《再塑生命的人》知识要点

《再塑生命的人》知识要点【文学常识】海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。后在家庭教师安妮·莎莉的悉心帮助下，先后就读于剑桥女子中学和拉德克利夫学院。 1964年被授予“总统自由勋章”，著有《我的一生》《假如给我三天光明》《海伦·凯勒日记》等。【重点字】搓捻（cuōniǎn)绽（zhàn)开奥（ào)秘企（qǐ)盼惭愧（cánkuì)截（jié)然不同 小心翼翼（yì) 花团锦簇（cù) 不求甚（shèn)解争执（zhí) 激荡（dàng) 悔（huǐ)恨 拼凑（còu) 混（hùn)为一谈恍（huǎng)然大悟 譬（pì)如【多音字】zhàng 涨红 头昏脑 s ǎn散漫散文①涨

②散Zh

ǎng

涨潮

涨价

s

àn

散步天女散花【形近字组词】慨（kǎi) 感慨慷慨概（gài) 概括大概溉（gài) 灌溉【近义词】 启事 启示

绽（zhàn)淀（diàn)

绽开淀粉

绽放启事：是为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。这里的“启”是“说明”的意思，“事”是指“被说明的事情”。启示：是指启发提示，使有所领悟。“启”是“开导”的意思，“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。【重点词】截然不同：形容两件事物这间毫无共同之处。截然，界限分明地。感慨：有所感触而慨叹。搓捻：用手指搓、转动。疲惫不堪：疲倦得难以支持。小心翼翼：形容非常小心。依样画葫芦：照葫芦的样子画葫芦，比喻纯模仿，不加改变。不求甚解：语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：忽然醒悟的样子。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。悔恨莫及：悔恨也来不及了。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。企盼：盼望。【主题归纳】这篇回忆录叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美各感激之情。【问题探究】“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？答：“再塑生命”从字面上看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”。从这个意义上来说，莎文老师是“我”的“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。“水”本身真的有这么大的魔力吗？答：“水”本身并没有这么大的魔力。正是对“水”的理解启发了“我”，使“我”认识到宇宙万物都有名称，使“我”有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。为什么“我”此时会“悔恨莫及”？答：因为此时在莎莉文老师的耐心引导下， “我”的学习终于迎来了质变，“我”终于在文字和事物名称之间建立了联系。 回想起“我”因为自己的脾气而摔坏了莎莉文老师给“我”的洋娃娃，并且怎么也拼不好它， “我”十分伤心与后悔，“悔恨莫及”。将题目“再塑生命的人”换成“我的老师”可以吗？联系文章内容谈你的看法。答：不可以。“我”在莎莉文老师的教育下灵魂被唤醒，理解了自然，懂得了什么是“爱”，生命获得了新生，原有的生命被重新塑造，“再塑生命的人”这个标题很好地揭示了这个中心。而“我的老师虽然也能表达出文章的内容，但相比而言，却不能表现文章的主旨，所以，“我的老师”不如原来的标题好。仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоваться вкоммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,rschung,FozukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciale