关于沙的教案大班通用8篇

关于沙的教案大班通用8篇

关于沙的教案大班篇1

活动目标：

1、了解简洁的预防感冒学问。

2、学习擦鼻涕的正确方法。

3、回忆感冒给自己带来的不开心的感受，体验身体安康的重要性。

4、初步了解安康的小常识。

5、了解多运动对身体有好处。

活动预备：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

2、悦耳美丽的背景音乐。

3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

活动过程：

1、幼儿随音乐观赏童话故事《感冒的欢乐小兔》

1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?消失了什么病症啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

3)朋友们用什么方法关怀小兔的。

2、通过谈话，归纳感冒的主要病症。

1)你感冒过吗?你感冒消失了哪些病症?有什么感觉?

2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。

3、师生共同争论感冒的缘由。

1)人为什么会感冒?

2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照看自己的。)

3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用洁净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)师生小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。

4、幼儿简洁了解预防感冒的学问。

1)感冒时身体舒适吗?我们怎么预感冒呢?

2)幼儿相互沟通阅历。

3)幼儿叙述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

4)师生共同小结：常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增加反抗力，预防感冒。

5、带着幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。

活动反思：

每次季节变化时候感冒的孩子就比拟多。所以选择这一活动一方面可帮忙幼儿回忆感冒时的苦痛病症，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿的自我爱护意识。以下是我对这次活动的反思：

1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。

我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“沟通感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观看图片中的人怎么了，通过观看，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或病症，幼儿讲感冒时的感受和病症。最终和幼儿一起小结一下感冒的病症：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难过，通过这一环节让幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。

其次个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同争论感冒的各种缘由，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的阅历说出各种缘由。经过过其次环节后幼儿知道感冒也是有缘由的，引出了第三个环节“怎样预防感冒。”了解感冒了应当如何应对的方法，同时也在争论中得到了阅历，如何预防感冒，特殊是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的阅历，听故事，沟通中了解简洁的预防感冒的学问，增加了自我爱护的意识。

由于选择的内容都是幼儿熟识的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参加活动的乐趣。

2、活动中能对幼儿的答复作相宜的回应。

虽然幼儿对感冒有了解，但幼儿的答复是较零乱的，在活动中我对幼儿的答复作出相应的回应，帮忙幼儿梳理、概括相关阅历，而不仅仅对幼儿的答复作简洁重复表达。

缺乏方面：

1、在活动中，我没有留意一个问题就是：在请幼儿答复时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的留意力，在今后的活动中会留意这一问题。

2、作为这个活动的延长，让幼儿在运动中熬炼身体，增加反抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟识的，当音乐开头时，幼儿都开头在椅子上按捺不住扭动身体，我没能准时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。假如能准时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的`欢乐。

在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能绽开争论说出自己的想法。熬炼了幼儿的口语表达力量。同时，幼儿对熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。

关于沙的教案大班篇2

活动目标：

1、幼儿体会到爱护皮肤的重要。

2、幼儿喜爱养成保持皮肤的清洁习惯。

3、体会做事要认真，不要马虎大意。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动重点：

体验、感知皮肤的作用，懂得爱护皮肤，喜爱自我清洁。

材料预备：

感知所需的材料：热水（不易过热并装到有盖子的瓶子里）、冷水、钢丝刷（不易太尖）、绒毛玩具、瓷砖、粗糙的木块、放大镜、图片等。

活动过程：

一、通过嬉戏，让幼儿感知不同位置的皮肤，简洁了解皮肤外表的构造。

1、玩“小手爬爬”的嬉戏，幼儿随教师指令触摸全身皮肤，让幼儿感知人体不同位置的皮肤。

2、看一看皮肤是什么样？

教师可以供应一些放大镜和印泥，让幼儿认真观看。（皮肤上有细细小小的毛孔，绒绒的汗毛，通过印泥在纸上印指印使幼儿清楚的观看到手上的皮肤还有指纹，通过捏、按等感受皮肤的弹性。）

