《黄山奇石》教学案例

《黄山奇石》教学案例

郭杜中心学校唐明

教学目标：

1．会写8个生字和由这些生字组成的词语，会认"峰、膊、著"等字。

2．在感情地朗读课文，会背诵自己喜爱的段落。

3．通过观看图画，理解课文内容，培育同学观看和想象力量，体会黄山石的奇异、激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。

教学重难点：

1．会写8个生字及词语。

2．理解课文内容，感受黄山奇石的美。

课前预备：

课件

课时支配：

两课时（讲其次课时）

第一课时

教学目的

1．看图，初步了解黄山石景。

2．学会8个生字。会认"峰、膊、著"等字。

3．初步朗读课文。

教学过程：（略）

其次课时

教学目的

1．认真观看图画，图文对比理解课文内容。

2．有感情地、流利地朗读课文，背诵有关段落。

教学过程

一、观看录像，揭“奇”。

（播放介绍黄山风景录像）同学们，现在正是秋高气爽的金秋季节，在这迷人的秋天，老师连续带大家去巡游闻名风景区——黄山。黄山风景区位于我国安徽省南部，它以奇松、怪石、云海、温泉而著名中外。那里景色秀丽奇妙，尤其是那些怪石，吸引了很多中外游客。今日老师接着带大家巡游《黄山奇石》。

观赏完了，黄山给你留下什么印象？能用第一自然段中的一句话或一个词语来概括吗？(秀丽奇妙，好玩）

（点击课题）谁来读课题，你觉得“奇”是什么意思？带着你们对奇的理解，一起把课题读一遍

过渡语：读了课题，大家确定更想去黄山看看。那么随着老师的脚步走进黄山吧！

二、初读课文，感“奇”

过渡语：是呀！黄山景色秀丽奇妙，尤其奇石更加好玩，那让我们自由轻声读课文，找一找课文介绍了哪几种奇石？用--画出其名称。（板书）又详细写了其中哪几块奇石？用三角符号标出来（汇报）

黄山奇石连名字也这么好玩，猴子、仙人、金鸡都在黄山聚会了，一起把这好玩的石名读一读吧！

过渡语：为什么叫这些名字？我们再来细读课文，看看它的奇趣

三、理解感悟，品读探“奇”

学习第2——6自然段。

知道了奇石的名字，还具体写了这四种奇石的样子，想读一读吗？

（1）指名读2——5段，每人一段。

（2）你最喜爱哪块石头，用自己喜爱的方式读一读.喜爱哪块就读哪块，依据大多数同学的意见学习其中一段。

①如大多数同学喜爱“猴子观海”（板书）为什么喜爱？说说或读读喜爱的句子。

②出示图片。仔细观看，图上画着什么？哪块石头像猴子？你觉得它在干什么？课文怎么写这块石头的'。找出这几句话读一读。说说这块奇石的样子。生汇报，师相机板书。让同学做动作理解

老师小结：通过细致的观看，抓住了石猴的动作，用了几个动词加以想象，寥寥几笔把石头写活了。我们写话应向学习抓住事物的特征来写。听老师把这几句话读读，你觉得这块石头怎么样？（奇怪、好玩）

③理解“陡峭”“翻滚的云海”等词的意思。（利用课件图片关心理解）

师：正如你们所说，能用你们的朗读把这块石头的奇怪好玩表现出来吗？

④生练读，指名读

⑤小结学习本段的方法。

（3）你还喜爱哪块石头？如“仙桃石”说缘由。

A、出示图片。仔细观看，图上画着什么？那块石头像桃子？你觉得它从哪来？课文怎么写这块石头的。读一读其次段，说说为什么叫仙桃石？

生汇报，师相机板书

B、比较句子：

它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

哪一句写得好？好在哪里？（争论、读中体会语言的精确     及动词）

C、争论：两种奇石各段写法相同吗？

（写法有变化，文章才生动）

（4）用上面方法学习其它段落（同桌互学其它段）

把自己最喜爱的那块奇石介绍给大家，说说喜爱的缘由？师相机板书。

（5）学习第6自然段。

自由读，读懂了什么？

写"天狗望月"、"狮子抢球"、"仙女弹琴"与"仙桃石"、"猴子观海"等四个段落有什么不同？汇报（只说名字，没有详细写样子。这种方法叫略写）总结板书

四、拓展想象，训练表达，赞“奇”

1、这几种奇石只说了名字，你能自选一种奇石，依据名字想象一下它的样子吗？仿照2、3、4、5自然段的写法说一说。

2.四人为小组沟通。

3.全班汇报（出示图片）。

五、总结全文，深化感情

1.巡游完了，你觉得黄山美吗？你觉得黄石奇石怎么样？奇怪，好玩想说些什么？

师：现在，我们真实地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：（屏幕点出）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。的确如此，有机会，随父母去黄山游玩一下吧，那里还有很多奇怪的奇石等着你去给它取名呢！

2.出示课件或看录像带，总体观赏黄山的美景。

3.带着宠爱之情齐读全文。

六、作业

背一背你喜爱地奇石段落，画一画或写一