黄立希教学设计(教案)

黄立希教课方案(教课方案)黄立希教课方案(教课方案)黄立希教课方案(教课方案)教课方案（教课方案）基本信息学科科学年级三年级教课形式教师黄立希单位南宁市友善小学课题名称植物有哪些同样特色学情解析《植物有哪些同样特色》是教科版三年级上册第一单元第七课内容。本课的课程编排是建立在前几课已经学习的“我看到了什么”“大树与小草”“水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”等植物教课内容的基础上，引领学生整理已有观察、解析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特色。本课是本单元教课内容的整理小结，让学生深入认识生命体的基本特色，关怀生命。本课包含三部分内容：第一部分经过对陆生植物和水生植物的生长需要进行比较解析，得出植物共同的生长需要。第二部分经过对草本植物的一世和木本植物的一世进行观察、解析，以及百年老树与枯死老树比较解析，认识植物整个生命周期的变化，理解生老病死是自然现象也是自然规律。第三部分谈论概括，概括出植物的共同特色。考虑到这节课是整个单元的小结，主若是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。所以课堂上我把主动权交给学生，让学生自主交流、自主得出结论，而事实上学生在老师的指引下也基本达到了本节课的目标。教课目标科学看法：植物按生计的环境不一样，可以分为陆生植物和水生植物。植物的生计需要水分、阳光、空气和营养。植物的一世是有生命周期的，每种植物都有必定的寿命。植物的共同特色是：生长在必定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会生殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：运用比较的方法获取有关共同特色的认识。感情、态度、价值观：经过对植物寿命的认识，懂得生命的难得，也领悟存亡的自然规律。教课过程一、比较陆生植物和水生植物1、回忆：我们的四周生长着好多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下边的记录单里。陆生植物水生植物小草向日葵花生树小麦玉米浮萍水花生水葫芦藻荷花菱角2、思虑：植物需要什么才能正常生长？请交流。请增补阅读P21要阳光”。陆生植物的生长需要水份、阳光、空气、土壤、营养水生植物的生长需要水份、阳光、空气、营养

金鱼的“植物需能用唯恩图记录下它们生计需要的共同点吗？二、认识植物的一世思虑：植物的一世经历了哪些变化？请看图：向日葵的一世，我们能找出向日葵一世的几个典型生长阶段吗？种子、萌芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一世的典型生长阶段。看图：一棵大树的一世，你们能找出与向日葵一世的同样和不一样吗？对了，主要不一样是寿命的长短不一样。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么领悟？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特色。交流：从这些植物的一世中，我们理解了什么？三、植物有哪些共同特色思虑：在我们对植物进行了这些观察和研究以后，我们可以说出植物的哪些共同特色？我们是怎么知道的？整理：翻看前几课我们所做的记录，比较各共同点，而后整理记录于纸上。植物的共同特色植物都生长在必定的环境中，都需要水份、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会生殖后代，都有从生到死的生命过程。交流：我们以为，植物都生长在必定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会生殖后代，都有从生到死的生命过程；都有同样的基本结构特色：根茎叶花果实种子。四、总结：植物作为生命体有好多重要特色，有共同的生长需要量，有生长发育、生殖、衰老死亡等特色，还有适应环境（水葫芦）的结构特色等。板书设计植物有哪些同样特色生长条件植物的一世水分、阳光、生长发育、生殖后代空气和营养从生到死的过程植物有生命，我们要珍爱作业或预习．部署课外活动：查找有关植物方面的知识，并记录在观察记录本中，下节课进行交流。准备资料：观察记录本自我谈论这节课无论是从教课方案，还是教课过程和教课成效来看基本达到预约目标，教课目标突出，教课方案合理，教师讲解精髓简要、正确，教课成效明显。组长评论或同行评论（可选多人）：黄老师这节课教课目标突出，表现了课程三维目标，突出了教课要点，教师素质过硬，教课语言正确流利，感染力强，对内容讲解精髓简要，教课方案有益于激发学生学生主动参加，学生人人参