特别好的复习旧学问的过程，在这个过程中，高三同学将要对高考必考的学问点进行地毯式的复习;同时，高三第一轮复习期间，也是高三新学问的学习时间。怎样平衡好这两者变得很重要。我认为，高三同学应当要抓紧课堂的时间，提高学习效率，尽量在课堂把握新学问的要点，这样在课后就不用花太多的时间，节约出来的时间就能更好的投入到一轮复习中。

高中生个人高考复习方案模板篇3

一、指导思想

高三地理教学是面对高考的教学，因此以《一般高中地理课程标准》及20__年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本方案。

二、教学目的

以培育力量为主导，考察同学所学课程的基础学问和基本技能的把握程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的力量。要求同学在理解的基础上坚固地把握基本学问、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。

三、详细复习方案及对策

全年度高三复习分三轮：

第一轮复习，从20__年7月底到20__年3月底，通读教材，主要是基础力量过关。

复习对策：

1，对比考纲，夯实基础不遗漏，扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新变化，把握高考脉搏;

3，实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的内容)，提升应用力量。

4，全面阅读教材，把握敏捷运用地理原理的力量。

5，狠抓落实，特殊留意目标生中地理成果比较差的同学，进行辅导

6，合理支配考与练，引导同学留意总结归纳考试和练习中反映出的自己在学问、辞职信范文力量及方法上的缺漏，在日后学习中留意调整提高。

其次轮复习，20__年3月底至5月中，注意学问的敏捷运用和力量提高

。复习对策：本轮复习可以主干学问为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加强学问之间的纵横联系，全面提高学科思维力量。。

1，自然地理原理的图式化：自然地理的许多原理，其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上;

2，人文地理思维的模式化;

3，热点区域联系的自然化：

(1)不盲目追赶热点;

(2)多联系自然地理特征，少联系人文特征。

第三轮复习：20__年5月中至5月底，注意查漏补缺和解题技巧的培育。

复习对策：注意，精选练题，，回归课本，，个别辅导。

1、分组超拽抓主干学问，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

高中生个人高考复习方案模板篇4

一、时间支配：

经济生活：

政治生活：暑假补课期间(8月7日——18日)——20__年10月15日左右

文化生活：20__年10月16日——20__年1月6(2个半月)

哲同学活：20__年1月7日——20__年3月15日

二、复习思路：基础力量过关(考点复习)

高考政治复习一般进行三轮复习，第一轮考点复习，主要目的是基础力量过关，其次轮归纳专题、构建学问体系，主要目的是综合力量突破，第三轮是强化综合训练，目的是提高应用力量。

鉴于历年高考试题，考查的重点都是基础学问和基本技能，特殊是对于基础学问的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础学问的娴熟运用也是做好拔高题的一个前提，任何忽视对基础学问的复习都是错误的!因此在第一轮复习中应留意以下几点：

1、主要目标：体现一个“系”字。建立学问系统观、结构观。这是我们第一轮复习的主要目标。将零散的学问点连结成线，基本把握教材的学问结构及各学问点之间的内在联系，形成学问网络，使零碎的学问相互联系，更加系统化、序列化。形成学问网络的主要目的是便于对学问的记忆，形成脑图，也是便于在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个学问的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。

2、主要特点：抓住一个“细”字。主要在学问点的把握上体现要细致。第一轮复习，要不留死角，按教学大纲的要求把握每一个考点，使基础力量过关。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题(是什么、为什么、怎样做等)。高考的单项选择题的一个特点就是切入口小，切入口小事实上也表现考察的内容也更加细小。

3、主要方法：引用一个“例”字。通俗地说，就是通过事例(时事热点)来说明学问点，另一方面是应用高考题为例进行讲解。在第一轮复习中主要采纳的是《走向高考》这本书。本书内有很多全国高考例题及分析，有很好的参考价值。

4、主要任务：力求一个“规”字。规范答案，讲究规律。在第一轮复习中，应留意总结解选择题和论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时，学问要点不仅要全面，而且要精炼;不仅理论学问表述要精确     ，而且要做到联系背景(材料)分析。努力使答案层次分明、符合规律，富有针对性。在回答主观题时，肯定要过好审题关、结构关，语言关。审题主要是引导同学读懂材料，找到与材料相结合的学问点，答题的结构要严谨具有规律性，而答题的语言也是同学特别欠缺的，平常训练时，应有意识把他们错误的语言进行汇总，集中订正，进行归类。

