语言教育教案

第第页语言教育教案

语言教育教案1

一、教学名称：

认识《四季》

二、教学目标：

1、让幼儿知道一年有四季，了解四季的基本特征。

2、让幼儿掌控词汇：“温和”、“酷热”、“凉快”、“寒冷”。

3、培育幼儿手指的敏捷性。

4、培育幼儿判断技能。

三、教学预备：

笔、四季图片每人一份

四、教学重难点：

指导幼儿完成“四季”排序

五、教学过程：

1、用“捉迷藏”的歌曲引出课题：

①老师有表情的演唱歌曲，吸引幼儿的留意力；

②提问：小伙伴你们在歌里听到了什么？你们想不想和它们做伙伴？

2、出示春季图片：

①提问：小伙伴这幅画漂不美丽？那小伙伴看看上面有什么？

②老师讲解春季特征〔春天到了，天气温和了，草地上有绿绿的小草，五彩缤纷的鲜花都开了，草地旁边有一条小河，河里有很多小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？小伙伴看见它的妈妈没有，它的妈妈在干什么，小伙伴知道青蛙是怎么叫的`

吗？你们看河边还有一棵柳树，柳树长出了很多嫩芽，啊，春天多美呀。

3、告知幼儿春天过去了，酷热的夏天又来到了〔出示图片〕

①提问：夏天为什么这么热？

②提问：小伙伴你们看见太阳没有？在哪里？

③老师讲解夏季特征(夏天的太阳像一团火一样，小伙伴都穿上了裙子，短衣短裤，夏天的树叶很茂密，它可以给我们遮挡阳光，人们可以在树下歇凉，树上有两只知了，夏天到了知了就会躲在树上知了知了的叫，告知小伙伴夏天来到了！)。

④提问：小伙伴夏天我们还可以做什么？

⑤告知幼儿夏天我们可以去游泳，不过要爸爸妈妈带着，自己可不能下河游泳；我们小伙伴都喜爱吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花开了，下雨，我们要穿雨衣，打伞，还会听见轰隆隆的打雷声。

4、提问：小伙伴酷热的夏天过去了，我们迎来了我们的第三个好伙伴，它叫什么呢？小伙伴猜一猜，好不好？我们一起把它叫出来好不好？〔出示图片〕

①让幼儿观测图片上有什么？

②老师讲解秋季特征(秋天到了，天气变凉快了，树叶变黄了，秋风吹来的时候，树叶一片一片落到了地上，大地变成了金黄色，秋天还是个收获的季节，粮食成熟了，很多水果也熟了，菊花开了，大雁往南飞了)

5、提问：小伙伴我们什么季节穿棉袄，戴帽子，围围巾？

①让幼儿观测冬天的景色；

②老师讲解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花从天空一片一片飘下来，落在我们的房顶上，房顶变成了银白色，落在树枝上，就像给树穿了一件银白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小伙伴我们下雪的时候喜爱做什么？冬天的时候，小伙伴都在雪地玩，小动物跑到哪里去了？原来有许多小动物都冬眠了，要等到明年春天的时候才会醒来，有时冬天会吹很大的风，吹在我们的脸上，脖颈上会很冷，我们就会穿得厚厚的，今日老师还带来了一首儿歌《冬风》小伙伴想不想学？

