《电工电子技术与技能》课程标准

《电工电子技术与技能》课程标准江苏省中等职业教育加工制造类专业《电工电子技术基础与技能》课程标准一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校加工制造类专业必修的专业基础平台课程,是一门理论与实践相结合的核心课程，其任务是培养学生掌握必要的电工电子理论基础知识及实践操作技能，为后续课程的学习以及获得岗位群通用职业能力奠定基础。二、学时与学分116学时〜150学时，7学分〜9学分。三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品德和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合电工及电子职业技能学习和职业精神培养。.依据加工制造类相关专业指导性人才培养方案确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电工电子电路的原理分析、技术应用与技能培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。.根据江苏省中等职业教育加工制造类专业岗位群职业能力分析表，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，融合电工电子技术与技能的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。.遵循学生的认知规律，注重知行合一，围绕电工电子的基本理论知识和基础操作技能，结合综合实践项目，合理编排课程的教学单元，优化课程内容、细化课程要求，完善课程的整体结构。四、课程目标学生通过本课程的学习，掌握电工电子技术的基础知识与操作技能，能解决电工电子电路的实际问题，具备对简单电路的分析及故障排除能力，形成良好的职业道德和职业习惯。核心素养与关键能力目标：.熟悉常用电气元件的功能，理解典型电路的基本原理；.会分析简单电工电子电路的组成，能按工艺规范连接电路；.能规范操作常用电工工具和电工电子仪表；.能判断并排除常见电路故障，能处理紧急触电事故及电气火灾；.具有安全用电、规范操作的职业习惯，养成严谨求实、精益求精的工作态度。

五、课程内容与要求块教学单兀内容及要求考学时认识驾().认识电工实训室的直流电源和常见工具和仪表；.能复述实训室操作规程及安全用电规范；.初步形成对电工电子技术课程的感性认识及学习兴趣；10电路用常理量.理解电路中电流、电压、电位、电动势、电能、电功率等常用物理量的概念；.能分析与计算直流电路的常用物理量进行简单的。电阻元件.了解电阻器和电位器的外形、结构、作用、主要参数及其与温度的关系和超导现象；.会计算导体的电阻；.能区别线性电阻和非线性电阻；.理解并能利用欧姆定律对电

路进行分析与计算。鹭.掌握电阻串联、并联及混联的连接方式及电路特点；.会计算串联、并联及混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率。基夫.理解基尔霍夫定律；.能应用KCL、KVL列出电路方程。直流物理需.会使用直流电流表、直流电压表、万用表，会测量直流电路的电流、电压（电位）；.会使用万用表的电阻挡测量电阻，并能正确读数。容与感电容.认识电容元件，会识别不同类型的电容器；.能复述电容的概念、参数、标注及应用；.能用万用表判断电容好坏。4电感1.认识电感兀件，会识别不同类型的电感器；

2.能复述电感的概念、参数、标注及应用；2.能用万用表判断其好坏。*磁场及感应*磁场*磁*1.了解磁场及电流的磁场；*2.会计算安培力的大小，会判断其方向。4*磁&路的物理量*能复述磁路、主磁通和漏磁通的概念。磁性物质1.能复述铁磁性物质的磁化现象；2.能复述常用磁性材料的种类及其用途；3.了解涡流产生的原因及其在工程技术上的应用。磁感应*1.了解电磁感应现象及定律；*2.理解楞次定律和右手定则。中用弦父流电认识驾（二）.了解实训室工频电源；.会分辨交流电压表、交流电流表、钳形电流表、单相调压器等仪器仪表；10

1.正弦

电基纯阻、述正弦交流电的产生过程，了解交流电波形图；正弦

电基纯阻、.能复述频率、角频率、周期的概念及其关系；.能复述最大值、有效值的概念及其关系；.能复述初相位与相位差的概念，会进行同频率正弦量相位的比较；.能复述正弦量的矢量表示法，能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换。1.能复述电阻元件的电压与电流的关系，会计算其有功功率；2.能复述电感元件的电压与电流的关系，会计算其感抗、有功功率和无功功率；3.能复述电容元件的电压与电流的关系，会计算其容抗、有功功率和无功功率。

