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文档简介
《黄山奇石》经典教案
《黄山奇石》经典教案1
教学目标:
1.通过看图、学文,体会黄山石的奇异,激发对祖国大好河山的喜爱之情。
2.通过观看图画和理解语言文字,培育观看力量和想象力量。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗读课文,并选两段背诵。
教学重点、难点:
1.通过看图、学文,体会黄山石的奇异之处。
2.把课文中描写的画面想象出来。
教学时间:
三课时
教学设计:
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。
(二)初步了解课文内容,理清文章层次。
二、教学重点、难点
(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。
(二)查字典、观看图画以理解词语的意思。
三、教学过程
(一)引题激趣。
同学们,我国有很多的巡游圣地,你们或许去过“五岳独尊”的泰山,或许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今日起,老师要和同学们一齐巡游黄山奇景,你们情愿吗?
(二)初读课文,画诞生字。
(三)小组争论,学习生字。
方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提示;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最奇妙的识记方法。
(四)汇报学习状况。
请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。
区:共4画,笔顺是:区。
滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。
著:要和“着”区分字形。
状:要和“壮”区分形、义。
(五)理解词义。
1.观看图画、查字典理解词义。
2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。
重点理解:
著名:出名。“著名中外”,就是在中国和外国都很出名。
尤其:表示更进一步。
秀丽:清秀漂亮。
奇妙:特别奇异。
陡峭:山势坡度很大,似乎直上直下似的。
翻滚:多指水、云等上下滚动。
(六)指导书写。
翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。
滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。
省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。
其:上横短,下横长。里面其次横在横中线上,避开“其”写得下坠。
(七)作业。
1.熟读课文。
2.写生字词。
3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
其次课时
一、教学目标
(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇异,激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。
(二)通过观看图画和理解语言文字,培育观看力量和想象力量。
二、教学重点、难点
(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇异之处。
(二)把课文中描写的画面想象出来。
三、教学过程
(一)介绍黄山,激发爱好。(出示第一图)
黄山在我国安徽省南部,是的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产爱护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!
(二)逐段学习。
1、第1自然段
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“著名中外、秀丽奇妙、尤其”谈理解。(板书:秀丽奇妙、奇石好玩)
齐读这一段。
2、指名读第2~5自然段。
(1)课文详细介绍了哪几种奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
(2)出示其次幅图。
提问:图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观看石头的外形、观看四周景象。)
再读这一段。
(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?
默读第3自然段,有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”同学理解起来较困难,可以这样解决:①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,特别壮丽。
读这一段,让同学用自己的话说一说。
(4)出示第四幅图,阅读第4自然段。
小组争论学习:
①先观看图中的石头像什么?怎么看出来的?
②读课文,看课文中怎么说的?
③从哪儿看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出来,争论解决。
指名一组同学汇报争论状况。
(5)学习第5自然段。
①指名读。
②提出不懂的问题。
③师生共同解决。
重点理解:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思索)
山峰上几块巨石的外形很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只漂亮的“金鸡”了。
指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。
黄山石可真奇异,就像人们细心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?
(6)齐读第6自然段。
指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……
分小组学习,任选一种绽开想象,说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!
(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。
(三)老师小结
通过今日的学习,同学们体会到了黄山石的奇异,领会了黄山秀丽的景色。盼望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
第三课时
一、教学目标
(一)朗读课文,并选两段背诵。
(二)完成课后练习。
二、教学重点、难点
指导背诵。
三、教学过程
(一)读本课生词并听写。
岩石、怪石、巨石、仙人、仙桃
著名、名字、风景区
(二)指导背诵。
1.你喜爱哪段读哪段,要读出语气来。
2.指名有语气地读全文。
3.把你喜爱的选两段试背下来。
4.接龙背,齐背。
(三)巩固练习。
1.比一比,组成词语。
2.写出黄山奇石的名字。
________________________
________________________
3.填空,再读句子,留意读出句中的停顿。
(1)著名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇妙,()是那些怪石,好玩极了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,望着()的云海。
(3)那些叫不出名字的()的岩石,正等你去给它们起名字呢!
