2018-2022年重庆市近五年中考语文试卷及答案

重庆市

2018

年中考语文（A

卷）一、语文知识及运用（31

分）1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）（3

分）戎．装（róng）檀．香（tán）C.坎坷．（ke）迂．腐（yū）字帖．（tiè）污垢．（gou）被褥．（rù）荒僻．（pì）誊．写（teng）刨．根问底（páo）白驹．过隙（jū）绰．绰有余（zhuo）D.肋．骨（lèi）麻痹．（bì）烙．印（lào）失之东隅．（yú）2.下列词语书写全部的一项是（ ）（3

分）A.门框缅怀腐化惰落日月如梭B.诽谤瞻养花团锦簇寡不敌众C.训诫侥幸心不在蔫满目苍痍D.畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁3．下列句中加点词语使用市毋的一项是（ ）（3

分）A

中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩．目．。B．随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青．睐．。C.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁．然．开．朗．了。D．重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞．次．栉．比．。4

把下面这句话还原到文段中，最恰当的一项是（ ）（3

分）句子：因为我们知道，只有这样，才能使未来的道路走得更稳，要远。文段：①青春，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。②一次考试上的失误．并不意味着我们的失败。③那只是生活对我们的一次磨炼，淬火后的精钢将会更加坚强。④有朝一日，我们会发现，曲折的人生更值得回味。A.①句后 B.②句后 C.③句后 D④句后5.仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。（4

分）一生的时光，该由多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念，那些纵然久远亦不能淡

忘的故事，都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨。温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。

；

。6.下面是下面是选自《骆驼样子》的一段话，请阅读后回答间题。（4

分）“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”选文中的“先生”是指

，祥子叫先生另找人的原因是

（事件）（2

分）结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。（2

分）7.

综合性学习（11

分）近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示

范和指导。请你完成下列任务。【诵读我宣传】为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求：句式对称，有感召力，20

字以内。）（3

分）【节目我主持】活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：衔接自然，富有感染力。）（4

分）【活动策划】在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。（4

分）活动一

：

活动二

：二、古诗文积累与阅读（25

分）（一）古诗文积累8.

默写填空（10

分，每空

1

分）关关雎鸠，在河之洲。

，君子好逑。《诗经.关雎》

，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

，愁云修淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

，自将磨洗认前朝。（杜收《赤壁》）人生自古谁无死？

。（文天样《过零丁洋》）香远益清，亭亭净植，

。（周敦《爱莲说》）李白在《行路难》中用“

，

”表达了积极向上、一往无前的家迈气概。德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长，经常为他们答疑解解难，老师们称赞他“

，

”。（龚自珍《已亥杂诗》）（二）阅读下面的文言文，完成

9-12

题。（15

分）①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【注】“琅琊也”，教版写作“琅邪也”。9.解释下列加点的词语。（4

分）（1）名．之者谁（ ）得之心而寓．之酒也（觥．筹交错（树林阴翳．（）））10．用现代汉语译下面的句子，（4

分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。11．下列对文章内容分析不当的一项是（ ）（3

分）第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。第③段”颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。12.课文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系课文第①段，分析者这样修改的原因，（4

分）【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。三、现代文阅读（39

分）（一）阅读下面的文章，完成

13－17

题。（21

分）拾 荒万吉星①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。

④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。”⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道，随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……，铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来，短短一周，30

多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出10

多万元的医疗费之后，孩子还是走了。⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜，饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我們直接买一套

60

平方米的房子吧，首付也就

10

多万元，你那儿不是还剩......”⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……（选自《2017

年中国小小说精选》,有修改）13，参照下面的表述，将小说情节补充完整。（4

分）凌晨拾荒，捡养弃婴→①

→为救弃婴，倾其所有→无助之中，八方相助→子辈相求，决然离去→②

小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门”，请你描写此刻王婆婆的心理活动。（4

分）阅读第⑥段画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（4

分）可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着掲开一个用

料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。16．小说②③段王婆婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情。作者为什么这样写？（4分）17．小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾，以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”，结合小说具体分析，文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？（5

