部编一年级语文下册第四单元导学案

部编版一年级语文下册第四单元导教学设计部编版一年级语文下册第四单元导教学设计部编版一年级语文下册第四单元导教学设计静夜思导教学设计设计课题静夜思课型新授课语文课程应依照学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差别和不同样的学习需求，充分激发学生的主动意识和进步精神。这设计说首诗平时易懂，无人不知，有的学生在入学以前已经滚瓜烂熟，可是明多半学生不能够读出古诗的风采。因此本设计除重自主识字，还重朗诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在诵读中感悟诗中绵绵的思乡之情，意会诗歌的风采和美好的境地。1.查找李白的资料及描绘月亮的诗歌，制作多媒体课件，制作生字卡课前准片。(教师)备2．预习生字，熟读古诗。(学生)中小学教育网课时安课时排授课过程第一课时授课环教师指导学生活动收效检测节一、自我1.课件出示朗诵1.学生看课件欣显现，激古诗情境图，请赏，会朗诵的跟1.背诵《咏鹅》。发兴趣学生欣赏《咏鹅》随课件朗诵古第1页/共32页(用时：3《春晓》。诗。分钟)2．在讲话中激发．学生自由朗2学生学习古诗的读古诗，用掌声兴趣，指名背诵，激励主动背诵讨论以激励为古诗的同学。主。3．齐读课题。3．引出新课《静夜思》。1.板书课文题目，1.齐读课文题教读课文题目，目，读准字音。提示“思”读平2．说说识记的舌音。方法，简单地说2．指导识字：2.李白是()朝的诗人。二、揭示出“静、夜”这“静、夜。”两个字的意思。课题，初3．自己试一试说说《静夜思》的意3．多媒体课件出3．会背的学生识诗人思。示《静夜思》的主动背诵。(用时：__图片和古诗，提4．认识李白的10分钟)__问：谁会背这首同学能够做简__诗？单介绍。4．课件播放李白5．学生察看图的图像，介绍李片，练习用“夜白。晚”“沉寂”说第2页/共32页5．引导学生察看话，并用完满的插图，读懂图意。话说说图的意6．引导学生说一思。授课文题目的意6．学生联合思。“思”是“思念”的意思理解课文题目：在静静的夜晚所惹起的思念。1.教师配乐范读1.学生看图欣课文。赏。4.读准下面的词语。2．引导学生自由2．学生自由读举头低头床前故土读诗，提出要求：古诗，采用画一月光三、初读把不认识的字用画、拼一拼、读5．按笔顺写字。古诗，学自己喜欢的符号一读的形式自思：__。习生字画出来。学生字。床：__。(用时：3．组织学生利用．小组内成员前：__。320分钟)学习卡识记生互相帮助识字，光：__。字。认识学生自拿出自制的生低：__。学情况。字卡片组内交故：__。4．检查识字情流识字方法。完乡：__。况：成学习卡的内第3页/共32页(1)出示生字卡容。片，请学生来当4．报告沟通：小老师教大家把(1)小老师说说字读正确。在认读这些字(2)认识新偏旁的时候应当注“匕”。意什么。(3)引导学生总结(2)学生自由说识字方法。说自己知道的5．指导写字“思、带有“匕”的字。床、前、光、低、(3)说一说识字故、乡”。方法，能够用加6．课件出示去掉一加、减一减的拼音的古诗，指方法，能够编字导学生熟读古谜、儿歌、故事，诗。还能够做动作。5．学生察看范字，正确书写。6．学生熟读古诗。四、再读1.课件出示古诗1.在教师的引导古诗，读的停留。下，学生感知古6.有感情地朗诵《静夜思》。出节奏2．指一名学生汇诗的节奏。第4页/共32页(用时：7报读，师打拍子2．学生自由诵分钟)指导读。读，学生聆听并3．指导学生读出讨论。诗韵。3．集体报告读。教师批注第二课时授课环教师指导学生活动收效检测节1.板书课题，设疑：1.学生读课题，(1)课题里的哪个思虑问题。字交代了这首诗(1)“夜”字交代一、课题的写作时间？7.回想古诗，说说李白在“思”了这首诗的写引入，明(2)哪个字交代了作时间。什么。确目标李白当时的心(用时：2(2)“思”字交代__情？绿色圃__分钟)了李白当时的中小学教育网心情。LSpjy.Comww2．惹起学生学绿w色.l圃s中p习古诗的兴趣。小j学y教.c育o网m第5页/共32页2．导入新课。1.引导学生自由1.学生先自己静读诗，想想你读静地读诗，再把懂了什么，有哪自己的感觉说些感觉。给同桌听一听。2．组织学生在小2．小组合作学组内沟通读懂的习，联系课文插内容，并把不懂图理解想象，小的内容提出来。组成员之间议二、思疑3．组织学生交论自读的感觉。8.作者把“明月光”看作了什么？讨论，沟通，相机指导。3．提出不理解__流诗意频|试卷的问题讨论讨__(用时：(1)课件出示月下论。__20分钟)美景图，感觉“明(1)读古诗的前月光”。两句。(2)课件出示图(2)说说这两句片，引导学生说诗的意思，用上说什么时候见过“什么忧如是霜。什么”的句式。(3)简介诗歌创作(3)意会李白当背景。时的心情。(4)引导学生用动(4)学生在理解第6页/共32页作理解“举头”“举头”“低头”“低头”的意思。的意思后，边做动作边朗诵诗句。1.课件出示李白1.在情境中，小月下吟诗图，播组讨论。放音乐，创立情预设：境：若是你是李(1)远离亲人会白，你会有什么感觉孤单。绿感觉？色圃中2．设疑：小学教9.发挥想象，用自己的话描绘一三、想象(1)李白会想起什育网htt朗诵，品下李白是怎么思念家乡的。么？p://w悟诗情__(2)李白为什么要ww.ls(用时：__重申静夜、静pjy.c15分钟)om__思？诗句中的哪些地方隐含着(2)在这样的夜“静”呢？晚会感觉冷清。3．指导有感情诵2．学生配乐诵读。读诗句。4．组织学生演一(1)自由想象。演，读一读。(2)学生在老师第7页/共32页的引导下再次联合情境图诵读诗句，意会李白思念家乡、思念亲人的感情。3．带着悲伤的心情，读出思念之情。4．在情境中表演，对月朗诵。四、拓展10.察看夜晚的天空，说说自己看积累，背在课外古诗中收集有关明月的到了什么。诵诗文找一找，读一诗。__(用时：3读。分钟)__教师批注9夜色导教学设计设计课题夜色课型新授课设计说明《语文课程标准》指出：教师应加强对学生阅读的指导、第8页/共32页引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应珍视学生独到的感觉。由此，本授课方案旨在依照少儿年纪特点，经过自由朗诵、比赛读、报告读等多种形式朗诵，重视学生诵读诗歌能力的培养，在读中感觉，在读中意会，在读中表达自己的感情。意会人物心理变化的同时，运用多种方法识记生字，发现汉字包括的无量魅力。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2．预习字词。(学生)课时安排1课时授课过程授课环节教师指导学生活动收效检测1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗1.学生自由吟诵古歌《静夜思》。1.背诵诗歌《静夜诗，意会深夜时诗人2．《静夜思》是诗一、诗歌导的心情。思》。入，揭示课人李白在深夜中对2．学生进入情境，感题(用时：5家乡的，你在．意会诗人深夜时受深夜时的心情。2分钟)同样的夜晚会是怎的心情。样的心情呢？3．学生齐读课题。3．教师板书课题“夜色”。二、朗诵诗1.教师范读诗歌，学1.学生听准字音，结第9页/共32页歌，认读生生听准字音，并圈合拼音试读课文，圈3．我来读一读。字(用时：15画生字。画本课12个会认字。胆、敢、往、外、分钟)2．教师指导学生朗．学生初步感知夜色勇、窗、乱、偏、2读诗歌，感觉“我”在“我”的内心是怎散、原、像、微。