6、老师示范一遍

7、带领幼儿一起做手指操《冬风》2遍

8、总结一年四季特征：春天温和、夏天酷热、秋天凉快、冬天寒冷

9、作业：指导幼儿完成四季排序〔春天为1，夏天为2，秋天为3，冬天为4〕

语言教育教案2

活动目标：

1.初步了解故事情节，知道蛇是恶人的代表；

2.援助幼儿形成初步的自我爱护意识。

活动预备：VCD教材，农民和蛇的图片各一张。

活动过程：

一、引出课题

1．小伙伴，你们有没有听过《农民救蛇》这个故事呢？这个故事究竟讲了些什么呢？请小伙伴们听认真了。

2．老师有感情的讲解并描述整个故事，幼儿仔细倾听。

老师提问：故事名字是什么？故事里都有些谁呢？

二、幼儿观看VCD，老师在某些片段适时的向幼儿提问。

1．观看第一段内容〔有一年冬天…….放在怀里带回家去了〕

提问：请你说说这个是谁？

农民看到篱笆旁边有谁在那儿？蛇怎么了？

农民有没有救蛇？他是怎样来救蛇的呢？

2．观看第二段〔农民一进家门…..腿上咬了一口〕

提问：蛇有没有得救？

蛇醒来后，有没有感谢农民？

那它对农民一家做了什么呢？

3．观看第三段〔农民看见了生气地说….结束〕

提问：蛇咬了农民的小女儿后，农民对蛇说了什么？

蛇是怎么回答的.？

最末农民是怎样对待蛇的？

老师小结：蛇是个坏东西，虽然农民救了它，但是它还是去咬了农民的小女儿。那小伙伴们假如也遇到了蛇，你会怎么做呢？〔幼儿自由发言〕那假如你遇到了一个象蛇一样的坏人，比如说在公路上遇到了骗子，那你会怎么做呢？〔让幼儿自由发言〕对，我们小伙伴遇到坏人，不应当去怜悯他们，假如自己应付不了呢，应当想到警察叔叔，或者是大人的帮忙。

三．请幼儿再完整地观赏一遍VCD故事。

活动延伸：可以请幼儿在表演区域表演农民与蛇的故事。

语言教育教案3

活动目标：

1、学会用完整句式表达，“长长的**像**，可以用来做**”

2、拓展幼儿想象力，依据画面环节鼓舞幼儿大胆猜想“长长的**像**”

3、幼儿喜爱大胆表达自己的想法

活动预备：

1、物质预备：

①课件ppt《长长的》

②大绘本《长长的》

③关于飞鱼的小视频

2、阅历预备：

〔1〕对食蚁兽、蜂鸟的认知

〔2〕会用“长长的**可以做**”的完整句式表达

活动重点、难点：

重点：学会用完整句式表达：“长长的**像**，可以用来做**”

难点：拓展幼儿想象力，依据画面环节鼓舞幼儿大胆猜想：“长长的**像**”

活动过程：

一、开始部分

通过提问引出重点词汇“长长的”

出示PPT图片并提问：

①你们喜爱动物吗？

②喜爱什么动物？

③看看动物的什么是长长的？

二、进行部分

1、媒体进行分页阅读

出示PPT，引导幼儿逐页阅读，并学会用完整句式表达：“长长的**像**，可以用来做**”。

〔1〕大象

重点指导：丰富幼儿对大象鼻子本事的认知

提问：

①你们觉的这是什么动物？

②它还缺什么东西？

③长长的鼻子像什么？可以用来做什么？小结：长长的鼻子像竹竿〔绳子，木棍〕可以用来晾衣服

〔2〕鳄鱼

提问：

①你们猜猜这是什么东西？

②它是什么动物啊？什么是长长的'？

③可以用来做什么？小结：长长的身体像小桥，可以让我们安全过桥

〔3〕长颈鹿

提问：

①它是什么动物呢？

②他在那里？为什么在这里？

③长长的脖颈像什么？小结：长长的脖颈像摩天大楼，可以伸到天空

〔4〕飞鱼

提问：

①飞鱼长长的背鳍像什么？

②长长的背鳍可以用来做什么？小结：长长的背鳍像翅膀，可以飞越海面

〔5〕蛇

〔6〕蜂鸟

〔7〕猴子

〔8〕食蚁兽

〔9〕企鹅

2、看书完整讲故事

重点指导：幼儿尝试和老师一起讲故事，鼓舞幼儿大胆用完整句式表达

三、结束部分

1、巩固故事内容，引导幼儿大胆描述

提问：绘本中涌现那么多动物，你最喜爱哪一个呢？为什么？

重点指导：巩固句式“长长的**像**，可以用来做**”

2、幼儿自由想象

提问：你们还能想到什么动物有长长的什么？

3、老师提诞生活中也有长长的事物并举例

例如：长长的跳绳，长长的袜子

活动延伸：

回到家，看看还有什么东西是长长的？和小伙伴们一起共享好吗？

语言教育教案4

活动目标

1、学唱歌曲《树的名片》，引导幼儿乐于个人独立歌颂。

2、通过歌曲演唱，加深对文学作品的理解。

活动预备

1、大范例、歌曲磁带、录音机。

2、展示歌词时所需大字卡两个“儿”，两个“呀”；字条“明年春天再来玩”、“再来玩”。

活动过程

一、学唱预备

1、观赏歌曲：放歌曲，让孩子宁静地听一遍。

2、读儿歌。出示大范例，请幼儿朗读。引导幼儿说出歌词唱的'与大范例的不同，并出示大字卡两个“儿”，两个“呀”；字条“明年春天再来玩”、“再来玩”附在大范例相应的位置。

