初中英语-Unit9教学设计学情分析教材分析课后反思

边院中学——幸福教育人教版新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?Section

A(3a-3c)教学设计设计人:时间:【学习目标】：1.记住并会译会用短语：progressinsucharapidway,anunusualmuseum,encouragesbtodo,arelaxingandpeacefulplace,ateaartperformance,makeaperfectcupoftea,socialgroups2熟练运用句型1）ThemostinterestingmuseumI’vebeentoistheAmericanComputerMuseum.2）It'sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway.3）Watchingtheteapreparationisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself.【学习重难点】：3了解特殊的博物馆，会谈论自己所去过的地方.【课前自主学习】（预习自测）一、预习P67生词，做到会读会写知其意。二、我会写：1发明v.n.2难以置信的3发展v.n.4快速的adj5不寻常的adj.6国际的adj.7坐便器8鼓励v.9社会的adj10安宁的adj11茶艺12表演n.13完美的adj14茶具15它自己16收集v.三、我会译（口译）：1.进步如此迅速2.一个不同寻常的博物馆3.厕所的发展4.鼓励政府去改善它5.一个平静的地方6.茶艺表演7.收集茶具8.泡一杯极好的茶9.社会组织10.我去过的最有趣的博物馆设计意图：本着先学后教的原则，设计导学案的预习检测环节，旨在让学生在课前根据学案进行有目的、有重点的学习，为进行当堂测评做准备和铺垫。【合作学习】

一.预习交流检测：Checkanswersinpairs,seeiftheyhavedifficulties,helpthem.）设计意图：当堂检测预习效果，让学生明确自己的收获和不足，为课堂教学奠定基础。二.我参与，我快乐。评价标准：1、每小组组长做好组织与记录工作。3、认真倾听同学的发言，能指出错误者，每人记1分。4、黑板上将记录各小组的答题次数，反映出各小组的参与程度。设计意图：让学生明确评价方式，评价标准，对学生实施形成性评价，利于调动学生的积极性。Step1Learnthenewwords设计意图：通过呈现大量的图片进行单词学习，在句子中了解单词的用法。Step2Pre-reading：Sumupthekindsofmuseumsyouknow.设计意图：导入Reading,为本节课的话题做准备。Step3.Reading1Scanning速读3a图画并浏览3a的三段短文，回答问题。2carefulreading细读每段短文回答下列问题Readthefirstpassageandanswer:WhatdoesKensayabouttheAmericanComputerMuseum?1)Themostinterestingmuseum:______________________2)Theyhaveinformationabouta.___________________b.___________________3)Technologyhasprogressedinsucharapidway:a.theoldcomputerswere_____________b.aspecialcomputercould_______________________________c.Iwonder________________________________________________Readthesecondpassageandanswer:WhatcanwelearnattheInternationalMuseumofToilets?toiletstoiletsReadthethirdpassageandanswer:WhyistheHangzhouNationalTeaMuseumaniceplacetoenjoytea?(1)a___________________place(2)watchingtheteaartperformancesisjust____________________drinkingtea.Sherealized________________________________________________________(3c)Readthearticleandmatchthewordswithitsmeaning.设计意图：本部分是阅读课的关键环节，打破教材顺序根据实际学情进行设计。从粗读速读了解文章的主题到细读慢读文章的各段来回答问题或者完成思维导图，由快至慢，有整体到细节引导学生注重阅读策略的运用。在理解厕所博物馆及茶博物馆时，开发利用网络资源，链接视频让学生更好地了解博物馆知识，开阔学生的视野，激发学生的兴趣。Step4Readthethreepassagesagainandfindoutthebeautifulsentences.再读短文，体会优美的语句。设计意图：阅读的目的能够开阔学生的视野，能让学生通过阅读积累一些典句美句，为今后的写作打下基础。同时引导学生关注文章知识的同时关注文章的结构学会欣赏文章的表达方式。情感教育：Themoreyouknow,themoreyoufindyoudon’tknow.Liveandlearn.设计意图：通过呈现千奇百怪的不同类型的博物馆，激发学生的求知欲、探索意识，让学生树立“活到老学到老”的终身学习观念。我行我秀Step5talkshow:what’syourfavoritemuseumofthethreemuseums?设计意图：本部分是拓展提升环节的第一个小任务，旨在让学生根据所学知识，从小语篇的角度进行一下评论和描述，对学生的口头表达又上升了一个层次。Step6.The......placeIhaveeverbeento.回忆你所去过的最难忘的一个地方，与你的搭档交流，填入表格，而后写一篇以the...placeIhavebeento为题的小短文。