初中英语-Unit 4 SectionB教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit8SectionB3a（P30）Reading:Howcanyoubecomeasuccessfullearner一、教材分析本节课是初三英语下学期第四单元SectionB阅读课，本课讲的是如何成为一名成功的学习者。二、学情分析新教材对学生的要求较高，初三下的学生已经具备了熟练使用英语进行个人表达的能力，但是由于教材难度较高，中下游学生缺乏积极性。而引导学生学习的主题，对学生来说缺乏兴趣。。三、教学目标语言目标：Keywordsandexpressions.能力目标：训练学生的略读能力以及快速阅读查找相关信息的能力。道德目标：学会学习，掌握方式方法，提高学习积极性。四、重难点学生对学习方法，以及如何针对学习内容汇总信息进行语言表达。五、教学方法分析——任务型教法六、整体设计思路根据英语阅读课的要求，我分三部分，读前，读中，读后，设计了课前热身，导入，快速阅读，仔细阅读，读后活动，作业六个环节。（一）、课前热身让学生阅读文章。（二）、导入欣赏背景人学习英语为奥林匹克准备视频。尝试对视频进行描述。（三）、快速阅读通过带着两个关键性信息的问题，让同学们快速阅读文章。（四）、仔细阅读——第一步分段细读。文章共分为五个段落，我抓住每段的中心意思，分别设计了不同的问题，而且问题的形式也各不相同，这样不但能让同学们抓住每段的关键信息，而且提高了学生阅读的兴趣性，从而为同学们更好的理解整篇文章，开展读后拓展活动做好充分的铺垫。（五）、读后活动——针对学习方法首先找到对自己启发最大的学习方法，然后分析自己的学习，找出不足，给出后继解决的方法。（六）、读后活动——看视频，说一说。看不良课上习惯的视频，并不局限于本课所学，给他们建议。（七）、做报告。最后是给周围的同学发现问题，提出建议，做报告。（七）、家庭作业课下，课后作业：作文，给老师的一封信，对后继学习提出建议。。七、教学板书设计——本课所学的四中学习技巧。八、教学反思通过本节课的课上学生表现以及课下与听课老师的交流，我总结了以下四点，希望能与大家交流和分析。1.课堂应该将乐趣找回，以及如何在英语口语环境中创造乐趣。2.兴趣引领学习积极性，如何恰当设置预设导入文本。3.让阅读课成为阅读课，让学生习惯泛读。4.问题：如何调整后进生的思路，让他们参与课堂呢？Unit8SectionB（P30）Reading:Howcanyoubecomeasuccessfullearner现将学情分析如下：一、我根据本节课教学情况观察，学生个体差异较大，有两极分化现象出现，知识、能力分布不均衡，有部分同学已经掌握了英语的学习方法和使用方法，熟练使用英语进行自我表达，而有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至整节课一动不动。在今后教学中我将要更加注意对学生兴趣的培养，尽量避免两极分化的出现，花费更大的精力拉一拉后进生。二、从学生的能力来看，部分学生仍没有形成良好的学习习惯。大部分同学依然处于无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。孩子们在课堂上的精力集中，相对来说处理问题情况较好。但是学生能力差异较大，集体学习效果一般，中游同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致上课效果集中于中上游学生的表现，差生表现不佳。Unit8SectionB3a（P30）Reading:Howcanyoubecomeasuccessfullearner效果评析：我认为初中英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。教学中秉承"因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔"的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。对于课堂教学我想要注意以下几点：一、激发学生兴趣。初中生在青春期发育阶段，精力容易分散，要好的课堂效果，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课开始的视频提高学生课堂的趣味性。视频也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。当学生抵达注意力集中的低谷时，我就乐于用视频提升学生的注意力。二、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。三、采取任务型教学，一步骤一检测。巧妙设计课堂教学，达到阶梯型提高的效果。让孩子有所学，有所得，一节课体现不断提高的特点。总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。Unit8SectionB3a（P30）Reading:Howcanyoubecomeasuccessfullearner一、教材分析本节课是初三英语下学期第四单元SectionB阅读课，本课讲的是如何成为一名成功的学习者。本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了“Istudybyworkingwithagroup.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。SectionA包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“Istudybyworkingwithagroup.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。SectionB是在SectionA基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。而本课集中处理长篇阅读HowCanYouBecaomeASuccessfulLearner.Unit8SectionB（P30）Reading:Howcanyoubecomeasuccessfullearner评测练习，每空5分，共100分姓名_______________得分________________HowCanYouBecomeaSuccessfulLearner?Everyonetheabilitytolearn.Butyoucandothiswellyourlearninghabits.Researchshowsthatlearnershavesomeincommon.Creatinganinterestinwhattheylearn.Studiesshowthatifyouareinterestedinsomething,yourismoreactiveanditisalsoeasierforyoutoitforalongtime.Goodlearnersoftenwhattheyneedtolearnsomethingtheyareinterestedin.Forexample,iftheyneedtolearnEnglishandtheylikemusicorsports,theycanlistentoEnglishsongsorwatchsportsprogramsinEnglish.Thiswaytheywillnot.Practicingandlearningfrommistakes.Goodlearnersthinkaboutwhattheyaregoodatandwhattheyneedtopracticemore.Remember,“useitorloseit”!Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetityouuseit.Practicemakesperfect.Goodlearnersarealsonotafraidof.AlexanderGrahamBelldidnotthetelephoneovernight.Hesucceededbytryingmanytimesand.hismistakes.DevelopingtheirstudyskillsItisnottojuststudyhard.Youhavetoknowhowtostudy.Goodlearnersthebestwaystolearnwell.Forexample,theymaybywritingdownkeywordsorbydrawingmindmaps.Goodlearnersalsolookforwaystoreviewwhattheyhavelearned.Theymaydothisbyreadingtheirnoteseverydayorbytheinformationtoanotherstudent.AskingquestionsGoodlearnersoftenaskquestionsduringorafterclass.heyevenaskeachotherandtrytofindouttheanswers.Knowledgecomesfromquestioning.Learningisabecauseeverydaybringssomethingnew.Everythingthatyoulearnbecomesapartofyouandchangesyou,so____________________.Unit8SectionB3a（P30）Reading:Howcanyoubecomeasuccessfullearner通过本节课的课上学生表现以及课下与听课老师的交流，我总结了以下四点，希望能与大家交流和分析。1.课堂应该将乐趣找回，以及如何在英语口语环境中创造乐趣。2.兴趣引领学习积极性，如何恰当设置预设导入文本。3.让阅读课成为阅读课，让学生习惯泛读。4.问题：如何调整后进生的思路，让他们参与课堂呢？Unit8SectionB3a（P30）Reading:Howcanyoubecomeasuccessfullearner一、教材分析本节课是初三英语下学期第四单元Sectio