2023中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试题库及答案

2023中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真

模拟试题库及答案试题1一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.教师要做学生健康成长的（）。示范者和引领人B.指导者和引路人C.师表者和指路人D.带领者和引导人在我国，一般认为“教育”一词最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。《学记》B.《论语•子路》C.《大学》D.《孟子•尽心上》敎育的心理起源说在学术界被认为是对敎育的生物起源说的批判，其代表人物是美国教育家（）。A.利托尔诺B.沛西•能C.孟禄D.马斯洛学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，其中“把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器”，这是（）的代表观点。A.社会本位论B.个体本位论C.教师中心论D.学生中心论按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠"等概括为“动物"的学习属于（）。A.信号学习B.言语联结学习C.辨别学习D.概念学习通常情况下，课堂气氣的类型不包括（）。A.消极型B.对抗型C.安静型D.积极型通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）OA.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理品德心理结构聂具动力色彩的是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志教师在书写板书时要尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）OA.活动律B.强度律C.差异律D.组合律记忆技能属于（）OA.运动技能B.操作技能C.心智技能D.特殊技能最早提出自我效能感概念的是（）。A.班杜拉B.奥苏贝尔C.桑代克D.布鲁纳知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（）。A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，这在心理学上称之为（）OA.消退现象B.高原现象C.抑制现象D.挫折现象监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是（）OA.社会助长B.社会干扰C.社会情化D.社会促进新课程强调教师向学生学习，倾听学生的观点和看法，这主要要求师生之间建立的关系是（）。A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长＜国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确立了我国教育发展的战略目标：到2020年，基本实现敎育现代化,基本形成学习型社会，（）。A.进入人力资源强国行列B•进入高等教育强国行列C.进入继续教育强国行列D.进入幼儿教育强国行列《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其它法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（）。当地学校、村委会或者居委会当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（）后均出现了学校。A.原始社会B.奴隶制社会C.封建社会D.资本主义社会早青少年心理发展的（）决定了教育工作必须因材滥教。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（）。A.课程内容B.教学方法C.课程目标D.教学评价21.我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，补充必要乡土教材，这贯彻的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进性原则D.理论联系实践原则班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提髙”。其中的评价属于（）OA.配置性评价B.形成性评价C.终结性评价D.鉴定性评价王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到,但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。道德认识水平道德情感水平道德意志水平道德行为水平班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则"为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价,这项工作叫（）OA.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（）。A.注意的分散B.注意的分化C.注意的转移D.注意的分配（）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。A.形象记忆B.程序性记忆C.情节记忆D.语义记忆（）是指接受、加工、存储和应用信息的能力。A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，能够有效解释这一现象的学习理论是（）。A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障

某学生很怕猫，老师先让他看猫的照片，与他谈论猫，再让他看关在笼子中的猫，最后让他摸猫、抱猫，帮助他逐步消除对猫的恐惧反应，这种改变行为的方法属于（）。A.行为塑造法B•系统脱敏法C.松弛训练法D.认知疗法二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。）31.保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（）。A.保护未成年人的合法权益B.尊重未成年人的人格尊严C.适应未成年人身心发展的特点D.教育与保护相结合教师的教育专业素养包括（）。A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识美国心理学家韦纳认为，属于外在、不稳定、不可控归因的因素为（）。A.能力B.努力C.运气D.外界环境中小学开设的综合实践活动课程属于（）。A.国家课程B.地方课程C.必修课程D.选修课程根据学习的定义，属于学习现象的是（）。A.膝跳反应A.膝跳反应B.谈梅生津C.蜘蛛织网D.儿童模仿成人三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。）德育普遍存在于一切教学之中。37.奥苏贝尔的意义学习与罗杰斯的意义学习没有区别。讲授法就是注入式教学。四、 简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）简述我国基础课程改革中课程评价发展的基本特点。40.简述影响动作技能形成的因素。教师如何维持良好的课堂纪律。简述影响问题解决的主要因素。五、 材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）阅读下列材料，并回答问题。某物理老师在教《轮轴》一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了身高相近的男女同学各一名，先请他们上讲台掰手腕，女同学输了。