youyourpartner1Wherehaveyoubeen?2whatdoyouthinkoftheplace?3whydoyouthinkso?4whatdidyoulearn?/Howdidfeel?设计意图：本部分是拓展提升环节的第二个任务，旨在让学生根据所学知识，结合自己的生活经历，交流自己所去过的最...的地方，让学生能有话想说，有话可说，在交流之中能互通有无，最后形成一段短文，训练学生书面表达的能力。【达标测评】一、根据句义及首字母提示完成单词：1.Haveyoueverbeentoana__________park?2.--Ihaveneverbeentothespacemuseum.--N__________haveI.3.Iwanttou_________Englishlanguagemovies.4.Whydoyouwanttoi________yourEnglish?5.Istartedtot_________lessonsinalanguageschool.二、根据汉语意思完成句子。1我去过的最有趣的博物馆是美国电脑博物馆。2科技进步得如此之快，真是不可思议！。3我想知道在未来计算机还能多做多少事情。4它还鼓励政府和社会团体去改进未来的厕所。5看沏茶的过程和喝茶一样令人享受！评价标准:1、独立完成后1号3号，2号4号互查。2达标同学每人10分，不达标者错一题扣2分。全员达标者小组总分加记5分。设计意图：学生学习的效果如何除了任务完成的程度不同以外，是否掌握了本节课的重点知识也是一个评价标准。本环节旨在让学生通过翻译句子，动笔写写，自查或互查的方式让学生能对自己的学习效果有个明确的认识，以便更好的反思总结，同时对学生进行有意识的分层评价利于调动各个水平学生的学习积极性。【评价总结】统计小组得分及小组成员得分，评出最佳小组。【总结反思】我的收获是______________________________________________________我的不足是__________________________________________人教版新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第二课时学情分析初二学生在经过小学三年及初一的英语学习之后，学生已有的英语学习水平参差不齐。另外，初二学生正处于青春期，其心理变化比较显著，初二正是处于两极分化的关键时期他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。本单元的第二课时有关博物馆的话题对于农村学生来说比较陌生遥远因此我在教学活动中根据学生已有的知识，结合学生的实际情况，制定出符合学生实际的学习目标及情感目标。尽可能的开发资源创设情境设，让学生了解博物馆的相关信息。精心设计每一个任务，提高他们的兴趣和求知欲，鼓励他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语用英语，降低他们的恐惧感，羞怯感。通过学生间的合作学习如预习检测、生生对话、达标测评等环节来兵验兵、兵教兵、兵检兵，降低他们的学习难度，让更多的学生参与到学习中来，让不同层次的同学体验到成功的喜悦，积累良好的情绪体验，利于保持学生的学习兴趣。同时在阅读和书面表达中对所需知识加以概括提高，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。人教版新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第二课时教学反思让阅读教学成为作文指导的挈机本节课的亮点：1充分挖掘教材，结合学生实际情况制定符合学生实际的教学目标。2充分利用网络资源，让学生通过视频资料了解厕所博物馆及中国的茶文化，开阔学生视野激发学生的兴趣。3运用小组合作学习方式，运用形成性评价与终结性评价相结合的方式对学生进行评价。4在教学中注重对学生进行阅读技巧的指导，对学生适时地渗透情感态度、价值观的教育。不足之处：1教师的语言还有待于进一步提高，口语是教师的名片。2小组教学运用还有待于进一步研究，如何提高学生的合作实效性是今后要研究的一个课题。3阅读与写作的时间搭配上不够合理，写作展示的时间较少。结合自身的阅读教学实践，本人对于阅读与写作有以下粗浅的认识：作为一门语言，英语学习应立足于听、说、读、写四种基本技能的训练，着眼于语言的综合运用能力的提升。而阅读能力则是语言综合运用中的重头戏，阅读包括朗读与阅读，阅读又分为泛读与精读。快速浏览，了解文章大意，找出文章所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词，短语及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻译文章为精读。教师在平时的教学中，既要注重培养他们的泛读能力，更应该培养他们的精读能力，注意两种能力相结合。初中教学进入八年级以后就出现了较长篇幅的文章、大量生成的词汇。科技型、说明型、议论型、人物传记型阅读文本也日益增多，而初中学生所学知识肤浅，词汇量小，分析问题也不够深入。比如本节课所涉及的关于博物馆的小阅读，农村孩子对于博物馆很陌生，这就形成了一个信息沟。教师在文章的课堂教学中也要注意整体性的把握，让文本阅读与语言应用紧密结合。基于这一点我在引导学生进行粗读回答问题、细读完成表格之后让学生进行文本的复习和赏析，先让学生对短文体会优美的句子，而后通过What’syourfavoritemuseum?给学生设计了一个有实际意义的任务，让学生对与三个所学到的博物馆进行一下评价，从跟高的角度进行能力训练。现在很多学生作文写不出，是因为肚里无货、脑子空空；作文教学效果差，要么要点不全，错误百出，要么词不达意汉语式英语层出不穷。主要是因为没有对症下药，帮助学生解决“米”的问题。因此要开设阅读课，丰富语言活动。阅读是写作的基础，多阅读，会阅读，不仅可以开拓视野、陶冶性情，而且有助于观察世界、体味人生，日久天长，写作水平自然会提高。因此，必须让学生及时地经常地从书刊中汲取营养。教师可在英语课上适当开发课程资源，也可以每周从网络上选几篇推荐给学生。为保证学生进行课外阅读，教师可制订相应的阅读措施，还可以定期组织学生开展讲故事比赛，交流阅读心得……如此等等，不一而足。记得一位名人说过：“重要的不是站在什么地方，而是朝什么方向走。”阅读和写作，从来就是一对形影不离的孪生姊妹。