的心情变化。样的。4.我知道带有“厂”3．教师指导学生多3．学生经过报告读、的生字。种方式朗诵。比赛读、轮读、小组厂—读等多种方式朗诵诗(原)( )( )4．教师出示带拼音歌，朗诵过程中，注的12个会认字，引意陪伴着小朋友心理导学生小组合作学的变化，朗诵语气也习本课会认字。发生变化。(1)指导学生小组内4．学生在小组中以合学习生字。作的方式学习本课会(2)学生小组比赛汇认字。报识字情况。(1)学生小组内轮番当(3)提出要求：拼读“小老师”拼读字音，字音，声音宏亮。并沟通需要注意的读(4)引导认识新偏旁音。如：“胆”读三“厂”。声；“窗”是翘舌音；“偏、乱、像、窗”是三拼音节；“原”第10页/共32页是整体认读音节。(2)报告形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。(3)正确拼读生字。(4)自由说说带有这个偏旁的字。1.多媒体课件出示1.学生依照图片内容5.猜字谜。生字谜语。猜字谜。(1)手在眼睛上。2．教师指导学生写2．学生学习书写生字( )字——看、晚、再。——看、晚、再。(2)一“日”不能够(1)教师在黑板演出(1)学生正确书写生“免”。( )三、指导书示书写生字——字，注意书写笔顺，(3)“冉”字头上带写，集中识看。“看”字中间横最多，“一”帽。( )字(用时：15(2)师生互动，做一写时注意一横不能够分钟)做“看”的动作。少。6．学习形近字：做(3)教师指导书写生(2)学生运用动作演示汉字游戏，双胞胎字——晚、再。法意会汉字的含义。找不同样。3．教师再次引导学(3)学生察看生字结处—外住—往生自学生字。构，总结书写规律，象—像乱—刮第11页/共32页(1)教师指导学生做学习书写。旦—胆偏—篇游戏，点拨运用形3．学生察看生字，根近字的差别法学习据形近字特点，采用7．反义词对对碰。生字——色、爸。多种方法识记生字。笑——()(2)教师引导学生根(1)形近字识记法：联外——()据字义，运用反义系已有的学习情况，晚——()词识记法学习生字和同桌沟通说一说——笑、外。“爸”和“色”的相8．给生字扩词、造(3)教师引导学生在同之处和不同样之处。句。字卡中找出反义(2)反义词识记汉字。笑(微笑)我看见花词，指导学生依照(3)教师说词语，学生儿像白天同样微正确笔顺书写生在生字卡中找出反义笑。字。词，运用已有经验，外()__。4．游戏环节“开火报告书写方法。色()__。车组词大比拼”，“笑”竹字头要同样，为生字扩词。下面是“夭”，不是“天”。“外”字部首是“卜”，竖后一点不出头。4．学生开火车，小组比赛读生字，组词多而且准的小组获胜。第12页/共32页获胜小组获得生字卡，当小老师领读。绿色圃中小学教育网教师部署作业：http://1．把你这节课学会www.ls四、总结学pjy.co的东西和同学沟通法，部署作m9．说说自己的学习沟通。业(用时：52．把你今天学会的1．学生报告本课学习收获。分钟)识字方法讲给你的收获。爸爸妈妈听。2．学生依照教师部署的作业达成讲堂作业。教师标明端午粽导教学设计设计第13页/共32页课题端午粽课型授课《端午粽》是一篇幽默的少儿散文，经过对端午节品粽子的风俗活动向小朋友们介绍了美味甜美的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的认识。《语文课程标准》对阅读授课明确指出：在设计说授课中能够引导学生随文学习必要的语文知识，但不能够走开语文明运用的实质去进行“系统”的解说和演练。因此本课授课在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字授课与阅读授课相联合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提升学生语言表达的能力。