接着老师又拿出了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学握住颈身部分，各自用力向相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了新课的教学。请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。阅读下列材料，并回答问题。对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中受益的多是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体学生的积极性，采取什么有效的方法，才能使所有学生在新课程改革中受益？阅读下列材料，并回答问题。材料1:小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤,发生踩踏事故，造成多名学生伤残。针对上述材料，请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（十）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）LB【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定：教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。D［解析】《孟子•尽心上》一书中提到，“得天下英才而教育之，三乐也。"C［解析】教育的心理起源说认为教育产生于儿童对成人的无意识模仿，而这种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的。该起源说的代表人物是美国的教育家孟禄。C【解析】学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，其中主要有两种对立的观点：一种是“教师中心论”，另一种是“学生中心论”。题干的表述体现了“教师中心论”的观点。D【解析】学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于对事物的共同特征进行概括的学习，按照加涅的学习层次分类，应属于概念学习。C【解析】从课堂教学实际情况来看，课堂教学气策可分为三类：积极型课堂教学气氛、消极型课堂敎学气氣和对抗型课堂教学气A【解析】通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。B【解析】道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。C［解析】差异律指对象与背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易。黑和白反差最大，因此一般在黑板上书写板书要用白色粉笔。C［解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。A【解析】聂早提出自我效能感概念的是美国社会心理学家班杜拉。Bl解析】把正方形的特征归属于巳知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。B［解析】练习中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至下降的趋势，在心理学上称为高原现象。B【解析】社会干扰是指群体对个人行为的影响或由于其他人在场对个人活动效果的消极影响。监考老师的走动对考生的影响即是此种现象。A［解析】教师向学生学习、尊重学生意见体现了民主平等的教育策略。A［解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标为“两基本、一进入”。即：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。B［解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。B［解析】奴隶社会时期各个国家先后出现了学校，例如中国夏朝时期出现了庠、序、校。D【解析】略。C［解析】泰勒提出了课程编制包括四个方面：目标、内容、方法和评价，其中最主要的问题是设置课程目标，其他三个方面都是围绕目标开展的。D【解析】贯彻理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际；（2）重视培养学生运用知识的能力；（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；（4）补充必要的乡土教材。B［解析】形成性评价是在教学进行过程中，能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。题干的描述体现了形成性评价的这种功能。C［解析】王军虽然知道不能迟到，但是不能够坚持先去，这说明道德意志水平薄弱，对王军进行思想品德教育的重点应在于提高其道德意志水平。D【解析】题干描述的是操行评定的定义。D［解析】注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或两种以上不同的对象上。例如教师可以一边授课，一边观察学生听讲的情况；学生也可以一边听讲，一边记笔记等。D【解析】情节记忆是个体对与一定的时间、地点及具体情境相联系的事件的记忆。如想起自己曾去过的地方或参加过的一个会议。语义记忆是个体对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。如记住一年有春夏秋冬四季。这种记忆不易受外界因素干扰，比较稳定。A【解析】认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。B［解析】社会学习理论提出了观察学习的概念，注重榜样的作用，因此，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的是社会学习理论的思想观点。B［解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。BL解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。)BCD［解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定,保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(1)尊重未成年人的人格尊严；(2)适应未成年人身心发展的规律和特点；(3)教育与保护相结合。故本题选BCD。ABC［解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。CD【解析】韦纳对行为结果的归因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状况和外界环境。并把归因分为三个维度：内部与外部；稳定和不稳定；可控和不可控。外部、不稳定、不可控的因素有运气和外界环境。ACL解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程,从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，从课程性质来看,它属于国家课程。BD【解析】学习是在后天经验的基础之上形成的行为或行为倾向的相对持久的变化。AC是无条件反射，属于本能；B是条件反射中的第一信号系统，D是观察学习，故BD属于学习现象。三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。)1参考答案】正确。德育途径主要包括直接的道德教学和间接的道德教育，直接的道德教学包括思想品德课和时事政治课。间接的道德教育包括思想教育外的其它各科教学，活动课程和课外活动等一些教学形式。所以，德育普遍存在于一切教学之中。［参考答案】错误。奥苏贝尔的意义学习(meaningfullearning),是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。