《黄山奇石》经典教案2
教学目标:
1、学习会认的14个生字的'正确读音,把握会写的8个生字的笔划笔顺;
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞美,背诵自己喜爱的部分;
3、宠爱黄山,憧憬去黄山看奇石。
教学重点、难点:
识字写字、正确流利有感情地朗读课文。
教学预备:
1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、学习会认的14个生字的正确读音。
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文。
一、切入举偶
1、课件演示。(出示文中三幅图片,引导同学进行观看:画面上的石头像什么?选择其中的一块想一想、说一说。)刚才小伴侣看到的和描述的是黄山的石头,它以奇怪著名世界。今日我们就来学习《黄山奇石》,看看课文是怎么描写的。板书课题。
2、启发谈话。同学们,喜爱旅游吗?都去过哪些好地方?今日老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山,去观赏那里著名遐迩的奇石,情愿吗?板书课题。
二、对话平台
自读
1、自由读,要求:借助拼音读准生字的音。
2、同桌相互学习,检查读音。
3、小组合作读,要求:彼此关心,读得流畅。
4、大组赛读,要求:比比哪组读得有情感。
识字
1、小组识字。小组内用自己喜爱的方式来学习,不会的可以请教其他同学或请教老师。
2、汇报识字。选出小组的代表,带领大家认读生字。
3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语,再去掉拼音读生字词。
4、沟通识字方法。
5、嬉戏检测。老师读生字,同学和老师玩“照镜子”的嬉戏。评比“识字小能手”。
朗读
1、用自己喜爱的方式朗读课文,要求读得正确、流利。
2、分自然段指读,其他同学点评议。
3、小组合作通读全文。
写字
1、老师出示要写的生字:尤、其、区、它。同学认读。
2、观看字形,说说书写时要留意什么。
3、老师示范,重点对难写的字进行指导。如:“区”字的笔顺:一区
4、同学练习。老师巡察。
其次课时
教学目标:
1、把握会写的8个生字的笔划笔顺。
2、体会对黄山奇石的赞美,背诵自己喜爱的部分。
3、宠爱黄山,憧憬去黄山看奇石。
对话平台
复习
摘仙桃嬉戏:(出示仙桃形生字卡片)你喜爱哪个仙桃就拿起哪个,高高举起,带领同同学读,并为仙桃找伴侣(组词或找出形近字),并练习用字词说话。
精读
1、师有感情略带夸张的语气范读,要求同学仔细听,专心感受黄山石的奇。
2、同学分组自由朗读。争取做到有感情。
3、选读汇报。喜爱哪部分就练习读哪部分,再上台展现。
诵读
1、多媒体出示课文中的插图,引导同学观看说出自己感受,体会黄山石的奇怪与漂亮。
2、配乐齐读全文。
3、自由练读自己最喜爱的部分,再试着背诵这一部分,比一比,看谁背得有感情。
读书要有共性的体验,引导同学边读边想边感悟,在读中感受语言的美丽,进行积累。
练习
1、出示课后“想想说说”,引导同学弄清意思。
2、小组内练习说。
3、汇报自己的成果。
结合课文学习,发挥同学的想象力,培育了同学的创新思维。
拓展
1、现在,黄山还有很多叫不出名字的奇形怪状的岩石,让我们绽开想像的翅膀,去画一画这些奇形怪状的岩石,再给它们起些好玩名字吧!画后边介绍边展现。
2、搜集沟通。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展现出来和同学们一起共享你的收获。
加强课内外的联系,不限于课文内容,同学在实践中猎取学问,让同学有目的地搜集资料,相互沟通,培育了语文综合素养。
写字
1、出示要写的字:巨、安、块、站。同学认读。
2、播放轻柔的音乐让同学观看字形。
3、同学练习。老师巡察。
4、老师范写,指导重点。如巨,与区字形近似,里面两笔不同。
5、同学再练写,老师相机指导,组织评议。
让同学在练习过程中相互评议,初步感受汉字的形体美,在培育写字上也会相互促进。
相关资料:
黄山
黄山位于安徽省南部,面积约1200平方千米。那里,千峰竞秀,闻名有的七十二峰,其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿灵秀,气概磅礴。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡,构成了一幅幅图画。
黄山奇松,破石而生,傍崖生长、千曲枝虬、青翠挺立。
黄山巧石,灵幻奇巧,形像逼真,若静若动,一步一景。
黄山云海,瑰丽壮丽,聚散奔突,排山倒海,变幻无穷。
黄山温泉,常流不息,水温相宜,可饮可浴,治病健身。
阅读资料:
人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身,尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉,被视为“天下四绝”。
“四绝”之首是黄山松,它们外形各异,多生第于绝壁险峰之上。
黄山有很多奇巧的怪石,它们与险峰、奇松奇妙结合,构成一幅幅奇异的画卷。这些奇石有的像人,有的像动物,有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”“仙人指路”“猴子望海”更是非常精彩,它们不仅样子逼真,还都有动人的传奇呢!被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪,令人叫绝。
云雾是黄山的神来之笔,每当云雾充满群峰,黄山便成了“云海”。
被称为黄山“四绝”之一的温泉,常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病,尤其是皮肤病,有肯定的疗效。
黄山真美,正如到黄山考察的联合国官员说的那样:“在我看过的山中,这是最特别、最绝妙的了。”
板书设计:
2黄山奇石
仙桃石:飞落
秀丽奇妙
怪石好玩
猴子观海:抱、蹲、望
仙人指路:站、伸、指
金鸡叫天都:伸、啼叫