分）（二）阅读下面的文本，完成

18-21

题。（18

分）如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天

方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力--良好的学习习

惯和方法，是最重要要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现；在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很

多时候我们认为自己读憶了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行

各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知

识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我

们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流

传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的

就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、

一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整

合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和

记忆。1906

年，美国著名心理学家桑代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己

的学习情况编写。习題测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。四、分散学习法：不要“临时抱佛脚如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说

有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人然可以考前突击去记住大部分内容，

但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次＂作为首要策略。分散

学习

10

小时相比集中学习

15

或

20

小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识

地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是

要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的

方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习題

的时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不

同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到

不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我

们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。（选自《百科知识》2014，09A，有删改）【链接材料

1】罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。【链接材料

2】学霸何晓羽作息时间表（部分）6:40---7:00起床7:00---7:10背诵一篇英文短文7:10---7:30早餐7:30---7:50识记十个英语单词挑战一道数学易错题7:50---12:00上课12:10---12:20学习英语语法12:20---12:40午餐12:40---12:50背诵一首古诗12:50---14:00午休14:00---14:20阅读名著片段18．下列说法不符合选文意思的一项是（ ）（3

分）A.真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。“链接材料

1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。（4

分）阅读”链接材料

2”，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。（5

分）21，老师要求背通《桃花源记》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《桃花源记》的内容作简要阐述。（6

分）四、作文（55

分）22．以下两题选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于

500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用

A、B、C

等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。深邃的你，痴迷的我；严格的你，叛逆的我；狡黠的你，单纯的我………我在“你”的陪伴中、在与＂你”的亲近和交流中，渐渐成长。请将下面的题目补充完整，写一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。）题目：

的你，

的我下面几则有关反省的经典言论，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁》。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语·学而》知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——《礼记·虽有嘉肴》参考答案一、语文知识及运用（31

分）1.（3

分）C（坷

kě 绰

chuò）2.（3

分）D.(惰——堕 B.瞻—赡

C.蔫——焉

苍一疮）3.(3

分)C（豁然开朗：形容一下子变得开阔或通达了）4.（3

分）A5.（4

分）要求：内容紧扣温馨（1

分）；句式整齐（1

分）；示倒：温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴；温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈。6.（4

分）(1)（2

分）曹先生

样子拉车捧伤了曹先生(2)（2

分）曹先生帮他出好主意（或答成“让样子到他家拉车”、“安排他与小福子的

生活）；帮他重燃生括的信心。（答对

1

点即可）7．（11

分）(1)（3

分）要求：内容紧扣诵读名家进校园的活动（1

分），句式对称（1分），有感召力(1

分)；超过

20

字扣

1

分。示例：名家示范入耳

经典作品润心；学名家诵读

赏经典魅力；跟随名家读经典

启迪智慧悟人生(2)（4

分）要求：总结上一个节目（1

分）；引出下一个节目（1

分），衔接自然（1

分）；有感染力（1

分）。示例：在朗诵队同学们清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香，看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情。有请著名播音员陈老师引领我们重温经典！(3)（4

分）要求内容紧扣诵读（1

分），语言简洁（1

分）(每个活动（2分）。示例：课文诵读大比拼

诵读技巧分享会

诵读好处大家谈

古典诗词朗诵会二、古诗文积累与阅读（25

分）（一）（10

分）8．(1)窈窕淑女

(2)乱花渐欲迷人服

(3)瀚海阑干百丈冰

(4)折戟沉沙铁未销

(5)留取丹心照汗青

(6)可远观而不可褒玩焉

(7)长风破浪会有时直挂云帆济沧海

（8）落红不是无情物

化作春泥更护花10.（4

分）（1）野花开了，有—股清幽的香味（1

分），好的树木生长茂盛，形成浓郁的绿荫。（或。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树术枝繁叶茂，一片浓荫”）(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣（1

