初中美术-有创意的字教学设计学情分析教材分析课后反思

有创意的字教学目标：知识与能力：了解常见美术字及变体美术字的特点，掌握字体设计的基本变化规律过程与方法：分析变体美术字作品创意，进行变体美术字的设计练习，学会变体美术字变化方法情感态度与价值观：感受变体美术字的形态美和意蕴美，在传统的基础上敢于创新，表达有个性的自己。教学重点：变体美术字的设计方法及设计原则教学难点：在设计中综合运用各种变化方法教具：多媒体展示系统、多媒体课件学具：铅笔、图画本、直尺、圆规等材料教学过程一、导入阶段1.笔画分类游戏：学生对常见笔画进行分类并说明划分理由2.了解常见美术字特点、根据步骤尝试“画”字3.展示变体美术字作品，学生观察并说出他们的区别，导入“有创意的字”课题二、发展阶段1.说说生活中有哪些变体美术字2.自主学习（1）根据任务自学课本19~21页，了解什么是美术字、变体美术字的变化方法、变化形式（2）学生展示学习结果，教师总结3.强化认识：利用多媒体展示不同变化方法、变化形式的作品，学生进行分类三、探究活动：1.展示优秀作品和有欠缺的作品，小组讨论作品好在哪、不好在哪，尝试总结如何设计出优秀的创意美术字作品。2.分组展示探究活动结果，教师总结三、练习与展示1.将自己的名字或自己喜欢的词，进行字体设计。2.利用高拍仪展示作品，学生自评、互评，教师点评。四、课外拓展展示不同的中文、英文字体的变化，学生课余时间继续对有创意的字进行研究。【学情分析】有创意的字初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字，在生活中也见到过不少变体美术字，这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。通过教师和学生的共同学习和探究，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对基本字体设计的知识掌握，创意字体的构思及类型有一定的认识，从而达到独立绘写的能力。【效果分析】有创意的字一、导入阶段1.笔画分类游戏：学生对常见笔画进行分类并说明划分理由2.了解常见美术字特点、根据步骤尝试“画”字3.展示变体美术字作品，学生观察并说出他们的区别，导入“有创意的字”课题分析：本环节通过游戏的方式，激发学生已有的生活体验和知识储备，教学积件的使用能够很直观的呈现出常见字体的特点，通过对比能够轻易的比较出创意美术字外在的特点。二、发展阶段1.说说生活中有哪些变体美术字2.自主学习（1）根据任务自学课本19~21页，了解什么是美术字、变体美术字的变化方法、变化形式（2）学生展示学习结果，教师总结3.强化认识：利用多媒体展示不同变化方法、变化形式的作品，学生进行分类分析：本环节设计了学生自主学习过程，自主学习课本内容，并利用多媒体展示不同作品来反馈学生的学习效果，教师及时对存在的问题进行讲解，使学生能够形成正确的认知。典型的图片能够很直观的呈现出方法的变化，通过对这些作品的分析、判断，能够很好的突破本课的重难点。三、探究活动：（1）展示优秀作品和有欠缺的作品，小组讨论作品好在哪、不好在哪，尝试总结如何设计出优秀的创意美术字作品。（2）分组展示探究活动结果，教师总结分析：探究活动的目的主要是为了强化学生的认识，使其能够对所学的知识应用到实践中，而小组的合作与交流能够让学生能够用自己的语言、自己的方法来重新认知重难点，探究出如何更好的进行字体设计，从而学会学习的方法。三、练习与展示1.将自己的名字或自己喜欢的词，进行字体设计。2.利用高拍仪展示作品，学生自评、互评，教师点评。分析：展示学生作业，让学生来评价作品，进一步验证了学生学习效果。四、课外拓展展示不同的中文、英文字体的变化，学生课余时间继续对有创意的字进行研究。【教材分析】有创意的字《有创意的字》是鲁教版6年级上册第三单元《传递我们的心声》中的第一个主题活动。第三单元美术学习主要涉及设计·应用领域，以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。创意美术字是有图案意味或装饰意味的字体。它自成一个门类，广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等，具有美观和醒目等特性。美术字经过变体后，千姿百态，变化万千，是一种艺术的创新。本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所、针对对象和字体本身的词义强化加以修饰、变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。我将教学重点设置为变体美术字的设计方法及设计原则，教学难点设置为在设计中综合运用各种变化方法。