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
《黄山奇石》经典教案3
教学要求:
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文,运用同学讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇异,激发对祖国大好河山的喜爱之情。
3、结合观看图画,在读中理解语言文字,培育观看和想象力量。
4、朗读课文,并选两段背诵。
教学重点、难点:
重点:在读中真实体会黄山石的奇怪,好玩。
难点:如何发挥同学主动性,引导同学在自读中自悟。
教学方法:
以读为主,读中悟情。
教学用具:
录音机、录音带、课件
教学过程:
第一课时(简案)
一、激情导入:
同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之宏伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之凉爽,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今日,老师就带着大家来观赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。
二、运用课件观赏黄山奇石课文插图,生观看图说像什么?
三、观看完图,初读课文,标诞生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文,生评价。
六、师范读课文,生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。读中了解“秀丽奇妙、著名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。
八、小组练读课文。
其次课时(详案)
一、导课:
同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们连续观赏这一课,请大家齐读课题。
二、新授:
1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。
老师用“奇怪、好玩”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇怪、好玩)
2、那么你觉得哪块黄山石最奇怪、最好玩呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜爱哪块奇石,边读边把描写它奇怪、好玩的地方画下来。当然,在读的过程中,假如有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?
3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!
4、下面谁情愿把自己最喜爱的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有许多种。假如你情愿结合刚才画的词句给大家讲出它的奇怪好玩,就讲;假如你情愿读,就有感情地读一读;假如你能通过动作把石头奇怪的样子表演出来,你就表演给大家看;假如你能在短时间内画图表示出它的奇怪,你就画。下面自己抓紧想一想,小组可以争论争论。
5、下面谁先来介绍?(挨次依同学回答的为准。)
(1)仙桃石:生说自己的理解。谁情愿来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?(这说明用词特别精确 。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太简单。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!
(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的宠爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更好玩?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,肯定会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。
(3)仙人指路:生说。多么奇怪、好玩呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。
(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇怪好玩读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。
6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最终一段.
7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?
8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇怪好玩呀!并且还有很多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么?
9、你喜爱黄山吗?那老师现在就带你去巡游一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。
10、美不美?请你们带着对黄山的宠爱之情再来有感情地读一遍课文。
11、下面用你喜爱的方式选两段你认为的课文背诵一下。
12、检查背诵。
13、同学们,黄山石奇怪、好玩,黄山更美!其实,祖国大地上还有很多这么的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。另外,告知大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快!
好!这节课就学到这儿,下课!
