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文档简介
用数学（二教学通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培养解决问题的能力，发展应用意识。体会数学知识之间的联系，感受数学的统一美，积累解决问题的基本经验。教学教学难点：教学一、设疑激趣，游戏（一）游戏：猜手游戏规则：伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数678……这样依次往师看到你数到某个数学生数，老师猜（二）设疑导老师猜得都对吗？你想知道这其中的奥秘吗今天我们就来研究这类问（板书课题轻松自然，直奔】二、操作观察，探究（一）回顾规律，提出问题动手操作，摆小旗发现规律，说小旗这些小旗的排列有什么规律？说一说，接下来再摆第10面是么颜色？第11呢？第12呢提出问题，猜小旗按照这样的规律摆下去，第16面小旗应该是什么颜色（二）自主探究，解决问自主探究，合作交自己想办法解决问题，可以在纸上画一画、写一写，把自己法表达清楚，再与同桌交流自己的方法汇报交流，组织研预设一：画图第16面小旗应该是黄色的预设二：符号黄红 黄红 黄红 黄红 黄红 第16面小旗应该是黄色的第16面小旗应该是黄色的回顾整合，检验结结合图示理解检验解答的结果（三）变化数据，建立模型如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题27面呢？第49呢？你有什小结：最后一面旗子的颜色由余数决定，与商没有关系。余数是几，答案就是一组中的第几个，如果没有余数，说明正好分完，就是每组中的最后一个。模型”的思路结合中“知道了什么？”“怎样解答”“解答正数的除法知识解决与规律有关的实际问题的方法；最后，变化数据，三、巩固运用，深化（一）基本练习（第69页练习十五4题读题审题独立解答质疑：为什么最后确定颜色时看余数，不看（二）综合练习（第70页练习十五的第5题解决“第32盆应该摆什么颜色的花？”的问题。学生自主提问题，并解决问题（三）拓展练习（第70页练习十五的第6题出示题目：一个星期有7（1）六月份有30有几个期？还多几天？（2）如果六月份有5个星期星期日，那么61日是星期四、游戏，课堂总结游戏，首尾呼现在一定知道老师“猜手指”的了吧现在反过来，老师数，猜。师生总结，拓展延生活中的余
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