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自己的事自己干教学设计课程名称自己的事自己干课时1课时学段学科七年级思想品德教材版本人教课标版作者王冬冬学校萧红中学校一、教学目标1、知识与技能：①懂得自立的含义。②了解自立的表现。2、过程与方法：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。3、情感态度价值观：①树立自立的生活态度。②培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。二、教学重难点重点；自立的含义、表现难点：在实践中培养自立品质三、学情分析初中学生自己管理自己的学习和生活的能力还比较弱，通过学习本课知识让学生在实践中体验自立的意义。四、教学方法小组合作探究法、情境分析法五、教学过程导入新课情境导入：有几只刚出生的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子无忧无虑，有吃有喝,猎人给它们设计舒适的笼子。没想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来。笼里的小狮子活活被饿死了。当年跑出去的小狮子，独自在野外……思考：从笼子跑出去的小狮子会遇到哪些困难，想象它会怎样解决?提问：两只狮子为什么有不同的命运?归纳：笼中狮--依赖，被自然所淘汰，野外狮--自立，得以生存与发展这些材料告诉我们，动物妈妈们之所以这么做是为了培养它们的孩子的捕食本领，这样才能面对残酷的自然环境，才能学会生存。如果没有捕食本领，如果不自立，永远不能成为自然界的一员。同样，我们也要像小狮子一样自立成长，不依赖他人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程，今天我们就来学习自立的相关的内容。讲授新课1、阅读教材的材料：引导学生认真观察图片所反映的任务特征、活动内容、人物之间的关系和对话。完成课本的问题。既然我们从心理都认同自己的事情自己干。思考：在你身边有没有类似的现象？2、情境分析：（帮孙子背书包的爷爷奶奶，送子女上大学的家长，再回忆进入初中报到的自己和现在生活中的自己）间接肯定学生的自信心和自立能力。自立就是自己的事情自己干。这样会养成独立性，才能在社会上立足。如果一个人什么事情都要别人来帮忙，如果身边的朋友都不在了，谁还能帮你呢？归纳：可以这么说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。3、小组合作探究：自立表现在哪些方面呢？自立的表现，哪些属于个人生活的范围？哪些属于家庭、集会、社会生活的范围？你能够做到哪几条？归纳：这些问题说起来都是日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断完善自己，学会自尊，增强自信。4、学生辩论：以关于父母是否应当支付子女上大学的费用的问题进行辩论。归纳:从培养自立能力和法律的角度来讲,父母不应支付子女上大学的费用,从文化背景和社会道德的角度来讲,绝大多数子女上大学还需要父母支付费用。教师总结人生需要自立，而自立的人生需要从少

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