课前准1.制作多媒体课件。(教师)备2．预习字词。(学生)课时安课时排授课过程第一课时授课环教师指导学生活动收效检测节1.多媒体课件1.学生读谜面，联系一、谜语出示：游戏—生活经验猜谜语，得1.猜谜语——外面绿绿的，导入，揭—猜谜语。出谜底——粽子。示课题里面白白的，咬上一口黏黏2．引导学生说2．学生联系生活实的。猜一食品：__________。(用时：3一说吃过哪些际说一说吃过的不分钟)味道的粽子。同种类的粽子。第14页/共32页3．引出课题，3．齐读课题。板书课题。1.教师范读课文，学生听准1.学生听准字音，结字音，并圈画合拼音试读课文，圈生字。画本课会认字。2．教师出示本2．学生合作沟通，课会认字，检报告认字情况。测学生生字预习情况，引导(1)同桌间互相认读2.连线找朋友。二、初读zònɡzi学生小组自主生字，我来读，你来端午节课文，识duānwǔjié合作学习本课听。一人拿字卡，一粽子记生字zǒnɡshì生字。人读生字。老是(用时：nuòmǐ(1)引导学生同(2)同桌两人共同站中间10分钟)zhōnɡjiān桌互动沟通，起来读教师出示的糯米读准字音。字卡。(2)教师出示生(3)每组派代表比赛，字卡，学生轮领读词卡上的词语。读词语。(4)学生做游戏给词(3)小组比赛读语找朋友。词语。(4)教师组织做第15页/共32页游戏，给词语找朋友。3.教师再次引3.学生察看、精选自导学生自学喜己喜欢的生字，与同欢的生字，运桌沟通合作学习，采用不同样的方法用多种方法识记生识记生字。字。(1)教师点拨运(1)形近字识记法：联3.读一读，注意不同样之处。用熟字法识记系已有的学习情况，牛—午吐—叶生字。在13个会认字中找直—真内—肉中到形近字，而且和同4．我会加一加。小学教育网桌沟通形近字的相米＋宗＝()LSpjy.Com同之处和不同样之处。门＋日＝()ww绿w色.l(2)零件组合法。八＋刀＝()圃s中p小j学学生报告：我喜欢今＋心＝()y教.c育o网m“粽”字，它是左右(2)指导学生运构造的生字，左边是用零件组合的“米”，右边是“宗”。方法识记生我运用加一加的方字。法记着它。三、朗诵1.教师指导学1.学生采用多种形5．我知道的粽子的种类有：课文，整生朗诵课文，式朗诵课文。()、()、第16页/共32页体感知提出朗诵要(1)学生依照要求自()。(用时：求：由朗诵课文，注意生15分钟)(1)读准字音。字读音。(2)把句子读通(2)小组内比赛读课顺、读流畅。文，一名同学读，其2．教师指导学他同学认真聆听，纠生朗诵课文，正字音。整体感知课文(3)学生报告读课文，内容。把句子读畅达。(1)引导学生依2．学生品读课文，据课文内容找感知课文内容。件|出描绘端午粽视频|试卷外形的句子。(1)学生依照课文内(2)引导学生说容，读出描绘端午粽一授课文中有外形的语句。哪些种类的端(2)学生依照课文内午粽。容，找出描绘端午粽种类的词语。第17页/共32页1.指导书写生1.学生学写汉字—字——午、真、—午、真、节。节。(1)运用喜欢的方法(1)教师引导学识记生字。如：形近生运用自己喜字比较法、扩词法。欢的方法识记(2)学生察看生字结6.做一做。生字。构，总结书写规律，(1)我们一同来组词。(2)教师指导学学习书写。先描红，午( )( )( )生依照正确的依照正确笔顺书写真( )( )( )四、指导节( )( )( )笔顺书写生汉字。书写，布(2)认真看一看。字。午：最后一笔悬针竖置作业2．教师指导学不出头。(用时：生总结本课内真：上短下长，中间(3)认真写一写。12分钟)容，部署作业：三横才封口。(1)这节课你都节：上下构造，注意学会什么了？书写方法。和同学沟通交2．学生总结本课所流。