3、读歌词：老师引导幼儿读歌词〔可请技能强的幼儿独立朗诵/背诵〕。

二、学唱歌曲

1、随音乐在老师带领下，拍手打节奏念歌词，重点分句练习“树叶儿尖”、“像名片”、“要回家呀”、“再来玩呀”。

2、观赏录音，完整地感受歌曲旋律。

3、老师教唱，重点知道以上两句。

4、请幼儿分别用自然、好听的声音演唱，并录音。

三、老师小结。

语言教育教案5

一、活动目标：

1、让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品。

2、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌控辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的详细方法。

3、加强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我爱护技能。

4、知道吃了这些食品会危害身体健康。

二、设计意图：

食品安全是我们生活中日益关怀的话题之一。近年来，在我国食品安全领域涌现了令人忧虑的问题。

三、活动重、难点：

重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

难点：让幼儿掌控辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的详细方法。

四、活动预备：

1、阅历预备：在家长的协作下，让幼儿简约了解食品安全方面的知识。

2、物质预备：课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品假设干包和其他安全食品假设干包。装食品的篮子假设干个。

五、教法、学法：

教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

学法：观测分析法、争论法、多种感官参加法。

六、活动过程：

〔一〕应邀做客，激发爱好活动一开始涌现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿爱好。

喜洋洋娃娃：小伙伴们好，我是食品专家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，你们兴奋吗？

〔二〕观测争论，分析讲解

1、观看多媒体课件画面一，认识垃圾食品。

师：小熊为我们预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观测并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的'声频后让幼儿依据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？

2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观测食品外包装，认识"三无"食品。

老师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提示下让幼儿仔细观测食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观测卫生条件极差的食品生产小作坊后告知幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。

3、观测课件画面三，认识腐烂变质食品。

小熊又拿出它最喜爱的水果、鸡蛋〔其中有些开始腐烂变质〕请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题："这些食物有何不同?"幼儿进行观测后争论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不艳丽的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

〔三〕收购食品，游戏巩固创设超市货架情境。

食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类收购竞赛，看哪一组收购的食品又多又安全。老师以食品检验员的身份参加游戏。

〔四〕延伸活动，目标提升师：

今日我们在小熊家做客时又学到了一项新本事，知道了什么是垃圾食品、"三无"食品、腐烂变质食品，请小伙伴们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

语言教育教案6

活动目标

1、跟读和朗读作品。

2、了解自己名字的含义，感受和体会家长对自己的美妙祝福和盼望，表达自己肯定不辜负家长期望的决心。

3、结合幼儿对自己名字的讲解并描述，将讲解并描述内容记录和整理出来，发动幼儿一起制作一本书：名字的故事。援助幼儿了解图书的制作方法和用途，调动幼儿喜爱阅读的积极性。

4、认识同伴名字，能大胆讲解并描述出来自己名字的由来。

5、认读相应汉字。

活动预备

1、请幼儿活动前询问家长自己名字的涵义和由来。

2、大范例、录音机、磁带。

3、每个人的名字卡。

活动过程

一、跟读或朗读依据幼儿技能状况安排幼儿进行跟读或朗读活动。

二、讲解并描述活动：我的名字请幼儿拿到自己的名字卡，然后开始轮番讲解并描述自己名字的涵义和由来。通过听大家名字的涵义，感受家长对自己的美妙祝福和期望。留意：老师应特别关注胆小的幼儿，多鼓舞其大方地讲解并描述。留意订正幼儿个别简单发错的.音。建议：老师可以记录每个幼儿发言的内容，并通过个别谈话和与家长沟通了解没有发音的幼儿其名字的涵义和由来。还可以调动家长和幼儿的积极性与能量，一起制作一本“名字的故事”书。

语言教育教案7

(活动一)

一、教材分析：

这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析：

大班是在幼儿园的最末一年，这是孩子从幼儿园到学校的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规章意识、合作意识和自我评价技能都在开始进展，《两只笨狗熊》是个特别有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于仿照的语言，还有能够引发幼儿独立思索的结尾，适合社会性正在进展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：

1、认知上：理解故事内容。

2、技能上：能用自己的语言复述故事。

3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

三、活动预备：

挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。

四、活动过程：

1、导入：老师拿出"饼"，用直观法激发幼儿爱好，问"小伙伴们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿肯定会争先恐后的举手想尝尝，老师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小伙伴们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!