分），却不知道太守以他们的快乐为快乐啊（1

分）。（或“游人知道跟着太守游玩的乐趣，可是不知道太守自有他所乐的事情”）11．（3

分）B（颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。）12．（4

分）课文“环滁皆山也”一句言简意丰，已经写尽了滁州群山环抱的地理形势（2

分）；链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关，可以省去（2

分）。三、现代文阅读（39

分）（一）（21

分）13.（4

分）婆媳争吵，妥协寄居捐建学校，抬荒依旧（各

2

分，句式不合要求扣

1

分）14.（4

分）内容要点：无权占为已有(1

分)，批评儿子儿媳（1

分），回报社会或修建教学楼（2

分）。示例：这笔钱并不属于我们，我不能拿来绐你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会。15.(4

分)示例一：动作描写（1

分）。通过对拿钱的系列动作的描绘（答成“运用动词咬、撕、揭”也可），准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱（2

分，答到两点即可）。示例二：细节描写（1

分）。对存钱位置的描述（1

分），表现了王婆婆这笔钱来之不易（1

分）和对钱的珍视（1

分）。（也可答“动作细节”，1

分“咬牙”“颤抖”，1

分；表现王婆婆的决心和不舍

2

分，每点

1

分）。示例三：比喻（1

分）。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做“一层层剥开自己的心”（1

分），表现了王婆婆对这笔钱的不舍（2

分）。16.（4

分）②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程（1

分），更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心（1

分），⑬段中，学校的修建过程对王婆婆形象的塑造（1

分）和对全文主旨的表达作用不大，故一笔带过（1

分）。17.（5

分）①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良，②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房，丢弃了淳朴(或：“正确的金钱观”、“纯真”)，③婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。（每点

2

分，答到

3

点

5

分）（二）（18

分）18.（3

分）D 交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分19.（4

分）心理意象法（1

分）。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系（1

分）。不同点。心理意象法建立联系的事物范围很广（1

分）；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物（1

分）。20.①分散学习法（1

分），利用早餐、午餐、午休前后的

3

个

10

分钟和

2个

20

分钟的时间来分散学习语文、英语、数学（1

分），②交叉学习法（1

分），利用早餐后的

20

分钟，交叉学习了英语和数学（1

分），③习题检测法（1

分），挑战数学错题（1

分）。（意合即可，每点

2

分，答到

3

点

5

分）21.（6

分）①详尽发问法（1

分）。通过用“为什么”提问加深对《桃花源记》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢（2

分）。②心理意向法（1

分）。想象自己是“桃花源“的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人探险的故事），把内容串联起来(2

分)。③分散学习法（1

分）。将课文分成几个部分，这几个部分又可分散时间来背诵(2

分)。（意合即可，每点

3

分，只需答

2

点）四、作文（55

分）22.略。重庆市

2018

年中考语文试题（B

卷）一、语文知识及运用（30

分）下列加点字注音全对的一项是（ ）憎恶（zēng） 雏形（zhú） 玷污（diàn）悖论（bèi） 奢侈（chǐ） 确凿（záo）内疚（jiù） 铁锹（qiū） 猖狂（chāng）滇池（diān） 客栈（jiàn） 寝室（qǐn）【答案】B下列词语数书写有误的一项是（ ）A.

馈赠束缚诡计多端咄咄怪事

B.

嘹亮吓唬扼腕叹息莺歌燕舞拾金不昧（mèi）大名鼎鼎（dǐng）南辕北辙（chè）谆谆教诲（zhūn）C.

浏览巍峨 怒不可遏失魂落魄

D.

贿赂 木筏十拿九稳篷头垢面【答案】D下列句子中加点词语使月不恰当的一项是（ ）现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况。胡场林边的那潭碧水，宛如一颗绿宝石镶嵌在沙漠中心。狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。月下的松树林里不时传来怪鸟的哀啼，令人不寒而栗。【答案】C4.

把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）①你会发现，烦恼正渐渐消散，再次启程，你会一身轻松。②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。③面对他人的质疑，你是否是苦恼过？面对学业的受控，你是否沮丧过？④那么，何不选择偶尔停下来呢？A.

③④②① B.

②①③④ C.

③②①④【答案】AD.

②④③①5.

在下列备选词语中任选一个，参考示例写一如话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，句式不限。示例童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。备选词语：善良时光【答案】按照所给出例句的格式“……是……”，要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系，表述正确即可。6．名著阅读（4

分）6.