三、复习留意事项

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简洁的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要留意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

一，先把课本读“厚”。详细做法是：结合《考纲》，对每一个考点，逐个消化。需要识记的识记，需要理解运用的学问点，要再通读一下课本上的相关内容，特殊是自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的学问死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题(由老师支配考试)，检查一下自己学问点上还有没有漏洞，以便准时查漏补缺。

二，再把课本读“薄”。依据记忆规律，过一段时间还要进行其次轮复习，每进行完一个阶段，就要准时地总结一下，查看笔记，查看并整理一下这个阶段的学问框架结构，并找出里面重点的学问和自己认为比较难的学问点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。(笔记本的作用)

四、复习要求(详细做法)

1、学问复习要求：

(1)按高考考点复习。弄清每一考点涉及的基本概念，基本观点或原理，基本问题(是什么、为什么、怎样做等)

(2)把握学问间的内在联系，构建或从新的角度整全学问体系等。

(3)把握重点学问，包括高考重考点、易错点学问。

(4)增加新教材的学问内容，把握学问的变化。

2、学问训练要求：

(1)加强双基训练，做到每节一练，每课一检测一练习，每单元一检测。

(2)加强评讲，做到讲分析思路，讲做题方法，讲同学错误缘由(学问错误，思路错误，方法错误)。

3、力量提高要求：

(1)提高同学整合学问、把握学问内在联系的力量。

(2)提高同学解读材料信息的力量。①弄清材料的主体(国家、政府、政党、企业、国际组织、社会组织、群体的人、单个的人等)。②弄清主体活动的内容，包括为什么要做，做了什么，做的目的或意义等。

(3)提高同学解读问题的力量。

①弄清问题的角度。即：问题是经济题，政治题，还是哲学题;是为什么类，是什么类，还是怎样做类。

②弄清问题的内容，包括主体、活动内容等。

(4)提高学问运用的力量。①弄清每一学问运用的角度或切入点②弄清抽象学问的详细化的要求

五、复习“四忌”

1、忌漏洞缺陷，不完整

2、忌走马观花，不精确     

3、忌整个吞枣，不理解

4、忌机械呆板，不敏捷

高中生个人高考复习方案模板篇5

高三数学总复习是一项简单的系统工程，它既要立足于巩固所学的基础学问、把握基本方法和技能，又要着眼于提高力量、深化思维;既要在复习中学全题型，又要避开“题海战术”，因此复习的质量直接关系到高考的成败。通过近几年来我校高三工作的实践及我们同学的特点，我们从以下几个方面谈谈我们高三复习的一些准备。

一、讨论《考试说明》及其变化，明确考查的重点、热点及其命题导向

X年我省数学自主命题，既继承全国试卷的优点，又具有安徽特色，真正做到了“稳中求变，变中求新”，消失不少好题，体现新课改理念，试题全面考查“双基”，在学问点交汇处命题，深化力量立意，突出考查数学力量，进一步加强对数学应用和创新意识的考查，同时适当削减了运算量，增加对理性思维的考查(多想少算)。而《考试说明》是高考命题的主要依据，因此作为一位一线的高三老师必需仔细研读近两年的考试说明，进行对比，了解高考的命题重点、热点及方向。这样就能心中有数，目标明确，努力才有针对性，才有成效。详细来说:

(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，弄清哪些内容是了解，哪些内容是理解和把握，哪些内容是敏捷和综合运用。

(2)高考的宗旨是:立足于基础学问的前提下，以力量立意为原则。舍弃偏、难、怪的题目，淡化特别技巧，思维方向多，解题途径多，方法活，注意发散思维的考查，复习过程中不要过多的玩技巧，否则会让成果好的同学“走火入魔”，成果差的同学“信念尽失”，因此需要加强“通性通法”的训练，综合提高解题力量，渐渐形成自觉应用数学思想方法解题的意识。

(3)仔细讨论20__、20__年安徽及其它省市的高考试题.试卷考了什么,要嗅到它的通性，也要闻得到它的共性，从这些试题来验证自己对考试说明的把握精确     程度及高考命题的导向。

二、切实抓好“双基”教学，夯实数学基础

数学的“双基”是指数学的基础学问、基本技能和数学思想方法。它是数学力量培育的重要载体与有效支撑，是同学数学素养的重要组成部分,也是高考数学的考查重点，因此在复习时应注意以下几点:

(一)基础复习，要“细”;力求主次分明，突出重点。

1、课本是一切学问的来源与基础，课本中结论，定理与性质，都是学习数学特别重要的环节;因此立足课本，快速激活已学过的各个学问点，强调课本的重要性，不放过课本的每一个角落。

2、留意所做题目使用学问点掩盖范围的变化，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

3、要重视数学概念的复习，深刻体会数学概念的本质特征.