《黄山奇石》经典教案4
教学目标:
1、了解黄山奇石的特点,初步辨别区分课文描写内容的详略。
2、通过与小伙伴合作沟通,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞美。
3、宠爱黄山,憧憬去黄山看奇石。
重点难点:
区分课文描写内容的详略,能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄
山奇石的赞美。
教学方法:
情境教学法、启发式教学法
学习方法:
看图学文、读文想象、合作沟通。
教学流程:
【热身】
(播放课件)同学们,让我们在欢乐中学习语文,在语文中感受欢乐。上课之前,请你像我这样做:学会自信、学会敬重、学会倾听、学会沟通。好了,上课!
一、录像引入,激趣质疑。
1、同学们,我们宏大的祖国有很多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部,那里有一座的山——黄山。【板书:黄山。】
2、你们知道黄山四绝吗?(课件出示)——“奇松、怪石、云海、温泉。”今日,我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书:奇石。】齐读课题。下面请同学们观赏一段录像(播放录像。)看了录像之后,你对这个“奇”字是怎样理解的呢?再读。你能提出什么问题吗?
二、进入文本,初读感知。
1、(出示读文提示)带着问题根据你喜爱的方式自由读课文,要求(找一名同学读要求)
(1)标上自然段序号。
(2)选择你喜爱的方法读准字音、把句子读通顺。
(3)找到能概括全文主要内容的一句话,用你喜爱的线画出来。
2、全文共有几个自然段?(6个。)请同学们根据自然段读课文,喜爱读的同学就可以直接站起来读。留意不要唱读。老师订正读音。
三、研读文本,深化探究。
(一)理清详略。
【著名中外的黄山风景(jǐng)区在我国安徽(huī)省南部。那里景色秀丽奇妙,尤(yóu)其是那些怪石,好玩(qù)极了。】
1、课文读完了,你肯定找到了能概括全文主要内容的句子了吧?(课件出示第一自然段的其次句:那里景色秀丽奇妙,尤其是那些怪石,好玩极了。)【板书:奇妙、好玩。】“尤其”的近义词是什么呢?(特殊。)你能把“尤其”换成“特殊”,再读一读这句话吗?第一自然段还告知了我们什么?“著名中外”是什么意思?黄山在哪里?读这个自然段的时候,留意重读“著名中外、秀丽奇妙、尤其、极”,谁还能读一读第一自然段?
2、(课件出示文后思索题“说”。)请同学们默读课文,要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜爱的符号标出课文描写的奇石的名字。
3、汇报:详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。
(二)深化探究。
这四种详写的奇石中,你对哪种最感爱好?课文中有两幅插图,看看是什么奇石的图片呢?那么我们就先来巡游下这两处奇石。引导同学先重点学习第三自然段。
【在一座陡(dǒu)峭(qiào)的山峰(fēng)上,有一只石猴。它两只胳(gē)膊(bo)抱着腿,一动不动地蹲(dūn)在山头,望着翻滚(gǔn)的云海。这就是好玩的“猴子观海”。】
1、课件出示猴子观海的图片
(1)观看:看,这是什么?【板书:猴子观海。】猴子在哪呢?他在干什么?
(2)读文:看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”?谁来读给大家听?和小伙伴争论一下,写得好吗,哪些词语用得好?“陡峭(山特别高、直上直下的)”“翻滚(云海的动态)”;动词“抱”“蹲”“望(向远处看)”。这个自然段写出了猴子观海的位置、动作。假如把这句话改为:在面对着云海的山峰上,有一块大石头,这就是“猴子观海”。好不好?(不好,原句运用了拟人的手法,写得很生动。)请同学们同学做动作体会一下。
(3)想象:一名同学读短文,其他同学看图片。想象:为什么猴子这样望着翻滚的云海?抓住“两只胳膊抱着腿”、“一动不动”、“蹲”。
(4)有感情地再读课文。
【过渡:刚才我们根据“观看、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法,接下里我们就连续根据这种方法学习,好吗?】
2、仙人指路:【“仙人指路”就更好玩了!远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂(bì)指向前方。】
课文还有一张插图,画的是什么?【板书:仙人指路。】
(1)
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