读书的滋味文章主要内容

本文格式为Word版，下载可任意编辑——读书的滋味文章主要内容在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧。作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。以下是我帮大家整理的读书的滋味文章主要内容，仅供参考，大家一起来看看吧。

读书的滋味文章主要内容一

一、概念阐释

丰富包含三个方面的内容：一是材料丰富;二是形象饱满;三是意境深远。

第一个方面主要是指文章的内容要具体、充实。其次个方面是就写人叙事类文章而言，它需要同学们能够熟练地把握几种描写方法，写环境，绘声绘色，让人如临其境;写人物，特性显明，让人物栩栩如生地站在读者面前。第三个方面一般是就写景抒情类文章而言。“意境〞，就是指文章中那种情景交融、形神兼备的艺术境界。要创造深远的意境，就需要同学们有写景状物的才干，做到寓情于景，寓理于形。由此可见，这三个方面主要是对作文中描写的较高要求。

二、技法例谈

要使文章丰富都有哪些常见的技法呢?

(一)具体表达，力避空泛

什么是具体表达呢?试举一例：

星期天出去，碰见楼下邻居，刚想上前打个招呼，人家却投来好奇的眼光，哪儿来的陌生人?回家想了半天，豁然开朗，平日早出晚归，总是见不着面，星期天虽然有时间，但却如大小姐般躲在屋里只顾看书，很少出门。想到这里，心里不免有些酸。……(选自2000年高考作文《高中生活》)

这就是一段具体表达，它具体地表达星期天出门邻居竟然不认识的经过和原因，写出高中生活的紧张繁忙与辛酸，事情表达写得具体而真实，所以生动感人。假使换了概括表达，如“高中生活紧张而繁忙，每天早出晚归，除了学习还是学习，星期天出门，邻居都不认识我了。〞表达效果就大为逊色了。因此要把文章写得丰富些，同学们一定要学会具体表达。

(二)把握节奏，快慢得宜

丰富不等于冗长、繁多。重要的地方要着力表达，话就要多，那么表达的速度就极为缓慢了。不重要的地方，需要简述的地方，话就少了，表达的速度就加快了，甚至几年的事可以几笔就写完。我们说“有话则长，无话则短〞，就是这个意思。文章大家苏轼曾形容自己写文章如“行云流水〞，“常行于所当行，常止于所不得不止〞，因此他的文章自然流畅，生动丰富。

看苏轼的文章，《石钟山记》写探访缘由(送长子迈赴德兴尉，舟行适临汝，不写沿途风光)，询问寺僧(不写对话与僧院规模布局)略作交待，极其俭省。而写月夜探访石钟山的见闻，则浓墨重彩，多方渲染，绘形绘声，为下文的探讨作了充分铺垫。

(三)即事抒情，寓情于叙

即事抒情，寓情于叙，就是通过表达抒情。用表达作为抒情的工具时，与一般的表达有很大的不同。这种表达，要认真理上的感受与变动作灵魂，要在客观的表达上加上主观的感情色调。这种表达往往只给人以粗略的印象，浓郁的感情，用简约平淡的文笔表现出来，往往能收到意想不到的效果。

归有光的《项脊轩志》，写母亲，借老妪之口来回忆：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答……〞这极为寻常的一件事，却灌注着母亲关心子女的一片和蔼，同时也融入了追念亡母的眷眷深情。因而“语未毕〞，即产生“余泣，妪亦泣〞，读者的眼睛也为之潮湿的猛烈效果。写祖母，借一象笏来忆写：“顷之，(祖母)持一象笏至，曰：‘此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!’〞象笏是一极普通的物件，但它却能唤起特别亲切的回忆，由于这象笏，寄寓着老祖母对孙儿的殷切期望。所以“瞻顾遗迹，如在昨日〞，就会激起巨大的感情波涛，“令人长号不自禁〞了。文章之所以写得如此悱恻动人，就在于能将浓郁的情怀，融于清淡简朴的表达之中。

(四)即景抒情，寓情于景

这种写法移情入景，借景抒情，看似写景，实则抒情。将主观情感溶化到对客观景物的描写之中，使描写对象渗透了浓郁的主观情调，融情于景，情景交融，是创造意境的重要手段。它能使文章含蓄隽永，意味深长。

例如黄河浪在《家乡的榕树》里写夏夜：要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上了一层透明的轻纱，将一切变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着幸福的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中渐渐沉入梦乡……