罗杰斯的意义学习（significantlearning）,不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。前者强调新旧知识之间的联系，后者关注学习内容与个人之间的关系，二者的含义并不一样。［参考答案】错误。讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。讲授法不是简单的填鸭式、注入式教学，而是有着严格的运用要求。在运用过程中，教师要注意启发，在讲授中提出问题，并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）［参考答案】现代课程评价的特点：立足过程、促进发展。（1）评价目的是促进发展；（2）评价主体的多元化；（3）评价内容多元化；（4）评价方式多样化；（5）更注重评价过程。【参考答案】内部因素：（1）个性（2）智力（3）知识经验与理论；外部因素：（1）讲解与示范（2）练习（3）反馈（4）动觉。［参考答案】（1）建立积极、有效的课堂规则；（2）合理组织课堂教学，维持学生的注意和学习兴趣；（3）做好课堂监控，如运用非言语线索、赞扬其他学生、有选择性地强化正当行为；（4）培养学生的自律品质。【参考答案】（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）个体已有知识经验；（4）原型启发与酝酿效应；（5）情绪与动机等。五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）【参考答案】我非常赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了几种敎学原则、教师职业素养、新课程改革的相关理论,所以是值得我们学习的。案例中主要运用的教学原则有：（1） 启发式教学。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的老师不断地引导学生自己发现问题、思考问题的方法皆属于启发式教学原则的表现。（2） 直观性敎学。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。案例中的老师运用游戏的方法给同学们主观形象地呈现在眼前，能直观感知谁贏谁输，给学生留下深刻印象。（3） 循序渐进。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。案例中的老师按照系统性进行教学，由浅人深，由易到难，由简到繁，符合学生身心发展的规律。（4） 案例中主要运用了教师职业素养中的教师拥有先进的教育理念，扎实的学科素养。能把新课程改革的理念运用到敎育教学实践中。案例中的老师运用了新课程改革中的教师观，把教师看成是学生的引导者和促进者，引导学生向问题的答案不断地迈进。（5） 案例中还运用了新课程改革中的教学观，把敎学看成是一种注重的是过程而非结果,案例中的老师自始至终注重的课程的不断开发和创新的过程。综上所述，我非常赞同这位老师的做法。［参考答案】对于新课程改革中遇到的这个问题，应采取的方法如下：（1） 重视智力开发与学生能力的培养。在基础知识教学中，重视思维能力和学习能力的培养，特别要重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习"o（2） 重视个别差异，加强个别指导。每个学生巳有的知识基础及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，教师应对每个学生进行个别指导。【参考答案】（1）建立校园安全制度，加强对学生的安全教育；（2） 加强校园安全设施的检查与改造；（3） 不再危及学生人身安全、健康的场所进行教育教学活动；（4） 制定应对校园安全突发事件的预案；（5）学生在校内发生人身伤害事故时，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。（联系材料阐述，酌情给分）试题2一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.根据《中华人民共和国义务教育法》，依法聘任校长的部门是（）O省级人民政府县级人民政府省级人民政府教育行政部门县级人民政府教育行政部门2.1999年正式启动的基础教育课程改革是我国第（）次课程改革。A.六B.七C.八D.九《中华人民共和国教育法》颁布于（）。A.1986年B.1993年C.1995年D.2006年认为“教育即生活，教育要更多地面向儿童的生活世界，更多地面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是（）。A.杜威B.赫尔巴特C.赞可夫D.布卢姆前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。

A・课程结构论B.范例教学C.发展性教学D.教育过程最优为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（A.教师文化A.教师文化B.学生文化C.校园文化D.活动文化师德的灵魂是（）。A.关爱学生B.提高修养A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平8.教育的最髙理想通过（）体现出来。A.课程目标A.课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标9.格赛尔的双生子爬楼梯实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。A.遗传素质B.生理成熟C.环境D.教育10.国家对某一学科的敎学内容及进度做出规定的指导性文件称A.教学计划B.课程计划C.教科书D.课程标准11.教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）为主。A.直接经验B.间接经验C.生活知识D.生产知识12.尊重信任学生是教师的（A.知识素养B.能力素养C.思想品德素养D.心理素养13.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是A.讲授法B.谈话法C・实验法D.演示法14.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较,确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。这种评价方法被称为（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.形成性评价D.诊断性评价（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.锻炼法-般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和（）OA.反馈B.行为C.实行D.内化电影中活动的画面主要是利用了人的（）。A.感觉对比B.知觉选择C.感觉适应D.视觉后像课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维21.在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为（）。A.罗森塔尔效应B.安慰剂效应C.反应定势D.肯定偏向T列属于智力因素的是（）。A.注意力B.动机C.情感D.意志下列属于问题解决的是（ ）。A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造—种学习对另一种学习的干扰或抑制作用被称为（）。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。A.认识内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱D.生理内驱力小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为（）。