3、争论：每个人的皮肤一样吗？引导幼儿说出皮肤有各种颜色，皮肤有厚有薄，不同年龄的人的皮肤也不一样等等。（让幼儿观看不同肤色的、表达皮肤年轻过程的图片。）

二、通过触摸、观看，让幼儿初步感知皮肤的作用

1、让幼儿用皮肤去感知教师所供应的各种物品，让她们说出自己的感觉。（冷热、光滑、粗糙、软硬、平坦、刺手等。）

2、教师通过摩挲幼儿，与幼儿贴脸、拥抱等身体接触，让幼儿感受这其中传递的暖和情意和爱的表达。

提问：你的家人喜爱你时是怎样表达的？（亲亲我、摸摸我、抱抱我等身体接触或夸夸我等语言表达。从而让幼儿意识到皮肤的接触是表达感情的一种方式和途径。）

3、观看受伤的皮肤：请几位皮肤受过伤的幼儿到前面来，让幼儿观看他们的皮肤出了什么问题？受了什么伤？（晒红的、曝皮的、痒痒的、疙瘩、生痱子的、跌破的等。）

谈话：为什么会这样？受伤后怎样处理？不准时医治会怎样？

起因：太阳过度暴晒引起的红和曝皮、蚊虫叮咬的疙瘩、出汗不准时冲洗引起的热痱子、运动中爱护不慎引起的刮伤、跌伤等。

治疗：涂抹凉爽的药膏、消炎的药水等。

不准时医治的后果：细菌入侵、感染、发炎溃烂等。

4、争论：皮肤有什么作用？假如人没有皮肤会怎么样？

*感知物体的冷热、光滑、粗糙等。

*通过排汗起到身体代谢的功能。

*爱护身体内部的组织。

*感受暖和的情意、爱的表达及其他感情的表达。

*美观等。

师：皮肤这么重要，受伤后又会让人很难过，那么我们要怎样爱护好自己的皮肤呢？

三、潜移默化的向幼儿渗透对皮肤的自我爱护意识

1、谈话：通过对皮肤作用的深刻感受，引导幼儿谈谈如何爱护好自己的皮肤？

（保持皮肤清洁、勤洗澡、洗脸、洗手、换衣服；常常熬炼并在运动中留意自我爱护防止皮肤受伤、防止在太阳下长时间暴晒、受伤后准时医治等。）

2、欢乐体验：听欢乐的音乐，做欢乐的皮肤保健操，增加幼儿对皮肤的宠爱，从内心深处激发幼儿自我爱护皮肤意识。

四、实践活动：洗手、洗脸。

师：刚刚小朋友们摸了很多物品，教师和小朋友们之间也相互摩挲、贴脸等皮肤接触，我们脸上、手上的皮肤可能都有了细菌，立刻要进餐了，大家一起来清洗一下手上和脸上的皮肤。（师生共同洗手、洗脸，用行动准时向幼儿传递一种养成卫生清洁好习惯的信息。）

拓展活动：

一、生活活动

1、在园的一日三餐前，准时提示幼儿清洁手、脸部的皮肤。

2、天气酷热提示幼儿准时涂抹家长事先预备好的防晒霜。

3、午睡时为幼儿预备花露水、痱子粉，给需要的幼儿用。

4、进餐时留意不烫伤、运动中留意不刮伤、跌伤。

二、家园共育

1、在此专栏向家长介绍有关皮肤保健的常识和保健的方法。

2、建议家长和孩子一起开展亲子活动：我洁净、我美丽，在日常生活中与幼儿一起洗漱，帮忙幼儿选择相宜的护肤品，让幼儿学会自己涂抹，从而使幼儿在家庭中养成讲卫生的好习惯。同时在园开展“我洁净、我美丽”之星活动，提高幼儿参加卫生清洁的积极性和稳固良好的卫生习惯。

3、提示家长选择幼儿护肤用品的安全性和引导幼儿学习使用的正确方法。

三、评价指导建议

对于皮肤的爱护，应以幼儿在日常生活中能够养成良好的生活和卫生习惯为主要目标。习惯的养成需要教师、家长和社会的共同努力，对于已有良好习惯的幼儿，应帮忙他们理解皮肤对人体的重要性以及对人们生活的重要，进一步稳固以形成的良好习惯，防止反复；对于爱护意识不强，习惯养成不够全面的孩子，应分析其缘由，加深熟悉，同时在行为上，家长与教师都要赐予强化，加强有针对性地指导，对习惯的培育要长期地关注。

四、思索空间

可以向幼儿介绍一些儿童常用的护肤品，熟悉其标志，知道使用假冒伪劣产品会损坏皮肤，丰富幼儿生活阅历。

五、区域活动

阅读区：

1、让幼儿自由阅读《幼儿用书》下册第37页，进一步稳固对皮肤的熟悉，提高自我爱护意识。

2、预备《猪小弟》磁带，让幼儿自行播放与观赏，通过此故事增加幼儿自我清洁意识。

认知区：

供应一些表达不同肤色的、表达皮肤不断年轻的过程的图片，让幼儿感知不同肤色的人，探究皮肤神秘。

科学区：

供应一些放大镜，让幼儿嬉戏时自由观看自己和同伴的皮肤特点，并尝摸索索运动后会出汗的现象和缘由。

生活区：

1、预备一些安全性很好的护手霜、痱子粉，让幼儿清洁后自行涂抹，增加幼儿自理力量和小肌肉的进展。

2、设置娃娃家：为幼儿供应娃娃和相应给娃娃洗浴的用品，让幼儿通过给娃娃洗澡，增加自我清洁意识，从而帮忙幼儿养成保持身体清洁的好习惯。

关于沙的教案大班篇3

设计背景：

依据《纲要》的要求——“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候特别，灾难频发。灾难降临时并不行怕，可怕的是我们对它的毫无防范。现在资讯兴旺，孩子们通过不同的媒介知道了“地震”，也对“地震”感到生疏和奇怪。我抓住这一教育契机，设计了本次活动。

