小学语文《金木水火土》教学设计例文_第1页
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第1页共7页重要依据，是教学活动正常开展的重要保课，以课时为单位设计的具体教学方和课的类型不同，课件不必有固定的形金木水火土》教学设计范文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!个生“地”在下，“人”在中间，“人”与“天、地”共生共长，和谐发展。那么，这个世界宇宙除了有“天、地、人”以外，你们还知道有什么呢?同学们知是由什么构成的呢，我们学习了这个单元的第二能知道了，请同学们伸出手指和老师一起木。相机指出不但植物要依赖“土”生存，人和动物实际也是依赖“土”才这节课同学们能够通过自主学习、合作学习了解了“金木水火土”金、木、水、火、土”形成了宇宙的万第2页共7页二、学习“一二三四五，金木水火土”。学生“木”指的就是树木，说说生活、字音联系起来，帮助儿童认记汉三、学写笔画，练写生字“一、二、三”第3页共7页第4页共7页出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的要写在田字格的中间，上留天，下不离文。在语境中学习汉字，可以出示田字格中的“一、二、三”。讲解：写字要注意写字姿势、写字位字姿势，分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”，边写边说书写横的要领。学上横短，下横长。学写汉字“三”，教师在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比第5页共7页第一课时教学过程同学们，今天我们来学习一首古时候的童谣。(师板书，生书空)谁来读读1.学生自由读儿歌，注意读准字音。遇到不认识的字圈起来，请教老师或3.全班交流，这首儿歌里，你已经认识那些字？4.指名让孩子读一读，看第6页共7页四、五是用来表示事物个数的。指导孩子看图说一说：一只蝴蝶两朵花 (2)介绍上、下的古字，帮助孩子理解记忆生字。号来表示。以一条横线为界，用另词语？上学、早上、向上、头上、上山、上楼上网、天上、上车、马上、晚1.出示田字格(田字格四方方；写好汉子它来帮；左上格右上格；左下格右下格；横中线竖中线；各个方位记心间)2.指导书“一”“二”1.背诵《金木水火土》2.词卡复习本节课的生字，扩词。3.照样子说一说：天地上下(第7页共7页)日月()今古()二．指导书写1.

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