串联电路1.能复述RL串联电路的阻抗概念，会应用电压三角形、阻抗三角形分析电路；*2.理解RLC串联电路的阻抗、功率和谐振的概念。电路的功率.理解电路有功功率、无功功率和视在功率的概念；.理解功率三角形和电路的功率因数，了解功率因数的意义；3.能复述提高功率因数的方法及提高电路功率因数在实际生产生活中的意义。三用弦父流北三相正弦交流电源.能调查企业生产用电现状，了解三相交流电的应用；.能复述三相正弦交流电的产生，理解相序的意义；.熟悉实际生活中的三相四线供电制。6*三麟连接*1.了解星形联结方式下线电压和相电压的关系及线电流、相电流和中性线电流的关系，能复述

中性线的作用；*2.能复述三角形联结方式下线电压和相电压的关系及线电流和相电流的关系；3.理解三相电功率的概念。*三路测量）实*会连接一个三相负载电路，会观察三相星形负载电路在有、无中性线时的运行情况，测量相关数据，并会进行比较。与供电约用电.能复述发电、输电和配电过程，了解电力供电的主要方式和特点；.能复述供配电系统的基本组成；.能复述节约用电的方式方法，树立节约能源意识。安用电.熟悉人体触电的类型及常见原因；.掌握触电现场的紧急处理措施；.掌握电气火灾的防范及扑救2

