人教版小学六年级语文上册各类作文总复习

学辅教育成功就是每天进步一点点！PAGE4学海无涯多歧路“学辅”相伴行万里！授课教师：许老师授课重难点：1、各类写作重点及中心思想2、各大文体特色【第一部分】：写人作文一、中心思想：1、人物性格特色的体现（五大描写方法）2、人物品质体现（勾勒事件）二、文体特色：写人作文的描写方法：具体分析：（1）.外貌描写：写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。例如：“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。（2）.心理描写：语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。例如：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的。十分准确地表现人物的内心世界。例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。（3）.动作描写：人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。例如：“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。.环境描写：例如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。.语言描写：通过语言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌等。例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。注意：写人作文着重写出人物的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心思想。【第二部分】：记事作文一、中心思想：所记叙的事件告诉人的道理或启示。二、文体特色：1、记事作文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果2、材料的创新、内容情节的一波三折、环境描写（设置悬念）具体分析：1、六要素的重点：起因、经过、结果经过：a.顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。例如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。作用：是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用这种方法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。b.倒叙：把结果提前写，再写经过和结果。例如：《我的伯父鲁迅先生》采用的就是倒叙的方法。开头先写伯父鲁迅先生去世后，好多人前来吊唁，“我”不禁产生疑问：为什么伯父受到这么多人的爱戴呢？接下来“我”回忆了鲁迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。c.插叙：为了帮助开展情节或刻画人物,插入的一个片段。情节的一波三折：（跌宕起伏）运用适当的描写方法：环境描写（渲染气氛、烘托人物心情）例如：鲁迅的《故乡》：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。【第三部分】：写景作文都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2、写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如：写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱。

（三）怎样写植物

1、可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如：以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如：描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2、按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3、托物抒怀，借物咏志