2、听故事，了解故事内容。老师出事故事挂图，并播放故事光盘。

3、老师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么方法帮他们分的'饼呀?最末怎么样?

(4)为什么狐狸没有分到，却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(5)假如你们是大黑河小黑，你们会怎么做?请幼儿争论。

五、老师归纳主题：

大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

(活动二)

一、教材分析：

这是一个情节突出，形象鲜亮的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析：

通过上次的活动，本班幼儿已经能够随老师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满意他们。

三、活动目标：

1、认知上：理解故事内容。

2、技能上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜爱并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。

四、活动预备：

教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。

学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰假设干个，圆形的纸板假设干个当"饼"。

五、活动过程：

1、导入：老师快乐地说，今日鞠老师带来了两个好伙伴给大班小伙伴认识，你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗?还记得他俩的故事吗?

2、老师用启发提问的方法援助幼儿回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么方法帮他们分的饼呀?最末怎么样?

3、分角色对话

这个环节用情境法，老师带头饰仿照狐狸，小男孩仿照大黑，小女孩仿照小黑，进行对话。

4、表演

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。老师可适度予以援助。

5、结束：全体幼儿随老师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教学反思：

依据大班幼儿的进展水平和已有阅历，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观测对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期盼老师们的悉心指引。

互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小伙伴介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例)，眼睛却看着老师，然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰，走到前面，仔细地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑)，然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面对"观众"，当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘却了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小伙伴说："安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一贯看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"

最末在我的带动下，全体幼儿给了他们激烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽视，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领悟同伴之间要相互谦让。

语言教育教案8

一、活动目标

1、理解故事内容，能依据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。

2、在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

3、乐于参与游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。

二、活动预备

圆形物体假设干，头饰〔小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子〕

1、活动重难点：依据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参与游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。

2、指导要点：通过质疑、猜想、游戏等形式，援助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。

三、活动过程

1、出示图片〔动物、O〕，引导幼儿猜想、想象。

提问：小猴开了一家商店。一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？〔结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，确定幼儿多种合理的答案〕

2、老师完整地讲解并描述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。

提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？〔出示游泳圈，练习对话〕

〔小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上〕

提问：小动物买的东西有相同的地方吗？

小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的'。

3、老师再次示范完整讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。

提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？〔引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系〕

提问：这是一只什么样的小猴子？

4、师幼集体完整地讲解并描述故事，鼓舞幼儿大胆讲解并描述故事中的对话。

5、游戏：到小猴家买“O”。

导语：小猴的商店里还有很多“O”，我们一起来找找看。〔说出物品的名称〕请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能径直说出东西的名称。

请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。〔指导幼儿遵守游戏规章，留意回应，提升幼儿的表达阅历〕

〔注：参考老师用书〕

四、教学反思

这是一个能让幼儿发挥想象力、熬炼制造力的故事，故事内容非常有趣，又源于生活，是幼儿所熟识的，能够充分的调动起幼儿的积极性。活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思索，这个是什么，并请幼儿说一说生活中的“○”有什么，幼儿的思维和积极性很快的被调动起来，较好的引入了活动。

本次活动是让幼儿理解故事内容，能依据故事中各种动物的对话分析出他们所要购买的圆圈表示什么东西，以及让幼儿对猜想物体和改变外形感爱好。我在课前预备了相关的图片，而且具有肯定的神奇感。故事中的动物角色很丰富，而且他们都有不同的活动要参加，他们想买的东西都和圆圈有关，让孩子们很感爱好。

活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思索，这个是什么，孩子们的思维和积极性很快的被调动起来，较好的引入了活动。接着，我边讲故事边引导幼儿动脑筋，猜一猜小动物们所说的圈圈是什么？