名著阅读下面这段文字出自《水浒传》中的哪一个情节？李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这斯性命！”放将起来。《水浒传》中，“李逵打死殷天锡”这一情节表现了李逵怎样的性格？答案：真假李逵。富有反抗精神，嫉恶如仇、有勇无谋、做事不计后果。7．综合性学习（10

分）7.

综合性学习班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请弥完成下列任务。（1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。上联：笛音飘声声传情下联：选

项B．鼓点响阵阵送A．丝竹韵悠悠绵长暖C．琴音起首首入梦D．琵琶响嘈嘈切切（2）晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活动三”基本一致。活动名称活动内容活动一活动二活动三歌声大秀场自由献歌，展示风采（3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹末尽：作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？（1）B活动一：名歌尽欣赏；轻松听歌，享受魅力；活动二：歌曲由我写；快乐写歌，表达情感；示例：王丽，你的歌唱的真好，大家还想免费再听呢，但你何不歇一歇，既可让嗓子得到及时的休息，还可以吊吊大家的胃口，多好呀！二、古诗文积累与阅读（25

分）（一）古诗文积累（10

分）8．默写填空（每空

1

分）关关雎鸠，

（《诗经•美唯》）水何澹澹，

（曹操《观沧海》）

，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）

，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）醉里挑灯看剑，

。《辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》诗中，用“

，

”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。中秋节，在异乡求学的李明，用苏轼《水调歌头》中“

，

”的诗句，编辑短信，发给父母，表达美好祝福。【答案】在河之洲；山岛竦峙；沉舟侧畔千帆过；忽如一夜春风来；梦回吹角连营；山河破碎风飘絮；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；但愿人长久；千里共婵娟（三）阅读下面的文言文，完成文后

9-12

题。（15

分）8.

岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？⑥时六年九月十五日。注：“淫雨霏霏”，鄂教版写作“霪雨霏霏”；“日星隐曜”，鄂教版写作“日星隐耀”。9

释下列加点字的含义。①此则岳阳楼之大观也

②百废具兴

③则有去国怀乡

④至若春和景明

用现代汉语翻译下面的句子。①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。②微斯人，吾谁与归？下列对文章内容的理解和分析不当的一项是

A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却抨击了显著政绩的充分肯定。C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。12

有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是伟大的事，与我们普通人无关、对此，你怎么看？答案：（1）①景象②通“俱”，全，皆③国都④日光（2）①在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。②没有这种人，我同谁一道呢？（3）B（4）把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗、流血是我们每一个中国人的责任。三、现代文阅读（40

分（一）阅读下面的小说，完成

13-17

感。（22

分）9.

风景李小云①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”西展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。④两人走到窗外，钩开地上的井盖。猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道!真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们!”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在他脑海。⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小举恻身看见是高个子和矮个子，他们说明来意，妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的，好妈总是把她安置在另一个安静的房间里。⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然现了神秘的宝藏一样，兴奋不己，这不就是泉市好人吗：她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题，温暖的使者。⑩秋天，小翠炸为获奖作者代录，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展顿奖仅式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题日：坚强的翅膀。创作说明；她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成为了别人眼中的风景。（选自“江山文学网”，有修改）13

第④段中说“两人似乎在争执什么”，请根据文本写出他们的“争执”的内容。第⑨段中划线的句子描写“灿烂的阳光”，其作用是什么？请结合文本内容，具体分析小翠这一人物的形象特征。文章题目“风景”，作者在文中写了哪些风景？对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是

A．“拇指和食持框住的镜头里，左边是……右边是…”表明小翠在专注地构思画作。B．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”、委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。

