《声音信息的加工》教学设计范文

《声音信息的加工》教学设计范文1、通过学习使学生能根据实际需要，利用相应的的声音采集与软件完成声音采集（录音）、截取音频文件片段等声音信息加工的方法。2、通过学习让学生理解表示音频质量的常用指标。3、通过小组协作交流、学生探究学习，让学生通过考虑、分析、，学生能在声音信息加工活动中体验成功的喜悦，增强自信心，进步对音乐的鉴赏才能。知识重点：声音信息的加工方法和过程。学习难点：能合理选择适宜的软件来进展声音信息的加工与处理。《声音信息加工》这局部内容是上海科技教育出版社出版的《高中信息技术根底》（必修）第三章《信息加工与表达》中第一节信息加工的教学内容。本节内容声音信息加工与选修课程《多媒体技术应用》有亲密的关联。学生前面学习掌握了信息获取的方法、途径和技巧，也学习了文本、数据、图片信息加的根本方法与步骤，学生对声音信息的还是第一次接触，具有很强的吸引力。声音信息的加工中截取音频文件片断易掌握，而对混音，操作容易选择难，重点是能合理的选择适宜的软件进展加工与处理。本节为后续的视频、动画，以及信息的集成提供了一定的技术支持。本节是上教版《信息技术根底》（必修）第三章《信息加工与表达》中信息加工的内容，在前面章节的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，以及学习了文本、数据、图片信息加的根本方法与步骤，由于如今大局部学生都有mp3、mp4，对音频文件的格式有一定的理解，虽然是第一次接触声音的加工，由于学生兴趣大，引导起来应该问题不大，针对这一情况，采用小组协作交流、学生探究学习，从而进步学习的效率。主要采用多媒体学法、任务驱动法、启发教育法等方法进展教学。1、导入新课播放三首截取的歌曲片段，让学生考虑：这三个音频片段有什么一样之处。引入新课――声音信息加工。2、新课知识随着科技的进步，在信息作品中，使用声音变得越来越频繁了，如何根据表达的需要，恰到好处的使用声音是非常重要的。计算机只能处理数字化的声音，自然的声音或模拟信号表示的声音，都需要经过数字处理才能在计算机中使用。计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类：一类是专门用于记录乐器声音的midi格式的文件；另一类是采集各种声音的机械振动得到的数字文件，包括乐器的数字音乐、数字语音及数字化的自然界的效果音等。常用的对声音信息加工主要有：①声音信息的数字化；②对已有数字化音频信息进展。[学习任务一]考虑：windows系统自带的“录音机”程序预设的录音时间为60秒，难道就因为时间限制而让这款程序成为“鸡肋”吗？怎样才能打破录音时间60秒呢？[学习任务二]在使用录音软件进展时，如何剪切掉不需要的声音片段。老师讲解：截取音频文件利用windows系统中自带的“录音机”程序。演示：用“录音机”程序截取音频文件片断。布置任务：如何将音频中不需要的声音片断进展剪切。3、课堂回忆：常见的对声音加工主要有：①声音信息的数字化；②对已有的数字化音频信息进展。提出需注意的问题：①选择适宜的软件来进展声音信息的加工与处理。②“录音机”软件中没有改变录音的音源，录不到声音，没有改变“录音机”缺省的60秒录音时间，导致录音时间不够长的问题。学生回忆总结前面所知识，认识到通过对声音信息的加工与处理，进步对声音