整个活动充分利用游戏性，让幼儿带着问题有目的去听故事。孩子们都非常积极的参加到活动中去。本次活动就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，予以了幼儿肯定的争论时间去思索，活动在激烈的争论氛围中结束，他们能依据自己的生活阅历，很快说出小动物需要的是什么

故事结束后，孩子们自己归纳了故事中的这些东西都和圆圈一个外形，而且生活中还有许多这样的物品，幼儿积极地进行了举例。我们还一起玩了卖圆圈的游戏，请孩子们当售货员，我去买圆圈，要按我说的圆圈的用处猜出我要买的东西。孩子们很快一下子就猜中了……

当然，活动中还是存在一些不足：如在讲解并描述故事的过程中，小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显得不够；老师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。

语言教育教案9

洗手

1.小龙头，水清请，小伙伴们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

2.打开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲洁净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。

3.吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真洁净。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上龙头甩三下，一二三。

5.排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。

吃饭

1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，渐渐咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，宁静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，营养饭菜吃光光，桌面地面都洁净。

3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。

4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

玩玩具

玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。

排队

1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

2.排队走走走走，走走走，跟着老师走走走，老师走，宝宝走，老师停，宝宝停。

3.小小手–摆摆曳；小小脚–踏起来；5.胸脯–挺起来；一二一，一二一……

小便

1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤〔冬天时〕，再脱棉毛裤，最末脱下小短裤。

2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最末拉起长裤子。

3.裤子裤子乘电梯，鸣——;上来了〔拉裤子〕4、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了〔脱裤子〕

叠衣服

1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，衣服变好了。

3穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，鸣——–;火车出来了，换列火车钻进去，呜——–;火车出来了。

4.穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出来。

5.穿裤子,要记牢,分清前后很重要。裤前开口有裤兜,小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰,呜–脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好,拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的'裤子穿好了。

6.穿上衣,不算难,手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

7.小伙伴起床啦!先穿褂子再穿裤，穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否那么小脚要打架!

午睡

1.幼儿园，静静静。小伙伴，要睡觉。睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。

2.枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

做操

1.师：手摆曳幼：脚提起〔老师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆曳〕

师：谁最神气幼：我最神气

师：立正幼：立正

2.小伙伴真高兴，排好队不拥挤。操场上把操做，熬炼身体争第一。

漱口

1.手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。

2.小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把歌颂，帮我漱口保健康。

3.漱口小花杯，装清水，”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

4.手拿小花杯,喝口清清水。抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

喝水

喝水小水杯双手拿，接好水渐渐回。喝水时归原位，当心喝不糜费。

洗脸

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最末擦擦小耳朵，小脸洗得真洁净。

入园离园

1.早入园，不迟到，见老师，要问好。小伙伴，也问到，别父母，勿忘掉。

2.早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，看见老师说声早。

3.离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

常规礼仪小儿歌

爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。

吃早餐，心情好，高兴奋兴吃得饱。学习时，要用心，积极发言动脑筋。

活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。

大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安宁静静睡得好。

梳洗后，吃点心，香香甜甜吃洁净。玩游戏，真快乐，动手动脑我最行。

吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚八点，就睡觉，早睡早起身体好。

好习惯，带回家，都夸我是好宝宝。

语言教育教案10

活动类型：语言教育活动

活动名称：诗歌《秋风吹》

活动目标：

1、能记住诗歌，感知诗歌的语言美。

2、理解诗歌中的比方。

3、让幼儿感受到大自然的美，初步培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：树叶假设干，《秋风吹》挂图一幅。