如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习，深刻体会函数的本质特征，学会函数的思维方式。

(二)对核心的学问要概括，解题的方法要概括，对每一章节、每一单元的问题解决的思维方式做一概括!

在学问的复习过程中留意每一模块复习完要留意引导同学建立网络图，其目的是一方面,所学学问层次清楚，学问的规律关系清晰，更重要的是，这个学问结构图也体现了同学应把握的数学思维的基本模式与方法。

将典型问题模型化，将通解通法固化在我们的解题思维中，能够有效地提高我们解决数学问题的力量，有效地提高复习的质量，也是老师提高复习效率最应当做的事情。

(三)分层教学，教学内容要有针对性。

高三数学复习，绝不能等同高一，高二阶段，平铺直叙，对每章的学问结构，在复习开头与复习结束时都要能写出或说出各章节的学问结构与学问体系，特殊要强调课本内涉及的内容与课外补充的内容，及高考考过的学问点，为此，师生要讨论近三年的高考题目。

例如:“函数”一章，课本名目:集合与函数、基本初等函数、函数方程与零点。由于函数是高考的重头戏，函数学问与函数思想地位，需让同学们下大力气把握，扩充内容:求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用;重点学问重点把握，重点训练，也是近几年高考的一个方向，而对于集合，由于高考要求降低，就适当削减课时，针对性处理数学学问点。削减盲目性，在高三能关心同学们居高临下复习，提高复习效果。

(四)渗透数学思想，数学方法。

数学高三总复习要抓得住“魂”,要通过复习，的确把握学科的基本思想.

目前的高考，强调对数学基础学问考查，在学问交汇点设计试题。还考查中学数学学问中蕴涵的数学思想与方法，而函数与方程思想、分类争论思想、数形结合思想、化归与转化思想是贯穿了整个中学数学的各个章节，比如方程有解，求的取值范围。

就可以转化为求关于的函数的值域问题。并且许多问题的解决都是在查找等量关系，建立方程或方程组，利用方程思想，同时还须留意通性通法的训练，淡化特别的技巧;而作为数学学问更高层次的抽象与概括，需要分章节在学问的发生，进展和应用过程中，不断渗透与总结，暗线变明线，渗透变明确。

先熟悉数学思想与方法的作用，以问题为载体，以方法为杠杆，再想方法应用于解题，例如在不等式的解法一章，首先强调化归思想，即大多数的不等式最终都转化为一元一次或一元二次不等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义域，运算的等价性等等，这样将资料中的分式不等式，简洁的指数不等式，对数不等式，三角不等式，一块学习统一在数学思想前提中，便于很好的把握，此外，可以开展讲座，集中学习数学思想与方法，加强理性熟悉，提高对数学学习的爱好。

三.不断提高数学力量，特殊是创新意识和实践力量

20__年《考试说明》中特殊强调考查同学的创新意识和实践力量，要适应现在考题的进展要求，在这一问题上必需加强，我的体会是:在平常教学中，要注意教学方式的选择和运用，一方面要创设问题情境，使同学了解数学学问的现实背景，熟悉数学与实际的联系;另一方面，要结合同学的.生活实际，引导同学关注社会生活和身边的数学问题，把现实问题“数学化”，并加以解决，而“讨论性课题”的学习是培育同学创新意识和实践力量的重要载体，通过“讨论性课题”的学习，能引导同学关注生活、社会、经济、环境等方面，从中提炼出有肯定社会价值背景的应用问题，促进同学不断追求新知、独立思索和增加数学运用意识，学会将实际问题抽象为数学问题。同时有意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程，把力量的培育贯穿于每一节课，每一道题之中，有意识加强不同学问点的联系，选择一些开放性试题供同学探究，以进展同学思维，培育创新精神.