在英语教学中，我们将它们同写作有机结合，实行“阅读写作并轨”，相信一定能收到良好的效果，让师生共同走进快乐的作文课堂。让农村的孩子们也能写出优美生动的好文章来。人教版新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第二课时教材分析一、教学内容：本单元是Goforit(下)Unit9。主要围绕“Haveyoueverbeentoamuseum?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在完成时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。二、教材的地位和作用：八年级下九单元Haveyoueverbeentoamuseum?讲述的是现在完成时的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在完成时来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在完成时的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。三、教材的处理：根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA1a-2d，第二课时是SectionA3a-3c小阅读,第三课时是Grammar-focus-SectionB1d,第四课时是Reading。本人所负责的是第二课时作为第一课时的延续继续围绕博物馆这一主题进行，主要介绍了关于美国电脑博物馆、印度厕所博物馆及中国的茶博物馆的简单介绍，旨在通过学习让学生开阔视野，了解世界不同种类的博物馆的信息。所以基于这一分析，我将本节课的教学目标定位于语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识几个方面。教学目标【知识目标】：1.记住并会译会用短语：progressinsucharapidway,anunusualmuseum,encouragesbtodo,arelaxingandpeacefulplace,ateaartperformance,makeaperfectcupoftea,socialgroups2熟练运用句型1).ThemostinterestingmuseumI’vebeentoistheAmericanComputerMuseum.2).It'sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway.3).Watchingtheteapreparationisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself.【能力目标】：了解特殊的博物馆，能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用现在完成时来准确地谈论自己所去过的地方。【学习策略目标】：学习和增加阅读技巧和阅读策略。【文化意识】：学习有关世界各地不同类型的博物馆，了解一些西方国家的风土人情。2、教学的重、难点：基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在完成时的用法。教学难点为现在完成时的含义和用法，能在交际中准确地运用现在完成时来描述或表达The...placeIhavebeento。3、教学方法：1、教法分析：（1）现在完成时是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的去过的最令人难忘的地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学,学了就用）。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行学习。人教版新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第二课时测评练习一、根据句义及首字母提示完成单词：1.Haveyoueverbeentoana__________park?2.--Ihaveneverbeentothespacemuseum.--N__________haveI.3.Iwanttou_________Englishlanguagemovies.4.Whydoyouwanttoi________yourEnglish?5.Istartedtot_________lessonsinalanguageschool.二、根据汉语意思完成句子。1我去过的最有趣的博物馆是美国电脑博物馆。2科技进步得如此之快，真是不可思议！。3我想知道在未来计算机还能多做多少事情。4它还鼓励政府和社会团体去改进未来的厕所。5看沏茶的过程和喝茶一样令人享受！评价标准:1、独立完成后1号3号，2号4号互查。2达标同学每人10分，不达标者错一题扣2分。全员达标者小组总分加记5分。人教版新目标英语八年级下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第二课时课标分析义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。新课程指出：英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。基于这一点，我认为英语综合能力的提升不外乎听说读写能力的提升，而本课时作为一课时的延续，以读写能力训练为主，以听说能力训练为辅。农村学生对于博物馆这一话题比较陌生，容易形成信息差，所以我把本节课的情感态度价值观目标定位于激发学生的探索意识与求知欲望及“活到老，学到老”的终身学习理念的渗透。同时，在整堂课中不断地运用小组合作来培养学生的合作意识和交流意识，利于学生的成长。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。结合本课时是U9第二课时的特点，我首先从freetalk引入对于have/hasbeento句型进行复习操练，而后创设情境出示大量的图片，让学生进行词汇的学习和理解，让学生在实践中参与体验，在参与中合作来逐步的习得目标语言。新课程指出