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略学生巳经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习是（）oA.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习心理学上著名的“水下击靶”实验证明了（ ）。A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换理论D.认知结构迁移理论学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是（）。A.行为塑造法B.代币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法心理健康教育的对象主要组成是（）。A.心理障碍学生B.正常学生C.重度心理健康问题D.大多数学生二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。）31.我国新课程改革倡导的教学观是（）。A.教学过程的课程创生与开放B•教学过程的封闭与专制C.教学过程的人文关怀D.教学过程的师生交往与互动教师个人实现教师专业化所应做的努力是（）。A.善于学习B.恒于研究C.勤于反思D.勇于实践教师的职业角色具有多样化的特点，主要有（）。A.传道者角色B.管理者角色C.父母和朋友角色D.研究者角色激情是一种强烈的、短暂的、爆发式情绪状态，其特点是（）OA.激动性B.弥散性C.渲染性D.冲动性下列教学方式中，属于建构主义学习理论倡导的有（）。A.抛锚式学习B.接受学习C.个别化敎学D.支架式教学三、 辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。）孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。37.智力是创造力的充要条件。从心理学的角度看，焦虑对学生的学习都是有害的。四、 简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）简述开展校本教研的价值（意义）。简述影响人格形成的因素。41.简述榜样法的运用要求。怎样培养学生的创造性思维？五、 材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）阅读下列材料，并回答问题。某教师上《萤火虫》课时，为了让学生领悟''萤火虫燃烧着自己照亮了别人”的道理，她一步步引导学生“看书”，从书里看出比较标准的答案。请分析该教师的教学。阅读下列材料，并回答问题。王某是小学三年级二班的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张某批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张某在成绩公布的当天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。请联系生活实际及教育学相关原理谈谈对此事的看法。阅读下列材料，并回答问题。学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课题纪律，拖欠作业,完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他疏远他，但他喜欢运动，是班级儘球队的主力队员。（1）简析李某不良品德行为形成的原因。（2）结合材料分析班主任应当如何开展对张某的教育工作。安徽省中小学敎师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（七）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.D［解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定：学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。2.CL解析】1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”，是我国第八次课程改革。3.C［解析】略。A［解析】杜威提出了儿童中心课程论，提出了教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造或改组。C［解析】发展性教学理论由前苏联著名教育家赞可夫提出，核心思想是：教学促进学生的一般发展。C【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。A【解析】在中小学教师职业道德规范中，关爱学生是师德的灵魂。B［解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。9.BC解析】略。D［解析】课程标准是国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件。BL解析】教学过程的主要任务是传授人类长期以来积累下来的科学文化知识，即间接经验。C［解析】教师应具备的道德素养包括忠于人民的教育事业，热爱、尊重和信任学生，团结协作，为人师表等。AIM析】讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。C［解析】班主任的影响力包括职权影响力和个性影响力。AI解析】本题考查教学评价的类型，题干是相对性评价的概念。B［解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识,形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。D［解析】态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。D［解析】外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后像。电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。A［解析】课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性和自主性。Al解析】发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。ar解析】罗森塔尔效应，也称教师期望效应、皮各马利翁效应，题干描述的是该效应的经典实验。A［解析】一般认为智力因素包括以下方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力。D［解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的才是问题解决。B［解析】负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。B［解析】自我提高内驱力是个体因其胜任能力或工作能力而赢得相应的地位的需要。认知内驱力即了解和理解的需要,掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。附属内驱力指为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的一种把工作做好的需要，D【解析】调节策略是元认知策略的一种，是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。A［解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。规则到例子的学习属于下位学习。B［解析】概括化理论是由美国心理学家贾德提出的,他在1908年做的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。