四、注意良好习惯的培育，增加同学的应试技巧

(一)留意同学的解题习惯。高考最终要通过解题见分晓，因此高三复习过程中，留意培育同学的良好解题习惯是特别重要的。培育同学的良好解题习惯应从以下几个方面入手:

第一、审题要准。最好实行二次读题的方法，第一次为泛读，大致了解题目的条件和要求;其次次为精读，依据要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。

其次、算理要清。在解题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法，还要明确这种运算的条件是否具备。

第三、跨度要小。解题过程(尤其是运算过程)的连接要紧密，不要跳步骤。

第四:考虑要周。切忌思索问题丢三落四、想当然、麻痹大意，在平常训练时，消失此种情形，除性格因素外，要特殊考虑一下在学问和方法上的缺陷。

同时高考是在单位时间内完成指定的题目，因此解题的速度显得尤为重要，所以解题肯定要有速度意识，用时多了即使对了也是“潜在丢分”，要让同学在单位时间内拿到该拿的分数，不要把圆满留在考试结束之后，在平常做题时则需按三个步骤完成，

(1)先做简单题(捡着做)，所谓简单题就是看了题目只须简洁的运算就能得到结果的题目;这样同学对整张试卷的状况就会心中有数，此时已有五六非常的分数到手了，心中有底，可以消退一些紧急的心理。

(2)再做中档题，所谓中档题就是需要仔细思索，可能会有肯定的运算量的题目，

(3)最终在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要留意解本题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论，或前小题不会证也可以“跳步解法”

(二)留意同学的书面表达。高考最终的成果是由各个阅卷老师给出的总和，同学与老师的沟通是通过书面表达的形式进行的，因此书面表达又显得至关重要：

(1)表述要全。到了高三，相当一部分同学考试时，非智力因素造成的失分特别严峻，主要表现在表述上，导致79分的解答题中，几乎没有一个题能得满分，问题主要在于表述不够全面，术语不够精确     ，规律性不够严密，运算失误较多等。因此要避开消失“会而不对，对而不全”的现象。

(2)突出得分点和踩分点。不会做不等于得不到分数，在平常的教学中尤其在高考前的这一阶段，对于解答题有必要向同学说明阅卷的评分状况是按步得分，按点得分，让同学知道一个题目中哪些是关键步骤，必不行少的。真正不会做也可以将一些条件进行一些简洁的变形，或许也能得到一两分，不要小看它，可能是“万人之上”，同时书写要求做到简洁、明白。假如在高三总复习中留意解决这一问题，它必是高考中分值的一个增长点。

五、关注同学的心理状态，树立同学的自信念

到了高三，同学都有十七八岁了，高考的重要性不言而喻，假如说他们不紧急，那是不行能的。因此首先教育同学要用一颗“平常心”去面对高考，临考前只是一门心思充分做好各种预备就可以了，不要想得太多。同时我发觉有些同学表现出自信念不足，考前愁闷症，尤其是接近高考时更为突出。

究其缘由:在学校，由于高三考试的密度比高一、高二有所增大，此时考试的结果会影响到孩子的心情;在家里，又免不了父母常常唠叨，并且始终重复着同样的一个话题，这样会有意无意地给孩子造成了压力，使同学感到家庭压力大，烦躁苦恼，缺乏自信。美国作家爱默生说过:“自信是胜利的第一秘诀”。作为老师应心平气和地与同学共同分析考试的结果，好的总结阅历以防同学的傲慢心情，差的吸取教训，指出错误的根源，准时补漏，对同学心中的苦恼应准时的疏导和消退，对每一个优点，每一次进步，都应赐予鼓舞和赞扬，以此增加同学的自信念，使同学有一个健康的心理进行复习备考。

不当之处望提出珍贵的建议，感谢!