C．“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。D．妈妈总是把她置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。答案：（1）①井里很脏，不要下到里面去维修②矮个子和高个子争执谁下到井里去维修。①照应标题，推动故事清洁发展，引出下文小翠画“泉市好人”。②使任务形象更鲜明，写出了矮个子和高个子帮居民冲洗供热管道后高兴得样子，体现了他们爱岗今夜、无私奉献的美好心灵。③凸显了小说的主题，对社会上乐于助人、爱岗敬业、无私奉献、积极乐观的人们的赞美。①小翠是一一个心思细腻，内心善良、热心帮助别人的人。小翠在福利院主动帮助先天性心脏病的佳佳。②热爱生活、心灵手巧的人。一支画笔画出社会上的好人好事。③积极乐观的残疾人。小翠虽然残疾，但积极面对生活，寻找生活中的美好。①高楼、群峰、小雪组成的自然美景②矮个子和高个子忍受污臭修理管道的样子，以及在阳光下微笑的样子。③小翠身患残疾，但依然在窗前为社会好人作画④佳佳画笔下的小翠在风中静静作画，肩上栖息着白鸽的样子（5）B（二）阅读下面材料，完成

18-21

题。（18

分）10.

【材料一】美国专家研究发现，在同一年龄段的妇女中，缺乏维生素

D

的体质指数（BMI）平均要比维生素

D

水平正常的妇女高

3.4．体质指数是评价

18

岁以上成人群体营养状况的常用指标，它不仅对反应体型胖瘦程度较为敏感，而且对皮褶厚度、上臂围等营养状况指标的相关性也较高。其计算公式为：BMI=体重（千克）/[身高（米）]2。世界卫生组织对成人

BMI

的划分是：正常范围为

18.5～24.9．＜18.5

为低体重（营养不足），≥25

为超重，肥胖前状态是

25～29.9．一级肥胖

30～34.9．二级肥胖

35～39.9．三级肥胖≥40．这一标准为世界各国广泛采用。此前也有研究发现，维生素

D

是身体制造瘦素所必需的营养物质。瘦素又称“脂肪抑制素”，是肥胖基因所编码的蛋白质，其对机体能量代谢和肥胖的发生有重要作用。一方面，瘦素作用于下丘脑的摄食中枢，产生饱腹感从而抑制摄食行为；另一方面，瘦素广泛作用于肝脏、肾脏、脑组织、脂肪组织等的瘦素受体，使其活跃，增加能量消耗。肥胖人中有