B【解析】代币奖励法，代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片，特制的塑料币等都可作为代币。B［解析】心理健康教育的对象主要是正常学生。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。）ACD【解析】ACD都是新课改倡导的教学观，B与A矛盾，显然不对。ABCD【解析】教师个人实现教师专业化所应做的努力包括：善于学习、恒于研究、勤于反思、勇于实践。ABCD【解析】教师职业的最大特点就是职业角色的多样化，四个选项均属于教师的职业角色。AD【解析】心境具有弥散性、渲染性的特点，激动性、冲动性是激情的特点。AD【解析】建构主义倡导支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学。接受学习是奥苏泊尔的认知理论倡导的，个别化教学是行为主义倡导的，如斯金纳的程序敎学就是典型的个别化教学。三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。）【参考答案】错误。“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。是西周时期主要教育内容。孔子继承了西周“六艺”教育的传统，又根据现实需要发展了“六艺"教育，编著成“六经”，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，作为教学用书，后被奉为儒家经典。［参考答案】错误。智力是创造力的必要条件，而不是充分条件。从智力与创造力的关系来看，高智力者，创造力可高可低；低智力者，创造力一定低。反过来看，高创造力者，智力较髙；低创造力者，智力可高可低。智力是创造力的一个重要影响因素，但不是唯一的决定因素，创造力还受到知识、人格特征、动机等因素的影响。［参考答案】错误。焦虑指学生担心不能完成任务时产生的不舒适、紧张和担忧的感觉，焦虑程度影响着学习动机和学业成绩。“耶克斯一多德森定律"表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。因此，适当的焦虑有利于学习任务的完成，焦虑对学生不都是有害的。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）【参考答案】校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的敎育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。（1）校本教研有利于学校发展与办学理念的落实；（2）校本教研有利于教师的专业发展，打造研究型教师队伍；（3）校本教研有利于教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题；（4）校本教研有利于校内教师教育资源的开发，促进教师的发展；（5）校本教研是构建学习型组织的必由之路。［参考答案】（1）生物遗传因素；（2）社会文化因素；（3）家庭环境因素；（4）儿童早期经验；（5）自然环境因素。［参考答案】（1）选好学习的榜样；（2）激起学生对榜样的敬慕之情；（3）引导学生用榜样来调节行为，提高修养。【参考答案】（1）创设有利于创造性产生的适宜环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）【参考答案】（1）教学过程中存在“唯教材”中心的倾向，只关注了教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观。（2） 在教学内容的处理上，没有处理好预设与生成的关系。只是从教材出发，而没有从学生实际出发，反映了教学中的形式主义倾向。（3） 没有充分肯定学生回答的合理性和多样性，在一定程度上压抑了学生的独立性、自主性、创造性。【参考答案】（1）这位班主任的做法是不正确的。（2）第一，从现代学生观上看，学生是发展中的人，身上蕴藏着巨大的发展潜能，学生的成长需要人文关怀。作为老师，要用发展的观点认识学生，给予学生充分的信任，做到充分相信学生和尊重学生。这位班主任经常批评王某，怀疑王某抄袭，还当着全班同学的面质疑他，没有用发展的眼光看待学生，更没有给予王某信任和尊重。第二，从新型的师生关系看，师生在人格上是平等的，不同于传统上的“以教师为中心”的管理模式。建立良好的师生关系，要做到欣赏学生，善待学生，在交往中注重民主，缩小师生之间的心理距离,才能构建和谐师生关系。张某经常批评学生，容易拉大师生之间的心理距离，不利于良好师生关系的建立。第三，从敎育原则上看，首先要遵循疏导原则，以表扬激励为主,坚持正面教育，而张某因为王某的成绩不好，一直批评，违反了这一原则；其次还要做到尊重学生与严格要求学生相结合，做到爱护、尊重和信赖学生，张某只注重学习成绩，而忽略了学生的尊重和爱护；再次还要做到因材施教，深入了解学生的个性特点和内心世界，根据学生特点和年龄特点有计划、有目的的进行教育，张某只看到王某的成绩不好，没有去深入了解原因，根据三年级学生的年龄特点去进行教育；最后，还要做到长善救失，一分为二的看待学生，依靠积极因素去克服消极因素，促进学生的成长，张某只看到王某成绩差，忽略了王某其它方面的特长，容易以偏概全。第四，从现代教育评价理念看，注重评价的发展性和激励性，从单一的成绩评价标准到多元个性的评价标准。张某仅仅以成绩商低来评定王某，评价标准单一，没有注重评价的发展性和激励性。（3）我认为这位班主任首先要改变教育理念，树立新型的学生观和师生观，用发展的眼光看待学生，信任学生和欣赏学生，发扬教育民主，和学生建立良好的师生关系，才能更加有效的促进学生的健康成长；其次还要改变教育方法，坚持正面教育为主，多看学生的优点，根据学生的不同特点进行因材施教；最后还要树立正确的评价标准，不能以成绩高低作为判断学生的唯一标准，要注重评价标准和方式的多元化。经过以上这些改变，每个孩子都会得到进步和发展，师生关系也会更加和谐融洽。【参考答案】（1）李某不良品德行为形成的原因是多方面的,有外部原因也有内部原因。①外部原因：家庭教养方式，父母离异，祖父对他管教不严，父亲对他不是打就是骂；社会风气，经常和社会上的一些物业青年混在一起，打架斗殴；同伴群体，全班同学都看不起他疏远他。②内部条件：认知失调，是态度改变的先决条件；态度定势；道德认知，他在学校破坏课题纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。（2） 针对材料中李某的不良品德行为，班主任应当从以下几个方面开展对张某的教育工作:①有效地说服②树立良好的榜样③利用群体约定④价值辨析⑤给予恰当的奖励与惩罚。（3） 综上所述，学生的品行与班主任工作密不可分，相信班主任在关心爱护以及尊重的前提下通过相应的德育措施，李某的不良品德行为会有改变。试题3（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.高于B.不低于C.同等于D.不低于或高于学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、（）的原则，及时、妥善处理。A.因地制宜B.合理适当C.科学合理D.酌情适当新中国成立初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（）。A.凯洛夫的《教育学》B.冈察洛夫的《敎育学》C.巴拉诺夫的《教育学》D.巴班斯基的《教育学》（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的出发点和归宿。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A.隐性课程B.学科课程C.显性课程C.活动课程6.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的（）。A.关注生存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注发展阶段上好课的先决条件是（）。