高中生个人高考复习方案模板篇6

成果分析：

本届__高中文科班同学素养和理科班相比，相对来说比较好，这次二模考试有考到107、103分的，90分以上也有一些。但是理科班和艺术班相对来说基础薄弱，成果不够抱负。

分项分析：

1.听力本次考试，听力比较简单，但是听力的平均分也不太高，同学能听懂直白的对话，但是对于含蓄的和听力中的推理推断，及最终一段独白，语速较快，理解跟不上，有些同学做听力的时候，总是试图弄清每句话的意思，因此速度跟不上，就遗漏了大量的信息。

2.单选同学在单选方面的失分在词汇、虚拟语气和动词的时态，不会分析长难句型，由于基础薄弱，做题时总是瞻前顾后，铺张大量时间，经调查，同学做单选题的时间一般都是10钟以上，速度慢导致后面的阅读做不完或者书面表达写的很仓促。

3.完型完型填空不能紧密联系上下文，从整体上把握文章大意及词汇方面有欠缺，有时会不理解文意;个人主观臆断，不符合文章的行文规律，因此有时一错就连续错三四题。

4.阅读阅读理解尤其是在主旨大意题方面把握不准，推理推断题常错，同学阅读阅读速度较慢，一般都会有一篇文章基本靠猜。

5.任务型阅读任务型阅读有些能读懂文章却不知道填什么词，词形变化也不会，总结概括力量不强，不能敏捷进行词汇变化。

6.书面表达在书面表达方面，同学写作会犯低级错误，高级句型使用较少，有时同学自己造句，不符合英语习惯，有时无话可说，字数不足书，写不公整，因此所以得分往往处在较低的档次。做题速度慢、效率低

方案及对策：

1.连续进行高考3500词、常考短语、句型及语法过关训练

2.听力是弱项，要训练做听力时平心静气，加强听力微技能训练，精听泛听相结合，必要时赐予指导，培育良好的听的习惯。训练语速和整体理解力量。每日听一份完整的听力材料。

3.4月份完成模块复习，同时进行阅读理解和完型填空的专项训练、寻求薄弱项目的突破。综合训练与单项突破相结合，典型错误总结，反复训练。

4.5月书面表达突破及综合训练提高力量。背诵高考常见句型、积累高级句型和高级词汇，背范文，练字，文章分类指导。

5.作业及讲义做到有做必收、有收必改、有改必批、面批。

6.一些同学心理素养差，意志力薄弱，因此还要对同学进行心理疏导，培育冷静答题的好习惯。

高中生个人高考复习方案模板篇7

复习时间：20__年1月中上旬——市期末统考前复习策略：

(1)高三政治老师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避开各自为政。查找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和学问的系统性，以实现学科学问的理解运用。

(2)在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练同学答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与同学的答案悬殊太大，同学的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不干净，字迹不清晰。

(3)最终一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念原理。

(4)在综合训练阶段，为使同学将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育同学良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点：

第一、读题、审题要认真、慎重。

对“熟题”的审查不要凭印象。应当特殊认真、仔细阅读，留意它的微小变化。对新奇的生题的审查要急躁。只要急躁多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的方法。留意分析题目中的关键词、关键语句，查找解题的突破口。阅读题目时留意区分显现信息与隐藏信息。对题目进行仔细批阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再依据题意仔细作答。

其次、答题要准确、简练，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确     应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开消失答案写得不少，得分却极少的现象。

第三、建议同学按挨次和“先易后难”的原则作答。当然，考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一。因此，通过加强定时训练，使同学视个人实际把握答题速度。

方案是行动的先导，落实是胜利的关键。我信任，在学校和班级的正确领导和统一组织下，通过老师和同学的共同努力，6月，肯定是我们收获胜利的季节。

高中生个人高考复习方案模板篇8

专题一：细胞的物质基础和结构基础(3月13至17日)

包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和年轻、细胞凋亡、细胞癌变。

本专题学问是其它生物学学问的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调整、水的标记、水的生态、水的污染。

专题二：生物的新陈代谢(3月18日—3月24日)

包括：光合作用、提高光能利用率、植物对水分的汲取和利用、植物的矿质养分、人和动物的糖类代谢(与调整结合脂质与蛋白质的代谢关系)、细胞呼吸、代谢的基本类型。

本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，也可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应突破难点如光合作用、呼吸作用的经典试验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、试验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应结合调整的学问。生物的代谢类型专题应给同学归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特殊是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大肠杆菌、醋酸菌、毛霉等。

专题三:生命活动的调整与免疫(3月25日—4月1日)

包括：植物生命活动的调整、人和动物的体液调整、人和动物的神经调整、内环境与稳态、水盐平衡及调整、血糖平衡及调整、人的体温调整、免疫。

本专题中植物生命活动的调整可以给同学补充教参中的部分内容(如植物的向性运动试验设计等)、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调整整理课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、肾上腺素。在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、浆细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。