活动过程：

1、老师出示树叶引起幼儿的`爱好。

问：树叶是从哪里来的？现在为什么都落下来了？

2、老师把树叶撒到地上，请幼儿观测小树叶飞呀飞，就好象一群小蝴蝶一样在飘舞。

3、老师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》。

4、出示挂图，请幼儿观测落叶的情景。

5、结合挂图和幼儿生活阅历援助幼儿学习诗歌。

6、活动延伸：

请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飘舞的动作，飞出教室做自由活动。〔捡树叶〕

语言教育教案11

活动目标

1、利用各种手段〔绘画、粘贴、拓印等〕来制作自己心目中抱负的名片。

2、通过性格化名片的制作，充分发挥幼儿的制造力和表现力，并通过名片观赏，加深幼儿间的相互了解，激发幼儿情愿相互交往和共享的愿望。

3、引导幼儿书写名字时要留意正确的握笔姿态。

4、能认真操作，会实时地、有条理地整理材料和工具。

活动预备

1、大范例、磁带、录音机。

2、笔、胶水、剪刀、彩纸等、操作手册中外形各异的大小纸片；丰富的制作名片所要运用的材料，幼儿可自带。

活动过程

一、设计名片

1、老师请幼儿回忆，名片上都应当有些什么？想一想如何让大家能够记住你和你的名片？引导幼儿在名片上或背面画上自己名字含义的图或自己喜爱也盼望别人同样喜爱的图。老师可以示范一张事先做好的一个样子，鼓舞幼儿做出与大家不同的。需要留意的：

〔1〕名片纸的中间写上自己的姓名，字要醒目。

〔2〕在姓名的上方写上自己所在幼儿园的名称和班级，字要写小一点。

〔3〕在姓名的下方写上家里的电话号码。

2、幼儿开始制作，老师指导〔将幼儿自己带来的材料展示出来供幼儿自由选择〕。

二、幼儿在音乐声中相互观赏自己设计的'名片生成提示：

1、幼儿可到其他班级进行相互沟通赠送名片。

2、将幼儿的名片展示到“名片展”栏目中。

3、可结合幼儿入园、离园的生活环节，收放名片〔班级可设立一明星栏〕，每个幼儿入园时就在老师事先预备好的名片中找出自己的名片并放在明星栏的相应位置，离园前将名片取出还给老师〔放在指定的地方〕。

语言教育教案12

活动目标：

1.体验大胆想象，“假如我能飞”的乐趣。

2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

活动预备：PPT课件、“漂亮的翅膀”假设干。

活动过程：

(一)谈话导入1.师：小伙伴，在我们的生活中，你发觉了有什么会飞呀?(鼓舞幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)假如你有一双翅膀也能飞行，你最想做什么?

2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(老师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?

1.师：小伙伴，假如你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象：假如自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

3.小结：哦，原来想象是这么奇妙，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1.师：小伙伴，，老师有一双漂亮的翅膀。假如我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)2.师：小伙伴，你们想不想也拥有一双漂亮的.翅膀?老师为你们每人都预备了一双翅膀。(老师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小伙伴们长上翅膀之后，想象力肯定会更加丰富了。

3.师：请小伙伴四人一组仿照飞一飞，相互沟通一下自己飞到了哪里?变成了什么?

4.播放背景音乐，幼儿开展想象，大胆尝试仿编(老师适时引导，并予以鼓舞)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小伙伴，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告知老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸：

请小伙伴拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

语言教育教案13

【活动目标】

1、观赏故事《鼹鼠的空调屋》。

2、知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

3、明白夏每天气虽然很热但也要参与活动熬炼身体。

【活动预备】

1、空调的图片、教室中的空调实物。

2、事中小动物头饰及道具。

3、幼儿用书《鼹鼠的空调屋》。

【活动过程】

一、说一说：空调

1、结合实际，谈话引导出—空调。

①“小伙伴们，这些天气热不热啊？你们中午睡觉的时候开了什么？”

②老师向幼儿出示空调图片，提问：

你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？〔长方形、椭圆形〕

2、师：空调有什么用？打开空调会有什么感觉？

师：现在是什么季节？〔夏天〕现在的天气怎样？〔很热〕

师：天气很热，小伙伴们我们想些什么方法让自己凉快些？〔游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。〕

二、观赏故事《鼹鼠的空调屋》

1、设置悬念，引出故事。

夏天太热了，太阳火辣辣的，

我们的鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的'好方法，什么方法呢？〔装了一台空调在屋里〕

2、老师讲解并描述故事。

提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，

鼹鼠妈妈为什么不同意？〔由于鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。〕

小鼹鼠在家每天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？〔感冒了〕小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最末让小鼹鼠出去玩了吗？〔鼹鼠妈妈让他出去玩了〕

3、幼儿看图，老师分角色讲解并描述一遍故事。〔老师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲解并描述，请几个小伙伴分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠〕

4、请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。〔幼儿选择自己喜爱的角色〕

小结：空调能带给我们一个凉爽的世界，但不能过于贪凉，否那么会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

语言教育教案14

活动名称：

《小刺猬的麻烦》

活动班级：

大班

活动时长：

30分钟〔分一次活动〕

活动意图：

在孩子们的日常学习和生活中，我发觉孩子们再遇到麻烦时，有些孩子不会去查找解决问题的方法，而有些孩子只会去找老师或父母帮他们解决，就像有些孩子中午在幼儿园睡觉时，自己的衣服不好脱，就坐在床上等着，也不请老师或同学帮忙，这对孩子来说也是个麻烦！麻烦，是生活中常常遇到的现象，遇到麻烦会有许多的解决方法，自己努力寻求援助合作解决都是很好的只要我们心存信心，我们就会解决这些麻烦。《小刺猬的麻烦》是一本特别有趣的绘本故事，是通过动物之间的相互援助来说明动脑筋想方法的重要性，故事内容形象生动，情节特别富有跳跃性和幼儿的童真感情，在幼儿通过阅读的同时通过观测、思索、猜想、表达等一系列的活动让幼儿获得技能上的提高。

理论依据：

在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”〔《纲要》〕因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的阅历，提供语言进展的条件”。本活动实现了语言，社会，健康领域的整合。提供宽松自由的语言环境――着重师幼互动《纲要》要求：进展幼儿语言的关键是创设宽松自由，积极互动的语言沟通环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到积极应答，体验语言沟通的乐趣。安全，开心，宽松的语言环境是建构积极有效互动的基本前提。我就以《小刺猬的麻烦》让幼儿看看，猜猜，想想，相互沟通自己的`想法时，老师支持，鼓舞，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师进行沟通，提高幼儿援助他人，和接受他人援助的主动性和积极性。

活动目标：

1、能细致的观测感知画面内容，并能用较完整的语言进行表达和理解。

大胆想象，感受角色的心理活动，提高想象技能。

3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想方法，同伴之间要相互援助。

活动重点：

能用简约语言进行讲解并描述

活动难点：

1、理解故事内容和情节，并学会关爱他人

活动预备：

课件《小刺猬的麻烦》

水果图片

活动过程：

谈话活动

激发幼儿爱好，引导幼儿进入活动主题

请幼儿结合自己的生活阅历说一说“麻烦”。

引入活动

有个小动物也遇到了麻烦，一起来看一看是什么样的麻烦

引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容，体会阅读的欢乐心情

阅读活动

引出故事名称

老师播放按顺次ppt故事并进行有效提问，了解故事内容

〔1〕播放故事第一部分

播放课件第1—2幅图，让幼儿观测画面进行讲解并描述。

提问：你观测到了什么？发生了一件什么事情？引导幼儿想一想，说一说想出的方法

小结：小刺猬背着大苹果，怎么也进不去自己的窝，这可怎么办呢？继续课件。

〔2〕播放故事第二部分

播放课件第3—7副图，引导幼儿观测。

提问：小刺猬都遇到了谁？又发生了什么事情？小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样援助小刺猬的？小刺猬的心情有什么改变？

小结：小动物们的援助都没有胜利反而越帮越忙，哎！怎么办呢？

〔3〕播放故事第三部分

播放课件8——谁来了？他会出什么主意援助小刺猬？

幼儿猜想表达自己的想法

〔4〕游戏援助幼儿了解秋天更多的水果

秋天有许多水果都会成熟，小刺猬这样下去，还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢？请小伙伴来当小刺猬，试一试看看能扎到什么水果上来！

玩法：小伙伴仿照小刺猬的动作，老师将水果的图片粘到小伙伴背部，集体认知秋天的水果

老师小结：原来**也是秋天的水果！

〔5〕9——10副图，让幼儿观测图片。

提问：这时候小刺猬又遇到了谁呢？小刺猬身上的水果都去哪里去了呢？它的心情是怎样的呢？

小结：小刺猬身上的东西究竟没有了，它特别的快乐又可以回到自己的暖和的小窝了！

〔6〕结合生活阅历幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。

活动延伸

1、体验故事意境，学习关爱品德

2、请小伙伴们说以说你是怎样援助同伴的？当小伙伴