常识；4.树立安全用电与规范操作的职业意识；保电.熟悉保护接地、保护接零的方法和漏电保护器的使用，能列举其应用；.会保护人身与设备安全，防止发生触电事故。照具.熟悉常见照明灯具和节能新型电光源；.会根据照明需要，合理选用灯具。变压^器———J_l~t-.能复述单相变压器的基本结构、额定值及用途；.理解变压器的工作原理及变压比、变流比的概念；.了解变压器的外特性、损耗及效率。12变压^器熟悉三相变压器的基本结构和原理。特殊变压1.能复述电焊机的基本7构造、工哭百器作原理和用途；.能复述电流互感器、电压互感器的基本构造、工作原理和用途；.能复述自耦变压器的基本构造、工作原理和用途。交流需1.能复述三相笼型交流异步电动机的基本结构和铭牌参数；通过多媒体演示等方式，了解旋转磁场的产生与转子转动的原理；*2.能复述三相绕线式异步电动机的基本结构与工作原理；理解三相异步电动机的机械特性的含义；*3.能复述单相异步电动机的基本结构、类型和工作原理。*直动*能复述直流电动机的基本结构、类型和工作原理，掌握其使用方法。低压1.熟悉常用低压电器的分类、符#4.能列举实际生活中应用的不同进制数的实例。组合基北和时电.能复述与门、或门、非门等基本逻辑门及与非门、或非门、与或非门等复合逻辑门的逻辑功能，会画出其电路图符号；组合基北和时电.能列举常见TTL门电路的型号及其功能；.能列举常见CMOS门电路的型号及其功能；.能识别逻辑门集成电路引脚，掌握COMS门电路的安全操作方法。.理解组合逻辑电路的读图方法和步骤；.能复述组合逻辑电路的种类。.能复述常见编码器的基本功能；.熟悉典型集成编码电路的引脚功能，会分析典型应用电路。译码器.能复述译码器的基本功能；.熟悉典型集成译码电路的引脚功能，会分析典型应用电路；.能复述半导体数码管的基本结构和工作原理；.理解典型集成译码显示器的引脚功能及应用。触器发年器1.掌握基本RS触发器的电路组成、特点、时钟脉冲的作用；2.会测试RS触发器所能实现的逻辑功能；*3.会画出JK触发器的电路图符号，能复述逻辑功能和边沿触发方式的特点；*4.熟悉D触发器的电路图符号和逻辑功能。寄器存^器.理解寄存器的功能、基本构成和常见类型；.掌握集成移位寄存器典型产品的应用。计数1.掌握计数器的功能及计数器的类型；2.理解二进制、十进制等典型集成计数器的外特性。嘉*数路的*熟悉555集成定时器的内部电数^字电典型应用4*A路及其功能；2的应*555集成电*会用555时基电路组成简单应用用实%用电路r 1作典型电子产品会使用焊接工具、电子仪表进行E彳子小电子产品安装、调试及维修；3i\\N电1.能拓展创新思维，运用所学电0新子的工电子知识，对生活中产品或设践创新活动备进行改造；2.制作新型实用的创新产品。安装1.会使用常用电工工具进行导电工照明线连接；1综电路2.能安装与维修照明电路；30合安装1.能进行三相异步电动机点动践!^践三相异步控制线路的安装；运行进线路的异颦动机连续六、实施建议（一）教学建议.本课程应注重学生综合素质和职业能力的培养，贯彻以学生为主体的教学理念，创设理实一体的教学情境，发挥教师的主导作用，突出“做中学、做中教”。.既注重对理论基础的分析，又强化学生的实践技能；教学实施过程中，“小电子产品创新实践”和“电工技能综合实践”两个模块应以实训周的形式安排教学，强化技能训练。.应统筹考虑教学实施中的时空变换，使电工电子技术的理论学习和技能训练与生产实际相结合，将实际工具、仪表使用的规范融入教学，引导学生制作典型的电工电子产品。.要注意将规范意识、安全意识、环保意识和敬业精神的养成融入教学实践，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议.树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价；通过过程与结果相结合、定量与定性相结合、自评与互评相结合，构建多元化的评价模式，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。.对“直流电路”、“电容与电感”等理论性较强教学模块的评价要注重学生对知识的理解与记忆程度以及在实践中运用知识和融会贯通的能力；对“认识实训室与安全用电”、“小电子产品创新实践”等实践性较强的教学模块，既要评价工具及仪器仪表的正确使用、观察判断等方面的规范操作状况，还要兼顾其爱岗敬业精神与意志的养成。.根据不同的教学单元或典型任务，选择随堂测验、阶段测验、方案评析、操作过程记录、活动报告等各具特色的评价方法。评价结果要及时、客观地向学生反馈，师生共同商讨确定改进的途径和方法。（三）教材编写和选用建议.教材的编写和选用必须依据本课程标准。.教材内容的应紧贴生产实际，在注重理论分析的同时，加强实践技能的渗透；可将反映电工电子技术领域的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备等融入教学内容。.教材的编排要具有开放性和弹性，呈现方式应符合中职生的年龄特征与认知规律，图文并茂可以增强学生阅读教材的兴趣，激发学习热情，便于自主学习。（四）课程资源开发与利用建议.教师应不断接受新知识、新方法和新理念，开发体现知识、技能、职业素养要求的模拟仿真软件、多媒体课件等信息化教学资源。.注重常用工具书、拓展阅读材料等课程文本资源的配置和利用，发挥校内实验场所、校外实训基地以及设施、工具、仪器等物质资源的利用。.跟踪企业技术进步，吸引行业企业专家参与课程教学，推进学校与企业的信息互通、人员互聘、资源共享。七、说明（一）编制依据本课程标准依据加工制造类《江苏省中等职业教育机电技术应用专业指导性人才培养方案》、《江苏省中等职业教育数控技术应用专业指导性人才培养方案》、《江苏省中等职业教育机械加工技术专业指导性人才培养方案》等专业指导性人才培养方案编制。（二）适用范围本课程标准适用江苏省中等职业教育机电技术应用专业（150学时，9学分）、数控技术应用专业（148学时，9学分）及机械加工技术专业（116学时，7学分）等加工制造类专业。“课程内容与要求”中打“*”部分，供机电技术应用专业和数控技术应用专业选用。（三）项目开发单位.项目牵头单位：江苏省职业教育加工制造类教科研中心组.项目责任单位：常州刘国钧高等职业技术学校.项目总负责人：张桂春常州刘国钧高等职业技术学校.项目组责任人：王猛常州刘国钧高等职业技术学校.课程标准开发组责任人：徐刚江苏省靖江中等专业学校.课程标准开发团队成员：夏球江苏省靖江中等专业学校周红艳江苏省宜兴中等专业学校郭峰常州刘国钧高等职业技术学校李月芳常州轻工职业技术学院郭汉松江苏金秋竹集团（环保通风设备有限公司）（四）联系方式徐刚江苏省靖江中等专业学校139526