专题四：生物的遗传和进化(4月2日—4月8日)

包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分别定律、基因的自由组合定律、性别打算与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。

本专题也是高考重点之一，可分出遗传物质基础专题、遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题：遗传规律专题要选择经典进行训练，教会同学细胞质遗传和细胞核遗传的分析推断，遗传病遗传方式的判别，概率计算等。育种专题要把书中所涉及的全部育种方法进行归类整理、比较，通过实例的典型例题进行复习。

专题五：生物与环境(4月9日—4月13日)

包括：生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、生态系统的能量流淌、生态系统物质循环、生态系统的信息传递、生态系统的稳定性、生态环境的爱护。

本专题是高考常考点，对一些重要学问点要深化，可以从生态系统的概念绽开，理清生态系统的类型、结构、功能，还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等学问。

专题六：生物技术实践、试验、课题(4月14日—4月26日)

生物技术实践用一周左右复习。高考必修生物学试验有19个，选修一生物技术实践10个试验课题。要把考试说明中规定的必修课本这些试验逐一复习，明的确验基本要求，照实验目的、试验原理、试验材料、方法步骤等，特殊是试验目的、方法细节、原理要引起重视，同时也对选修一的试验课题进一步强化理解，记忆并加强训练运用。

2生物其次轮复习策略

构建学问网络体系

注意主干学问、生物模型学问和方法体系的梳理，重新编码复习内容。构建学问网络可以有效地克服遗忘，通过学问的迁移、归纳、整合和拓展，理清学问脉络，分清学问树的主干与侧枝，在学问网络的联结处多提不同角度的思索问题，达到学问的深化和拓展。注意生物学问产生和进展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。联系生活生产实际与生活体验，适当进行学问的引申和拓展复习。关注生产、生活中的实际问题，了解国内外重大科技的新进展，拓宽学问视野。

对比大纲查漏补缺

1.精确     把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干学问，适当照看冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。

2.对基础学问、基本力量和基本方法等进行梳理和查漏补缺，对没有把握好的内容开展补缺性的专题复习和题组训练，清理学问盲点，并对一些疑难学问进行必要的拆分、加工和重组，如以艾滋病或蛋白质工程为题材，把细胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、调整、遗传变异及免疫等进行组合。

分类进行习题训练

将历年高考题根据不同的题型进行分类，有方案地集中选择某一类型的试题集中分析讲解，如信息题、图表、数据、曲线题、试验题等，针对不同的题型，如何进行分析、推断;如有效信息的提取、曲线升幅度、斜率变化特点、曲线拐点的含义等;习题课还要解决审题不认真的毛病，特殊对试卷中消失的一些常见题，不能依据以往的阅历答题，要留意题中信息的变化

生物复习克服四种偏向

(1)克服难题过多，起点过高.二轮复习切忌丢开课本，做难题、偏题、怪题。

(2)克服速度过快.内容多，时间短，一知半解.

(3)克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.

(4)克服题海战，生物题许多，题海无边，要以质取胜，做一题会一题。

加强生物试验复习

生物试验在高考中占有相当大的比重，高考试验题力图通过一些简洁的试验设计来鉴别考生独立解决问题的力量和学问迁移力量。

高考要求的任何一个试验都包含着肯定的试验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的讨论当中，能否将学到的试验思想和方法迁移到新的试验情景中或相关的生物探究试验中，是高考对考生试验力量考查的详细体现。

在试验复习时，要仔细领悟每个试验的设计意图和总牢固验方法。生物高考中要求考生能够设计简洁的生物学试验，把握基本的试验操作;能够对试验结果进行解释和分析，也包括推断试验结果和推导试验结论等内容;能够设计试验方案。要重视综合试验题，要把实践动手力量的培育放在更加重要的位置。

高中生个人高考复习方案模板篇9

首先，我将对我自己成果稍差的科目进行基础巩固。这个学期来，我对自己高一高二的学习进行了反思，发觉自己进入高三之后的那几科成果差的科目是由于基础不够，是在前两年的学习中被忽视的，所以本学期我将把成果差的科目进行基础巩固。尤其是数学，我会重新把学过的数学公式全部都学习一遍，把公式登记来，做题的时候才能去套用。我分到文科班，在文综里我政治偏差，也是源于基础差，政治基础理论我都没有背下来，所以考试的时候每次都