教学目标：

1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演练中，幼儿将自救学问转化为自我爱护力量。

3、能积极参与活动，并学会自我爱护。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

1、布置日常生活场景。

2、课件：地震来了、地震中自救方法的视频、沙画“为玉树祈福”。

教学过程：

一、引入课题：

出示捐款图片，引出话题：由于玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾难。地震会造成哪些灾难呢？我们一起来看视频。

二、播放视频：地震来了

小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。）

提问：“人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？

三、演示房屋倒塌：

提问：“房屋是哪一层先倒？想想看。”

教师试验。（结果是一楼先倒塌）

教师：“小朋友来亲自体验下。”幼儿试验。

小结：“经过我们的试验，地震时，一楼最先倒塌。假如发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假如在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？”

四、播放室内自救视频；

小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。

提问：我们应当怎么做？

幼儿答复

五、情境演练：地震中的自救

（一）室内自救：

放置房屋、墙角、卫生间等。

（二）室外自救：

1、提问：假如地震发生时，我们在室外，又怎么办？（幼儿争论）

2、请看视频，学习室外自救学问。

小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、爱护好头部。

六、为玉树祈福，完毕活动。

教师：“今日我们学习了这么多的自救学问，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来爱护自己。小朋友们，记得把我们今日学到的自救方法与家人、朋友共享，好吗？”

教师：请小朋友们系上黄丝带。观赏沙画作品：“玉树祁福”。

教师：“每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、盼望。

祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝福，让我们面对西北方向。（这是玉树发生地震的方向）悄悄地祈福吧！”

教学反思：

地震是一种破坏性很强的自然灾难，如何培育孩子的防灾意识，必需通过多媒体中的图片、视频让孩子如临其境，感受到地震降临时的可怕！并且懂得一些自救的方法。活动中，以上目标已到达。在组织演示房屋倒塌环节中，我借鉴了日本防灾教育专家的试验。让孩子通过试验，知道地震时，房屋是从一楼最先倒塌。假如发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。假如在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？”自然导入下个环节。这个试验脱离了说教，是活动的亮点。在完毕环节，我通过观赏沙画作品：“玉树祁福”，让孩子们为玉树祈福使大家情感得到升华！活动各个环节，连接紧凑。缺乏的是自救环节中场景不够真实，要是能有一个象日本的地震讨论所的模拟地震场景中去体验效果更好！

关于沙的教案大班篇4

活动目标：

1、依据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。

2、感受歌曲铿锵激扬的风格，体验和表现英雄的英雄气概。

3、萌发对英雄品质的崇拜。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

关于《英雄歌》的vcd及磁带

活动过程：

师：向客人教师问好！请坐！

1、和幼儿共同探讨什么样的人是英雄，了解幼儿的原有阅历为幼儿理解和表现英雄做预备。

师：英雄！你知道什么样的人是英雄？（3-4名幼儿自由发表意见）

2、初步观赏《英雄歌》，将幼儿原有阅历与当前活动建立联系。

指导语：为什么一听这首歌就感觉像英雄？

（幼儿第一次观赏歌曲）

师：听了这个音乐你感觉是什么样的英雄？（3-4名幼儿自由发表意见）

3、分段观赏《英雄歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。

1）参加伴唱局部的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。

*让幼儿创编为英雄加油的动作

指导语：可以怎样为英雄加油呢？请你做一做。

*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱局部做加油的动作。

（幼儿其次次观赏歌曲，随教师做加油的动作）

*随琴声练习伴唱局部的表演。

指导语：许多人在唱什么？怎么唱？

*教师扮演英雄，幼儿参加伴唱局部的表演。

指导语：你们来为我这个英雄加油吧！记得在什么地方加油吗？

2）尝试创编两个能表现英雄英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。

指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是英雄。

4、完整观赏和表现歌曲《英雄歌》。

5、再次引发幼儿去思索什么样的人是英雄？

活动反思：

自主性学习的首要条件是学会提出问题，而读书，贵在有疑，这是古今学者的共同体会和珍贵阅历。在这节课中学生在我的启发诱导下，学生的提问是很有价值的。

学生在质疑后积极读书，读中思、读中悟、读后议，使教学水到渠成，体会到查理发生的变化，感受到了和善、信任、布满爱心给人带来的欢乐。这样，真正表达了学生的自主性。

课中设疑也是本节课的重点和难点。让学生独立思索，独立解决不了的让学生争论，活泼课堂气氛，调动学生的感情和积极性，让学生学得生动、活泼!学生通过自己的力量解决了这个问题，领会到胜利的欢愉，使他们对自己的力量有了充分的信念。别林斯基说：“教学方法应当使学生自觉地把握学问，使他们进展积极的思维”。让学生自己去寻求问题的正确解答，这不仅对他们领悟学问和把握技巧，而且对他们的进展都具有重大意义。当他们尝到胜利的乐趣后，对学习的喜爱就是很自然的事了。