95%以上的人存在内源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。（摘自《百科知识》2017

年

04A

期，有修改）【材料二】人体

90%的维生素

D

来源于人体自身的合成，另外

10%来于食物。通过食物摄入维生素

D

分为两类，来源于植物的是维生素

D2．来源于动物的是维生素

D3．天论是植物、动物，还是人类，合成维生素

D

都需要日光的照射。人类皮肤中存在维生素

D

的前体-7-脱氢胆固醇，经过日光的作用后就会变成维生素

D3．但是这种维生素

D3

还不是活性成分，它还需要经过血液运输到肝脏、肾脏进行两次活化后才变成活性维生素

D．我们通过食物摄取的维生素

D

经过肠道吸收后，同样也要经常肝肾的活化，最终才能为身体利用。维生素

D

只在特定的食物中含量较多，因此如果想通过食物补充维生素

D．你就要有意识的吃一下几种食物：1．深海鱼：各种深海鱼的鱼肉或鱼卵都含有丰富的维生素

D．其中三文鱼含量最高，其次是金枪鱼、红鳟鱼；2．牛奶：无论是全脂还是脱脂牛奶，都含有天然维生素

D．而且目前市场上很多牛奶还会额外强化维生素

D；3．鸡蛋：鸡蛋的蛋黄部分含有非常多的维生素

D；4．动物肝脏：其中鸡肝维生素

D

含量较多，猪肝、羊肝等次之；5．菇类：植物类维生素

D

中菇类含量最丰富，如果食用前给蘑菇照一下太阳，维生素

D

含量还会进一步增加。体内活性维生素

D

的作用主要是调节钙和磷的代谢，促进钙和磷的吸收，防止产生骨头和牙齿方面的疾病。人体维生素

D

的缺乏会导致一系列的疾病，正常成人每天至少需要摄入

5-15

微克的维生素

D．孕妇和哺乳期女性需求量应翻倍。（摘自石星亮《什么是维生素

D》，有修改）【材料三】下面是中学生王鹏的生活习惯和饮食习惯：（一）生活习惯上午

7：40-12：20．上

5

节课，课间较少出教室。中午

12：20-13：00．用午餐；13：00-14：30．在教室休息。下午

14：30-17：45．上

4

节课，课间几乎都在教室做作业。周末双寒暑假；不喜欢出门，除了上补习班，基本都呆在家里做作业、看电视和上网。（二）饮食习惯早餐；一般是包子，慢头、油条，豆浆和鸡蛋（不喜欢吃蛋黄）中餐和晚餐；主要是米饭、猪肉、牛肉和蔬菜。请根据“材料一”中的信息，给成人的“肥胖”下定义阅读“材料二”和“材料一”，请在下面这幅“维生素

D

控制肥胖流程图”中的序号处填入适当的内容。从“材料一”和“材料二”中可以看出，人体缺乏维生素

D

可能会导致哪方面的疾病？根据以上三则材料，请你分析王鹏是否有可能患肥胖症。答案：（1）18

周岁以上人群体质指数达到

30

或以上的被认为是肥胖。①维生素合成

D；②食物（肠道吸收）；③维生素

D；④瘦素（脂肪抑制素）；⑤增加能量消耗。肥胖、血钙降低、骨头软化和牙齿容易脱落。有可能，人体

90%的维生素

D

来源于日光照射的途径，另外

10%来源于特定食物。而在王鹏的生活习惯中平时在户外的时间很少，因此很难接触阳光，也就是说大量产生维生素

D

的途径有限。另外在食物中，深海鱼、牛奶、动物肝脏、菇类为主要的维生素

D

来源。在王鹏的饮食习惯中，虽然喜欢吃鸡蛋，但不喜欢吃蛋黄（蛋黄部分含有非常多的维生素

D）。综上，王鹏通过两种途径获取维生素

D

的机会有限。所以王鹏很有可能患肥胖症。四、写作（55

分）22．以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②歌诗歌外，文体不限；不少于

500

字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用

A．B．C

等英文大写字母代替：⑤不得抄袭。(1)有一天，子路问孔子：“您和我，谁比较适合带兵打仗？”孔子指看自已答：“我合适。”子路反问道：“您不是常说我很勇敢吗”孔子说：“可我不仅勇改，还勇于不敢呀！”请以“敢与不敢”为题，写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②歌诗歌外，文体不限；不少于

500

字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用

A．B．C

等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。重庆市

2019

年中考语文语文试题(A

卷)一、语文知识及运用(30

分)下列句子中加点字注音有误的项是( )(3

分)人生如花开般绚烂，这也许是智求,但即使不尽华美，也可以自然纯粹．(cuì)。险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人棱．(líng)角分明顽强坚韧的性格。茶香隽永，寓意东方的含著内敛．(liǎn)；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。D.我们不应被人工智能时代的洪流裹挟．(xié)，而应抓住一切带有创造元素的机会。2.下列词语书写全部正确的一项是( )(3

分)A.喧器祭祀销声匿迹来势汹汹B.选聘蹂蔺妄自菲薄怡笑大方C.震撼谬论玲珑剔透沧海桑田D.强悍徘徊骇人听闻娇揉造作3.下列句子中加点词语使用有误的项是( )(3

分)两千多年前，《蒹葭》以爱为主题的诗，那片伫．立．千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。纷扬的白雪里，依．稀．看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步是文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊．叹．不．已．。家风是一个家族代代沿袭能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一．气．呵．成．。将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是( )(3

分)①实际上，猪是很聪明的动物，“智商"

远高于牛、羊等家畜。②然而事实并非如此。③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从

1数到

8

等技能。④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求:表意清楚，用上修辞，句式不限。(4

分)示例:讲台讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。备选词语:窗台 操场 林荫小道名著阅读(6

分)⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。(2

分这是一场让人渴盼的盛．事．，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛．事．，“我”

宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……这场充满地方民俗风情的“盛事”是指

，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《

》里。⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。(4

分)综合性学习(8

分近视是中学生绕不开的话题，为此，初三·1

班将开展“未来之光——护眼行动”的主题活动，请你完成以下任务。[请你调查]围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查,请你为问卷设计两个问题。(4

分)[请你转述]班主任王老师对金晶同学说:“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗?”第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话?