通过多种学习方式帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，并通过让学生自己动手设计创意字活动，从而达到学会独立绘写的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。《有创意的字》学案一、本课学习目标知识：学习变体美术字的基本知识能力：掌握变体美术字的画法情感：通过欣赏、交流和应用，培养丰富的想象力和创造力二、什么是变体美术字1．生活中你在哪些地方见到过变体美术字的踪影？2．“花”、“球”的联想(不同类组词三~五个)变体美术字是在基本美术字（黑体、宋体）的基础上加工变化1．生活中你在哪些地方见到过变体美术字的踪影？2．“花”、“球”的联想(不同类组词三~五个)三、变体美术字的设计方法2、字形变化：改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形或其他形状2、字形变化：改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形或其他形状。1、笔画变化：改变笔画的粗细；改变笔画的形状。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几种。4、进行修饰：4、进行修饰：象形、立体、背景、投影等3、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。（1）从内容出发（2）要易于辩认（3）统一和完整五、变体美术字的设计步骤1．外形：绘制出字的外形（长、扁、圆、梯形、菱形或其他形状）2．骨架：用单线条画出字的骨架。3．勾边：在骨架上用宋体字的笔画勾边。4．填色：可以填成单色也可用其他方法填色。【课后反思】有创意的字创意美术字的教学设计紧密生活实际，为学生为主体，用科学的教育发展观来指导教学。教学环节包括：激趣导入、自主学习、探究学习、创作联系、成果分享、拓展延伸六个环节。通过联系生活实际，让学生成为学习的主体，主动的去思考，体现学生的自主学习、自主探究，让学生通过学知识、互助交流、探究知识、迁移应用，逐渐培养学生会学习，会思考，会交流，会分享，在交流中分享学习感受，学会表达自己的心中感悟。在本节课中有几个方面是值得思考的：1.本节课内容丰富，知识量大，我尽量取其精髓，将知识简化到通俗易懂。通过游戏导入学习内容，活跃了课堂气氛，激活了学生已有的知识储备。过程中，搜集了大量的图片，精选提炼出最具有代表性、视觉冲击力强的图片，通过运用多媒体使学生欣赏这些千姿百态的变体字，帮助学生自主探究变体美术字的装饰、变化规律，学习到各种创意美术字的多种表现方法，丰富学生设计元素的经验，为课堂实践练习奠定基础。2.教学设计与生活实际相结合。在教学中，从学生学习生活的教学环境中寻找教学素材，引导学生观察艺术字与普通字的区别，让学生体会什么是艺术字；在学生明白了什么样的字是艺术字的后，寻找生活中的艺术字，感悟生活中为什么要用到艺术字，学生很轻而易举地就能表达出：美观、醒目、引人注目。接着引入利用各种软件设计的艺术字，学生的兴趣被很好的激发起来，孩子都渴望自己来设计艺术字3.自主探究，提高自学能力。教学中设计了自主学习和小组探究环节，让学生在教师问题的引导下，自主探究，通过研究，解决问题，发现操作方法，从而提高自学能力，教的目的是为了不教，让学生通过这样的活动，学会学习、学会合作、学会交流。在探究学习中，学生之间存在着很大差异，遇到问题后，鼓励孩子们互相讨论，有时有的问题就在孩子的讨论过程中解决了。小组的合作与探究，充分发挥了学生主动参与意识，激发了学生自主学习，学生们的学习兴趣一度被调动了起来。在实践练习阶段，学生们的作品也让我十分惊喜，学生能将所学知识立刻运用到设计中。但是，在课堂中我也发现了很多不足之处，我自身的素质必须要提高，可能是因为录课的原因，导致个人有些紧张，语言不够感染力，也缺少了些激情，在评价方面没有及时将学生的好奇心和积极性调动到最优化，我想这是我今后需要继续努力的！【课标分析】有创意的字美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。本课属于“设计•应用”领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。通过本课学习活动，学生应基本达到新课标中的以下要求：1.了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。2.了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。3.养成事前预想和设计的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。在本节课的设计中教学