A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课德育过程的基本矛盾是（）。教育者与受教育者的矛盾教育者与德育内容和方法的矛盾受教育者与德育内容和方法的矛盾社会通过敎师向学生提出的道德要求与学生巳有的品德水平之间的矛盾教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长效性全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.选择注意有的人诚实、正直、善良，有的人虚伪、狡猾、恶毒；有的人勤劳俭朴，有的人懒惰奢侈。这是什么方面的差异？（）A.性格B.情绪C.人格D.气质（）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。A.加涅B.布卢姆C.桑代克D.奥苏贝尔以下属于元认知中的计划策略的是（）。A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是（）。A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.第一印象个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）OA.公正评价权B.隐私权C.人格尊严权D.名誉权《教师资格条例》规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（）。A.1次B.2次C.3次D.4次最早提出学习过程是“学一思一行”说的敎育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面，很多国家基本上是一致的，这是因为学制的建立主要受（）因素的影响。A.政治经济制度B.生产力和科技C.人的身心发展规律D.民族文化传统个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。A.因材施教B.循序渐进C.抓关键期D.扬长避短“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是'塑造人'，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.教师中心21.某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的敎学方法是（）OA.讲授法B.参观法C.练习法D.陶冶法班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）OA.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部两小无猜的时代，根据竹子、一张长凳就可以认为是一匹骏马，这是个体认知发展到（）能做到的事情。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段世界上最早的师范教育于1681年诞生于（）。A.德意志魏玛邦B.捷克C.法国D.中国在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异量称为（）。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉闽限D.差别感受性

教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这体现了记忆品质的（）。A.准确性B.持久性C.敏捷性D.准备性人们欣赏名画《蒙娜丽莎》人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中,感到非常愉悦。这种情感属于（A.道德感A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感在加涅的学习结果分类中,个体利用符号与环境相互作用的在加涅的学习结果分类中,个体利用符号与环境相互作用的能力称为（A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.运动技能（）是教师职业道德修养水平的标志。A.教师良心B.教师公正C.教师义务D.教师荣誉二、多项选择題（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。）31.下列属于新课程结构特点的有（）。A.均衡性B.综合性C.单一性D.选择性32.想象对表象进行加工改造的形式有（）。A.黏合B.内化C.典型化D.夸张33.根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（）oA.好孩子定向B.处罚与服从定向C.社会契约定向D.维持社会秩序定向34.课外活动呈现出的特点有（）。A.自愿性B.广泛性C.多样性D.自主性A口渴了要喝水体现的是（）。A.生理性动机B.社会性动机C.内部动机D.外部动机三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。）特殊儿童就是弱智和学习有困难的学生。想象可以创造出现实中尚未存在或不可能存在的新形象，因此它是超现实的。动机的强度越强，活动效率越高。四、 简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）简述德育、智育、体育及其相互关系。简述加德纳的多元智力理论及其意义。.简述运用讲授法的基本要求。.简述影响学习迁移的因素。五、 材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）阅读下列材料，并回答问题。我国学者通过调查，归纳出中学生喜欢的教师特征如下：次序特征次序特征1教学方法好6对人对事公平合理2知识广博，肯教人7负责任，守信用3耐心温和，容易接近8说到做到4实事求是，严格要求9有政治头脑，关心国家大事5热爱学生，尊重学生10讲文明，守纪律摘自《学与教的心理学》，皮连生著如果你是新任教师，请你从敎师素养的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师？阅读下列材料，并回答问题。研究者设计了一个“两绳问题"的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物釆用的问题。上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决？该实验结果对敎学工作有何启示？请指出问题解决还受到哪些因素的影响？阅读下列材料，并回答问题。70%的学生恐惧开家长会。据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长掲孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使敎师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中，教师在家长会上表扬了全班学生，第二天教师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名学生。问题：（1）你认为应该如何开家长会？（2） 如何让家长会成为教育孩子的新契机？（3） 如果你是学生家长，会后如何做好与孩子的沟通？安微省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（九）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）LD【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。B［解析】《学生伤害事故处理办法》第三条规定：学生伤害事故当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。A［解析】新中国成立初期，在我国流行景广、影响最大的苏联的教育学教材是凯洛夫的《教育学》。