绿色学习的知识。圃中小(1)学生报告本课的学教育学习收获。网htt(2)学生回家把今天p://w学习的知识和家里第18页/共32页ww.ls人讲一讲。(2)把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。教师批注第二课时授课环教师指导学生活动收效检测节1.引导学生利1.学生开火车认读用生字卡片复7.给下面的生字组词并造一、复习习本课生字。生字，要读准每个字引入(用2.引导学生选的读音。句。时：5分．学生自由选择自端()()择生字，用扩2钟)总()()词、造句的方己喜欢的生字，扩词，说完满的句子。式复习字义。二、朗诵1.教师指导学1.学生朗诵课文，注8.选词填空。第19页/共32页指导，感生朗诵课文第意长句子的朗诵方粽子是用______箬竹叶包受内容2自然段。法。绿色圃中的，里面裹着______糯米，(用时：(1)指导学生在小学教育中间有一颗______枣。15分钟)第2自然段中网http:/A．白白的B．青青的找出描绘端午/www.lC．红红的粽的语句。spjy.c9．仍旧子，说一说。(2)指导学生说om美美的大大的出AAB式的叠(1)学生经过小组读、小小的红红的词。比赛读、报告读等多________________(3)指导学生依种方式朗诵第2自________________据课文内容做然段。10．仍旧子，说一说。仿句练习。(2)学生在第2自然乐哈哈亮晶晶段中找出描绘端午白花花绿油油2．教师指导学粽的语句，依照端午________________生朗诵课文第粽的外形特点，做选________________3自然段。词填空的练习。(1)教师引导学(3)学生察看发现生说一说外婆AAB叠词的特点，包的端午粽有说出AAB式的叠哪些种类。词。(2)教师指导学(4)学生依照课文对生说出ABB式事物的描绘次序进第20页/共32页的叠词。行仿句练习。2．学生自由朗诵课文。(1)学生依照课文内容，读出描绘端午粽的种类的句子。(2)学生找出并察看ABB式的叠词的特点，联合认知说出这样的叠词。.c育o网m1.教师做字卡1.学生依照教师出和学生玩照镜示的卡片找出相应11.仍旧子，写一写。子的游戏，巩卡片。三、游戏固复习生字。2．学生察看生字结坚固，快2．教师指导学构，运用已有的识字乐书写生书写生字—方法学习汉字。(用时：—分、叶、米、(1)学习生字——分。12.写出下面生字的笔顺。15分钟)豆。①我会用加一加的分：__。(1)教师在田字方法记着这个字的叶：__。格里范写，指写法。米：__。导学生书写生②我会用反义词的第21页/共32页字——分。方法记着这个字的意义。③我会用扩词法记(2)多媒体课件住这个字的用法。出示“米”的(2)学生说自己的发笔顺，指导学现，并依照老师的指生书空。导书空“米”。(3)演示“叶、(3)学生认真察看后豆”的笔顺，书写“叶、豆”，写指导学生书后与老师范写的生空。字进行比较。3．引导学生用3．学生经过自评、“一看二比三互评、讨论等多种方比较”的方法法提升自己的写字提升自己的书能力。频|试卷写水平。四、总结1.说一说这节1.学生报告本课学全文，课我们有哪些习的收获。部署作收获。2．学生说一说自己13.说说自己的学习收获。业(用．部署作业，2熟悉的中国的传统时：5分经过本课学节日。钟)习，引导孩子第22页/共32页们认识中国的传统节日。教师批注11彩虹导教学设计设计第23页/共32页课题彩虹课型新授课本课层次清楚，适合学生自主学习。因此本导教学设计设计重在引导学生读准生字，读通课文，让学生围绕“小女孩都希望谁快乐”这个设计说话题，进行小组学习，张开讨论，让学生在朗诵学习中理解课文，明明白道理。教师作为组织者、引导者和点拨者，要充分赏赐学生自主选择、自主表达、自主念书的权益，使学生真实成为学习的主人。