(4

分)二、古诗文积累与阅读(25

分)（一)古诗文积累8.默写填空(10

分,毎空

1

分)不义而富且贵，

(《论语·述而》)

，长河落日圆。(王维

《使至塞上》)

，

却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》)(4）

，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(5)商女不知亡国恨，

。(杜牧《泊秦准》)(6)我报路上长嗟日暮，

(李清照《渔家傲》)⑺陆游《游山西村》“

，

”一句暗含人生哲理同时他表明了诗人虽遇控折，却心存希望的积极人生态度。(8)经过三个多小时的攀登，我们終于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“

，

”之感。(请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答)(二)阅读《小石潭记》，完成

9-12

题。

(15

分)小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。9.解释下列加点的司珸。(4

分)⑴潭中鱼可．百许头( ) (2)佁．然．不动（境过清．（ ））

⑶俶．尔．远逝() ⑷以其10.用现代汉语翻译下面的句子。(4

分)⑴日光下澈，影布石上。(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是()

(3

分)这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜火写日光鱼影，勾面出一幅生动活泼的游鱼图。作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行"，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。12.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。(4

分)[链接材料]仆⑴闷即出游,时到幽树好石，暂得一笑，已⑵复不乐。何者?譬如囚拘圆土⑶一遇和景⑷，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉?

(选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节)[注]⑴仆:对自己的谦称。⑵已:过一会儿。⑶譬如囚拘圆土:好像被因禁在圆形围墙之中。⑷和景:温暖的日光。三、现代文阅读(40

分)(一)阅读下面的文学类文本，完成

13-17

题。(22

分)一把老钥匙王举芳⑴回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”⑵母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”⑶“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。⑷“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。⑸其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。⑹一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。⑺那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。⑻母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。⑼农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。⑽三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。⑾我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。⑿三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。⒀回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。⒁从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。⒂三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”⒃几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。⒄老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。（选自《时代文学》2018

年第

7

期，有删改）13.请参照下面表述将主要事件补充完整。(3

分)母亲寻找钥匙一一(

①

)——(

②

)一一陪母亲回老宅——(

③

)14.阅读第⑼段画线语句，联系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。(4

分)15.理解文中第⑷段画线语句的含义。(4

分)那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。16.结合文本，简要分析三婶这人物形象。(5

分)17.文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。(6

分)(二)阅读下面的实用类文本完成

18-21

题，(18

分)【文本一】刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢?放学途中，书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空:午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。对于劳动，家长们各有说法。家长

1:儿子从

2

岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4

岁多,站在小板凳上煎鸡蛋。现在

6

岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长

2:儿子

10

岁了,还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长

3:作为

80

后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。家长

4:我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。(摘自“校长会”微信公众号)【文本二】2017

年

9

月到

12

月期间，××省在八所中小学对

450

名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。××省中小学劳动的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有瞎耽误工夫无所谓讨论10%16%71%学校劳动教育违约开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%7%18%【文本三】①劳动教育为孩子的幸福人生奠基,这已成为现代教育的共识。生活 靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”②劳动教育对于立德树人,促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。⑤劳动教有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“'劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动市美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。(选自《光明日报》2018

年

10

月11

日有删改)列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项（ ）

(4分)文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。“家长

2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩了独立自主的生活能力。要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。19

当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些?请结合文本一和文本二作答。(4

分)请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。(4

分)针对文本中“家长

4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。(6

分)四、写作(55

分)以下两题，选做一题。要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外,文体不限；③不少于

500

字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用

A、B.C

等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。⑴多一点兴趣，让我们的生活更加丰富:多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着让我们的步代更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……请将下面的题目补充完整,写一篇文章。题目:多一点

⑵阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。初一男孩儿李仁志在《少年说》节目上,有关妈妈的告白引发了现众的“集体泪崩”“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员——“这个

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岁的孩子，没有躲闪,没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。“妈妈工作十分辛苦，无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹，