关于朋友的教案参考200字范文

关于朋友的教案参考200字范文（10篇）关于朋友的教案参考200字范文1

1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形

能认真观看图形，并积极参加争论

2、听懂操作要求，并按要求操作

关于朋友的教案参考200字范文2

1、通过幼儿自主的探究活动熟悉高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和嬉戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和好玩。

关于朋友的教案参考200字范文3

通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能供应给大家一起观赏。幼儿在这课中能仔细的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演嬉戏。

关于朋友的教案参考200字范文4

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

关于朋友的教案参考200字范文5

1、学会倾听故事，并理解故事内容、

2、尝试复述故事并体会其内容、

3、可以参加其他动物角色，使幼儿自由表演嬉戏、

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣、

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

关于朋友的教案参考200字范文6

3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

4、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

5、师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮忙幼儿进展合理的推断。

重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进展合理的推断猜想。

6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

关于朋友的教案参考200字范文7

我班孩子特别喜爱猜谜语的活动，往往一猜就不行整理，猜中的人兴高采烈，没猜中的人特别艳羡，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们常常会发觉了许多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简洁的推理活动培育幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对试验活动慢慢很感兴趣，在活动中也有很大的胜利感。通过试验活动能让孩子们自己发觉隐秘，感受获得的欢乐，因此，在活动中主要采纳的是试验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采纳不同的方法让幼儿感受获得学问。小猪找朋友

关于朋友的教案参考200字范文8

1、嬉戏《拍气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”

2、嬉戏《找朋友》

音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进展比高矮，引导幼儿学会比拟高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有发觉什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？教师为小朋友预备了许多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发觉什么问题，争论一下为什么？

②幼儿自主探究

教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发觉问题并启发幼儿解决问题。

4、争论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②教师和幼儿共同进展高矮的排序。

关于朋友的教案参考200字范文9

1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的嬉戏。

2.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找一样偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最终大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

3.也可以预备一些声母或韵母一样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中一样局部的字手拉手，交朋友。还可以预备字形构造一样的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

关于朋友的教案参考200字范文10

（一）开头局部、

通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、

教师：“小朋友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？“请幼儿自由表述，教师进展引导性总结、

（二）绽开局部、

1、导入故事内容、

教师：“小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、“

2、倾听故事，理解故事、

（幼儿听完故事后，教师提出问题、）

教师：“小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么答复的？“

教师：“小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？“

幼儿相互争论，请个别幼儿答复、引导幼儿说出：“小鸡不会游泳！“

教师：“小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么答复的？“

幼儿相互争论，请个别幼儿答复、引导幼儿说出：“小鸟不会游泳！“

教师：“小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么答复的？“

教师：“小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？“

幼儿相互争论，请个别幼儿答复、引导幼儿说出：“小蝌蚪会游泳！“

3、再次为幼儿朗读故事、

引导幼儿认真倾听，请个