关于沙的教案大班篇5

活动目标：

1、通过安康嬉戏进展幼儿绕障碍走、跑的力量，提高幼儿动作的灵敏性；

2、培育幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱惜小树苗。

活动预备：

皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。

活动过程：

一、预备活动

四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，教师带幼儿一起跟音乐做预备操，活动幼儿全身各个部位。

二、根本局部

1、给小树苗巡逻。启发幼儿想方法，绕小树苗把戏走，鼓舞幼儿想出多种不同的方法。

2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。（加大手臂负荷绕障碍走）

3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。

三、完毕局部

放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动完毕。

关于沙的教案大班篇6

一、活动目标：

1、创设情景，在跟随春娃娃“串门“的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。

2、鼓舞幼儿在原有阅历的根底上表达自己对春天的感受与熟悉。

二、设计思路：

“二期课改“要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及学问阅历。

这次我们的主题是“春天来了“，为了让孩子储藏春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后漫步时带着幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过供应材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进展观看和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的隐秘。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感兴趣，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的兴趣、需要和阅历，我选择了故事《春娃娃》。

开头局部，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。其次局部，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓舞孩子们用语言或动作表达自己对春天的熟悉，感知春天动植物的变化，最终通过歌曲小结内容、提升阅历。第三局部迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的变化。

三、活动预备：

创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析：

重点：感知春天动植物的变化。

难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的熟悉。

四、活动过程

（一）角色导入（激发兴趣、理解“串门“）

1、（教师扮演春娃娃）“孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？

2、今日春娃娃带你们去“串门“。（理解“串门“）

（二）嬉戏体验

（感知理解春天动植物的变化，情愿用语言或动作表达自己对春天的熟悉）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家：“这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想方法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么始终“布谷、布谷“的叫。

3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家“串门“。

4、请一孩子去告知柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮忙孩子理解由短变长）。

6、同样方法去桃花家“串门“。

7、春娃娃：“孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！“8、播放故事歌曲：“谁在唱歌，他们唱了什么？“9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。

（三）迁移想象

（尝试结合自己已有阅历说说春天的变化）

1、你们还想跟春娃娃一起去“串门“吗？

2、到谁家去呢？（自由沟通）孩子们走吧，“串门“去喽！

关于沙的教案大班篇7

嬉戏目标：

1、激发幼儿参加体育活动的兴趣,培育幼儿的独立意识,体验胜利的喜悦。

2、进展幼儿身体动作的协调性,增加幼儿的体质。

3、通过嬉戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙,进展幼儿平衡、攀爬、协调等根本动作。

4、鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

嬉戏预备：

攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

嬉戏玩法：

1、小班：“过小桥“。从起点开头自己独立走过平衡木,到达终点后连续拍球20下,即可获得奖品。

2、中班：“过荡桥“。从起点开头自己独立走过“荡桥“,到达终点后连续跳绳10下,即可获得奖品。

3、大班：“过攀岩“。从起点开头自己独立走过“攀岩“,到达终点后连续跳绳20下,即可获得奖品。

嬉戏规章：

1、幼儿必需按规定数量完成嬉戏。

2、一切活动都要幼儿自己独立完成,家长可以提示,不行以帮忙。

教学反思：

活动始终以幼儿的兴趣为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试时机，让幼儿在玩中学，在玩中查找答案，真正表达了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培育了幼儿的想象力、制造力、表现力以及合作意识。

小百科：安康是一种动态平衡。这是一种平衡的状态：均衡地输入和输出能量和物质（甚至允许生长）。安康也意味着有连续生存的期望。对有情感的动物，例如人类，他是万物之灵，生来就有追求精神面与物质面两种更好的生活方式，所以对安康认知与要求会有更广的概念。

关于沙的教案大班篇8

设计思路：

幼儿对平面图形已经有了大量的感性熟悉，通过折、剪、拼的活动，让幼儿对简洁的图形进展分解和拼补，以初步培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的空间观念和创新意识。

在活动中以促进幼儿自我进展为主，创设幼儿主动学习、探究的习气氛，让幼儿初步形成自觉合作的意识，培育幼儿观看、想像和语言表达的力量，给幼儿充分的思索及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采纳折、剪、比、拼、说等活动，让幼儿在操作、探究、观看的活动中学习学问，为幼儿供应充分发挥自我想像力的空间。

活动中从幼儿