《雪地里小画家》教案及部分实录

《雪地里小画家》教案及部分实录

教材分析

该课是一首融儿童情趣与科普学问为一体的韵文，富有童趣。课文以下雪天的雪地为背景，采纳拟人的手法，运用形象的比方，以生动活泼的儿歌语言叙述了一群小画家在雪地上画画的事，奇妙地利用小动物踩在雪地上的脚印来描述了它们的脚的外形特征。最终还运用了一个设问句来指出青蛙没来参与“画画”的缘由，从而向同学示意出青蛙需要冬眠的学问。语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。易于背诵，适合一班级的孩子学习。

教学目标

１、运用学会的识字方法自主熟悉１１个生字，正确书写6个生字。

２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。

３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。

教学重点

运用学会的识字方法自主熟悉１１个生字，正确书写6个生字。

教学难点

学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。

媒体运用：PPT

预设过程

（应包括课程导入、预习自学、展现沟通、当堂练习检测等）

第一课时

一、创设情景导入

师：下雪啦，下雪啦！树上、房子上、地上，处处一片白。多么美丽的世界啊！小伴侣们，来到这厚厚的雪地里，你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人……）看来同学们都很喜爱下雪，那谁能来读读这个词？（下雪啦）你再大声读读（下雪啦！），你发觉什么了？

介绍：其次个标点“！”叫感叹号，表达一种剧烈的情感，下雪了，我们的心情怎么样？（特别兴奋）对，那感叹号在这里表达的就是一种特别兴奋的情感?我们就要用这种特别兴奋的心情来读这句话。谁来试试？（个别读，小组读，齐读）我听出了你们希望下雪时兴奋的心情。

二、初读课文，整体感知。

森林里的小画家们看到这么美丽的雪，也在家里呆不住了，纷纷来到了雪地里。他们是谁呢？在雪地上他们又都做了些什么呢？今日，我们就来学习第17课，读课题。请同学们打开课本，先自己大声读读课文，要求读准字音，读通句子，不熟悉的字多读几遍。

多种形式认读生字。

三、学习课文，指导朗读。

1．出示自读提示再读课文。

2．沟通：雪地里都来了哪些小画家呀？

生自由说，师出示四种小动物图

3．对比感知“一个”和“一群”

师：（点击课件：小鸡消失）看，最先来到雪地里的是哪个小画家？

生：小鸡。

师：出示：雪地里来了一（）小画家。

师：括号里应当填哪个量词？（个）

师：（点击课件：小动物们都消失）快看，小马、小鸭、小狗他们都来了，现在这句话又该怎么说？

生：雪地里来了一群小画家。师：你能说说多少个才可以称为“一群”吗？（三个或三个以上）

师：哦，你说得真好！还有谁情愿来读读？

指名读。齐读

师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！

师：你真会读书。这些小画家们都画了些什么呀？谁情愿读一读你刚才找到的句子（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）个别读。齐读。

学习说完整话：由于（）的脚印像（），所以（）画（）。

４、师：同学们，你们喜爱画画吗？我们画画都要用什么工具?(笔和颜料)，这些小画家使用什么工具画的呢？它们是怎样画的呢？请大家认真观看屏幕上的图片，然后举手回答（出示课件）

同学沟通

师：哦，原来它们是把这雪白的雪地当作画纸，把脚当作笔，踩出来的脚印就成了好玩的图画了。真是太奇妙了！所以说他们（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读。

５、今日，同学们都特别仔细，下面我们来玩一个“我会猜”的嬉戏。

你们猜一猜，这是什么小动物的脚印？它的脚印像什么？（出示动物的脚印对比）

师：同学们看这是什么小动物的脚印?（小鸡）小鸡的'脚印像什么呢？（小狗、小鸭、小马）

师：你们真是一群擅长观看的孩子，那谁能动脑想一想为什么小动物画出的画不一样呢？

依据图片齐背句子。

５．师：这些小画家简简洁单的几步就画好了一幅画，真是了不起。我们把这几句话连起来，谁能读好它。

下雪啦！下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花。

小鸭画枫叶，小马画月牙。

不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

（指名读、小组读）

６．

师：这些小动物的本事可真高啊！不用颜料不用笔就能画画，你最喜爱哪个小画家？为什么？看来同学们都很喜爱它们。让我们带着对小动物们的宠爱再读读课文吧！生：齐读。

７．师：“咦，青蛙为什么没参与？”谁能用书上的话回答我。（指名说）

师：这两句是一问一答的，我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。

师：这小青蛙还真是个小懒虫，大白天的都在家里睡觉。我们要不要去叫他起床呢？（不能叫，）

为什么？

了解一下有关冬眠的学问。

青蛙是冬眠的动物之一，当冬天到来时他找不到食物，就躲在洞里不吃不动。到其次年春每天气温和了，它就会醒来连续关心人类捕获害虫了。好了，那我们就不要打搅小青蛙了，让他好好休息吧。

师：你还知道那些动物是冬眠的动物？

（蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠等）

三、拓展练习

师：课文中的四个小动物都完成了自己的作品高兴奋兴的走了，这时雪地里还会来些什么小画家呢？它们的脚印又像什么呢？

四、指导书写

几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，其次笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。

用：外边的同字框大小适中，最终一笔竖要压在竖中线上。

五、小结全文，配乐朗读

师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇异漂亮的图画，为雪世界增加了无限生气。下面让我们一起朗读这篇课文吧。

其次课时

一、检查朗读及生字认读状况。

二、学写其他生字

1、组词

2、沟通识字方法

3、老师范写，同学观看

4、同学沟通写字方法

5、书空练习

6、同学书写

7、沟通反