C【解析】教育目的是一切教育工作的出发点，它的实现是教育活动的归宿，贯穿于敎育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A【解析】隐性课程是学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。CL解析】教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题”可知，教师处于关注学生阶段。D【解析】备课是上好课的前提和先决条件。A了解学生只是备课的一个方面。D【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过老师向学生提出的道德要求与学生巳有的品德水平之间的矛盾。B【解析】教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教師不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须因人、因事、因时、因地制宜地进行创造性的劳动。A［解析】无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物。U.A［解析】性格表现于对现实的态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征，是一个人基本精神面貌的具体体现，是个性的核心部分。D［解析】奥苏贝尔采用二维分类法，即根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。加涅根据学习水平，把学习分为八类；根据学习结果，把学习分为五类。布卢姆根据教育目标,把学习分为三大领域。ar解析】元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。C［解析】刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，团体的每一个认为他们每个人都有这种特征。B【解析】题干所述行为侵犯了学生的隐私权。隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人信息秘密依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、收集、利用和公开的一种人格权。BL解析】《教师资格条例》第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。A【解析】我国伟大的敎育家孔子在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程。C【解析】虽然国家不同，但学制设置在年龄划分上却基本一致，这说明学制的制定主要考了儿童的身心发展规律。C【解析】略。A［解析】这段话强调教育目的在于帮助儿童发展，是个人本位论的观点。A［解析】讲授法是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法，最有利于传授系统知识和理论。D［解析】品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，客服缺点，督促其不断进步的一种方法。C［解析】略。B【解析】题干说明儿童认为一切事物都是有生命的，即“泛灵论”，这是前运算阶段的特征。C【解析】世界最早的独立师范教育机构产生于法国。1681年法国夭主教神甫拉萨尔创立了第一所师资训练学校,成为世界独立师范教育的开始。C［解析】刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别感觉阙限。阈限对应的是数值，感受性是这种感受的能力的强弱。D【解析】记忆的准备性是指当需要运用相关知识时，能及时地从头脑中提取出来。C【解析】美感是当人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候产生的情感。所以欣赏名画《蒙娜丽莎》时体会到的情感是美感。A［解析】本题考查智力技能的概念。智力技能作为一类学习结果，是指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。B［解析】教师公正即教师的教育公正，指教师在敎育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正是教师职业道德修养水平的标志。二、 多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。）ABD【解析】新课程改革强调课程结构的选择性、均衡性、综合性。ACD【解析】想象的认知加工方式有：黏合、夸张、人格化和典型化，内化不属于。ADI解析】习俗水平（9~15岁），包含两个阶段：好孩子定向阶段；法律和秩序定向阶段。ABCD【解析】课外活动的特点主要体现在组织上的自愿、内容上的广泛、形式上的多样和活动上的自主性。AC【解析】由内部需要会引起的是内部动机，喝水是生理方面的需要，故本题选AC。三、 辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。）［参考答案】错误。广义的理解，特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。【参考答案】错误。想象虽然可以创造出现实中尚未存在或不可能存在的新形象，但它是在人脑中储存的表象中改造加工的结果。无论想象如何新颖，其内容依然来源于客观现实。因此，想象不可能是超现实的。［参考答案】错误。研究证明，各种活动都存在最佳水平。动机越强或不足，都会使工作效率降低。研究还发现，动机的最佳水平随活动的性质不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）［参考答案】德育，是教育者按照社会的要求，对受教育者施加影响以形成所期望的政治立场、世界观和道德品质的教育，它体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向的作用。智育，是传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育，它在个性全面发展中起着重要作用。体育，是全面发展体力，增强体质，传授和学习健身知识和体育运动技能的教育。体力和体质的发展是个性全面发展的生理基础。德育、智育、体育是相对独立的，缺一不可，不能互相替代，每一育的社会价值和满足个体发展的价值都是不同的。它们是相互联系、互为目的和手段，在实践中，共同组成统一的教育过程。德育对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用。智育为其他各育实施提供认识基础。体育是实施各育的物质保证，处理好它们的关系，使其相辅相成，发挥教育的整体功能。［参考答案】多元智力理论又叫“多元智能理论”，由美国心理学家加德纳提出。他认为，智力的内涵是多元的，由9种相对独立的智力成分所构成。（1） 语言智力：渗透在所有语言能力中，如阅读、写作以及日常会话。（2） 数理逻辑智力：包括数学运算与逻辑思维能力，如做数学证明题。（3） 空间智力：包括导航、认识环境、辨别方向的能力，如查地图和绘画。（4） 音乐智力：包括对声音的辨别和韵律表达的能力，如拉小提琴或作曲子。（5） 身体运动智力：包括支配肢体完成精密作业的能力，如打篮球、跳舞等。（6） 人际智力：包括与人交往且能和睦相处的能力，如理解别人的行为或情绪。（7） 内省智力：对自身内部状态和能力具有较高敏感水平，如自我反思。（8） 自然探索智力（后补充）（9） 存在智力（后补充）教学启示：该理论对传统的智力观念提出了新的诠释，为我国新课程改革、推进素质教育、促进学生全面发展等提供了有力的理论依据。具体来说：（1）积极乐观的学生观（2）科学的智力观（3）因材施教的教学观（4）多样化人才观和成才观。［参考答案】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的基本要求是：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。②注意启发。③讲究语言艺术。