写月华、流水、夜风，并融入富有诗意的想象，把家乡的夏夜写得那样宁静、美丽而又温馨，抒发了对家乡深深的眷恋之情，寄托着美好的情怀，令人神往、迷醉。

(五)描绘特征，写意传神

对人物作外貌描写，最忌千人一面。要通过外貌描写反映人物的性格特点，写外貌，不在于全面周详，而在于抓住特点。大量优秀的文学作品中，描写人物外貌，抓住特征，着墨无多，人物形象便活在了读者的心中。如“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻〞的王熙凤，“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目〞的林黛玉;还有“豆腐西施〞那瘦脚伶仃的圆规似的双腿，“孔乙己〞那总舍不得脱下的长布衫，以及“三仙姑〞那“驴粪蛋子上下了一层白霜〞的脸……这些生动传神的人物描写，总是让人历久不忘。

(六)抓住特点，描述动作

描述动作是人物描写最有力的手段，由于这最能显示人物的思想和特性。假使没有“大闹天宫〞，没有“景阳冈打虎〞，没有“三拳打死镇关西〞的描写，孙悟空、武松、鲁智深的形象生怕要大为逊色的。描述动作，要特别注意动词的选择。同样是跟拿钱有关的动作，《一件小事》中的“我〞是“从外套里抓出一大把铜元〞，孔乙己买酒是“排出九文大钱〞，华老栓在急忙中是“摸出洋钱〞，而那“黑的人〞是“一手抓过洋钱〞，守财奴葛朗台为了讨好太太和女儿，是拿了一把金路易“摔在床上〞，随后又“把钱拈着玩〞。这每一个动作都是特性化的。不仅注意到人物“做什么〞，还特别注意到人物“怎样做〞，这样，通过描述动作展示人物的性格和心灵，使人物形象饱满生动。

(七)深入内心，透露心理

这是对人物在一定情境中心理活动的直接描写。人物的言行，包括人物的穿着打扮，无不受思想的支配，所以写言行实际上也是间接透露了人物的心理。例如《阿Q正传》中描写阿Q畅想革命，用的就是直接心理描写。这一段心理描写，用“他的思想也迸跳起来了〞引起，把阿Q对革命的理解、他的追求和愿望，生动逼真地描绘出来了。他想象中的革命党是“白盔白甲〞，武器是古今杂陈。他的目标，第一是报仇，但又分不清敌我;其次是发财，要把东西搬到他旅居的土谷祠;第三是娶妻，但竟没有一个女人完全中意。这就是一个因被压迫被凌辱而要求“革命〞但又完全不知道“革命〞为何物的落后农民的内心世界。

以上是一些可以使文章内容丰富的方法，在具体的写作中，假使能做到有机结合，活学活用，对作文得到考官的赏识是很有帮助的。

读书的滋味文章主要内容二

在我一年级时，我认为读书是很好玩儿的，是由于我可以背上书包去上学、可以和同学们一起玩耍、可以学到大量大量汉字和无穷的知识，还可以受到老师的表扬和指导。那时我认为读书像棉花糖那样是甜甜的滋味。

二年级时，我开始觉得读书已经变得枯燥乏味了，那是由于我觉得书本上的知识是很无聊的，我不再爱听老师讲那些干巴巴的课文，我也不爱背课文和数学公式。二年级的我认为读书像白开水那样没有味道。

到了三年级我渐渐开始不再认真听课，当老师让我们读课文时我也是嗡声嗡气，当老师让我们背数学概念时我开始只张着嘴巴，等到了考试时我开始不细心审题，还往往写错字……，那时候我认为读书像盐一样很咸很咸。

现在四年级的我又像一年级一样爱读书了，由于在班级中我有一个竞争对象，我只要好好学习就能超越我的竞争对手。所以现在对我来说读书就像汽水一样，充满了各种挑战和刺激。

读书滋味：有甜甜的滋味、白开水的无味、盐一样的咸味还有像汽水一样充满激情的滋味……

读书的滋味文章主要内容三

“螳螂捕蝉，黄雀在后〞出自《庄子·山木》。讥讽了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人;对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患的这类人提出警告，以下是我整理的螳螂捕蝉课文主要内容，希望能够帮助到大家！

吴王欲伐荆，告其左右曰：敢有谏者死！舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：子来，何苦沾衣如此？对曰：园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。吴王曰：善哉！乃罢其兵。

译文

吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：谁敢劝阻就处死谁！吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的计划，但又不敢直说，于是就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全部在意。

吴王问他：你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。少年说：园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地讴歌，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕获它，却没想到黄雀就在自己身旁；

黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的'祸患。吴王想了想说：你讲得很好！于是放弃了攻打楚国的计划。

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吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但假使其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：谁敢来劝阻我，我就处死他！

有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的探讨，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？

其次清早，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。

少年终究被吴王发现了。吴王问道：你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！

少年回复说：禀报大王，我在打鸟。

吴王问：你打着鸟了吗？

少年说：我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。

吴王来了兴趣，问：什么事啊？

少年说：花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，闲静地叫着，自由逍遥地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着