课前准1.自读课文，自学生字词，收集有关彩虹的资料。(学生)备2．制作有关的多媒体课件。(教师)课时安课时排授课过程第一课时授课环教师指导学生活动收效检测节1.课件出示彩虹1.学生纷繁与彩图片，讲话：同虹打招呼。一、讲话1.我会填。学们，你们喜欢“虹”的部首是()，可组词为沟通，导彩虹吗？瞧，有( )，我还能够写出带有这个部首入新课一道美丽的彩2．识记“虹”(用时：5的字：()、()、( )。虹到达我们的字，齐读课题。分钟)这些汉字都与()有关。讲堂了，快跟它3．提出疑问。(彩打个招呼！虹美丽吗？文第24页/共32页2．板书彩虹，中要写彩虹的注意察看“虹”什么故事呢？)的写法。学生齐读课题。绿色圃中小学教育网3．教师引问：看到这个题目，你有什么问题吗？1.出示自学要1.小组内依照自2.给多音字注音并组词。二、初读求。学要求进行讨兴课文，学(1)初读课文，借论、沟通。习字词助拼音读准生(1)学生读生字、3．组字连线并组词。(用时：15字。组词。分钟)(2)学生自由读(2)同桌互相交课文，将简单读流生字的识记第25页/共32页错的句子多读方法。4．把正确的读音涂上喜欢的颜几遍，直到读通(3)自由读课文，色。为止。依照注音读通(3)指导同桌互句子。5．和同学玩猜字游戏。相学习字词。2．分组沟通、规则：一人做动作，一人来猜字。2．检查自学效报告。果。(1)分组朗诵新(1)出示生字卡学的生字、词。片。如，“一座”的(2)正音，划分易“座”是平舌错字与易混字。音，“镜”是左①教师指导区右构造。注意多别本课动词：教音字“兴”的读师做动作，学生法。猜生字并举字(2)分类学习本卡。课动词。②导学：请你找①运用归类法找还有哪些表学习带“扌”的示动作的词。字：提、挑。运用归类法学习带“氵”的字：浇、洒。学生根第26页/共32页据教师动作举起相应字卡。②学生报告：拿、照。分别进行动作表演，并讲讲意思。1.课件出示会写1.联合课件生字。认字并组字，开火车认读词。并组词；学生抽2．引导学生观字认读，小组比察，说说自己的赛。三、坚固2．认真察看字6.在田字格本上写一写。发现。生字，指3．范写生字，形，沟通自己的导写字重点解说“成”察看所得。(用时：123．边看教师范“那”的写法。分钟)4．学生练写生写边书空，学习字，教师巡视指“成”“那”的导。写法。5．实物投影，4．认真描红，显现优异作业，临写生字。第27页/共32页组织议论。5．欣赏同学写得好的字，并说说幸亏哪里。1.引导学生再读课文，思虑：小1.学生组内读四、细读女孩都希望谁文，边读边圈画文本，理快乐？找到相有关词句。清脉络关的词语画一2．学生报告，(用时：8画。意会小女孩的分钟)2．教师导学：懂事。你喜欢小女孩吗？教师批注第二课时

7.依照课文内容填一填。小女孩希望( )、( )和( )快乐。授课环节教师指导学生活动收效检测一、复习1.听写本课的生1.学生听写生8.看拼音，写词语。导入，提字、词语。字、词语。出问题2．回首课文内2．回首课文内(用时：6容：小女孩都希容。(小女孩希望分钟)望谁快乐？爸爸、妈妈和哥第28页/共32页3．引学：小女哥快乐。)孩为什么希望3．齐读课题。爸爸、妈妈和哥哥快乐？她都做了什么呢？这节课我们就一同到课文中去搜寻答案。板书课题。绿色圃中小学教育网LSpjy.Comww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m1.品读第一自然1.学习说完满9.在括号里填上适合的词语。段。话。一座()二、再读一座()(1)教师引导学(1)自由读第一课文，品一座()生借助课文插自然段，依照插读感悟图说话。(雨停．超级模拟秀。图描绘：雨过天(用时：2810晴，天空出现了了，天上有一座例：提挑