【参考答案】个体因素：（1）智力（2）年龄（3）认知结构（4）学习态度（5）学习心向和定势。客观因素：（1）学习材料的特征（2）学习情境的相似性（3）教师的指导。五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）【参考答案】（1）文化素养方面：专业文化素养，要精通自己所教的学科；一般的文化素养，做到多才多艺，“一专多能”;（2）教育素养方面：①具有先进的教育理念（学习教育学、心理学、学科敎材法等）②良好的敎育能力（语言能力、组织教学的能力、备课能力等）③一定的研究能力，要成为一名研究者；（3） 职业道德素养方面：爱岗敬业、热爱学生、为人师表等（围绕中小学敎师职业道德规范论述）；（4） 人格素养方面：应具有良好的个性心理品质，积极热情、健康向上、耐心温和、有同情心等。（联系材料阐述，酌情给分）【参考答案】（1）说明功能固着对问题解决的影响。启示：鼓励学生的创造性思维，训练学生思维的变通性，进行思维训练：①发散思维训练②推测与假设训练③自我设计训练④头脑风暴训练。（2）其他影响因素：①问题的特征②巳有的知识经验③定势④原型启发⑤情绪与动机⑥个体的智力水平。此外，个体的认知结构、个性特征等也会影响问题的解决。44.【参考答案】（1）举行家长会一般在学期开始、期中或期末举行。主要内容是向家长汇报学校或班级教育工作的基本情况和今后工作计划，征求家长意见，表扬介绍敎育子女的经验等。家长会的方式有全校性的，年级的和班级的三种，一般是把三者结合起来，先开全校的，接着分班座谈。（2） 要让家长会成为教育孩子的新契机，举办家长会就必须利用学校的有利条件，向家长传授抚养教育子女的科学知识，交流推广成功的教育经验，提高家长的教育能力和教育素质。（3） 我以为新型家长会中最重要的，是教师角色的转变由以往当家长的一个人口干舌燥却常當徒劳无功地唱“独角戏”到教师、家长坐台下，围成一圈，相邻而坐，学生也不再被一概排斥在家长会之列，成为永远的“缺席审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容请学生讨论决定。可通过以下模式：交流式，对话讨论式，展开式，家报告会，联谊式，参观游览式等。如果我是学生家长，我一定要和孩子沟通，更全面地了解自己孩子，想办法和孩子交朋友,为他们创造和谐宽松的空间。试题4（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》规定，学校师德考核小组的教师代表人数不少于小组成员人数的（）。A.30%B.40%C.50%D.60%《中华人民共和国教育法》第十条，国家扶持和发展（ ）。A.老年人敎育事业B.残疾人敎育C.体育特长生D.流动人员在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）oA.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐新修订的义务教育法于（ ）实施。A.2006年B.1995年C.2001年D.2004年春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。

A.国学B.私学C.太学D.乡学“建国军民，教学为先”“化民成俗，其必由学"揭示了（）。教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.敎育与文化的关系D.敎育与科技的关系在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，希助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有（）。A.顺序性A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.互补性教育目的可以发挥（）A.导向、规范和权威作用B.激励、A.导向、规范和权威作用B.激励、评价和统一作用C.导向、激励和评价作用D.宣传、引导和激励作用通常所说的备课要“备”，除了钻研散材、设计教法之外,还包括（）OA.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）。A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法

张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。'‘随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然,这种情况下形成的纪律属于（）。自我促成的纪律任务促成的纪律规则促成的纪律集体促成的纪律“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是（）。A.奖惩法A.奖惩法B.榜样法C.陶冶法D.说服法顏回说“夫顏回说“夫子循循然善诱人,博我以文，约我以礼，欲罢不能。"这说明德育工作要遵循（）。A.因材施教原则A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）模式。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西（如纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是（）。A.同化B.顺应C.图式D.平衡当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（）行为在当代的延伸。A.诲人不倦B.反躬自省C.教学相长D.为人师表艾宾浩斯在遗忘曲线显示，遗忘的进程是（）。A.前后一致B.先快后慢C.先慢后快D.高原现象在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是（ ）oA.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.无意记忆21.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是（）OA.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……，这种寻求答案的思维方式是（）。A.发散思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（）。A.本我B.自我C.超我D.力比多-般而言，低常儿童是指智力低于（ ）。A.50B.60C.70D.80某3岁儿童经常稍不如意就大哭大闹，大人只好依着他。导致该儿童这种行为最可能的原因是（）。A.该行为受到了负强化B.该行为受到了正强化C.该儿童天生脾气坏D.该儿童注意力功能有缺陷

（ ）提出了“先行组织者”的概念。A.奥苏伯尔B.杜威C.陶行知D.班杜拉—个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于（）。外部、不可控、不稳定归因外部、可控、稳定归因外部、不可控、稳定归因D外部、可控、不稳定归因学生对自己认知过程的认知称为（ ）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为是（）OA.代币奖励法A.代币奖励法B.行为塑造法C.暂时隔离法D.自我控制法30.新课改的核心理念是（A.一切为了每一位学生的发展A.一切为了每一位学生的发展B.使学生更快乐的学习C.使全面掌握知识与技能D.对传统教育课程的改革二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。）李某以为张某贪污学费，将张某打伤，造成张某轻微伤，医药费开支1685元，李某侵害张某的（）权利。A.受教育权B.生命健康权C.名誉权D.隐私权新课程倡导的学习方式包括（ ）。自主学习B.开放学习C.探究学习D.合作学习下列有关我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革的表述，错误的有（）。小学阶段以分科课程为主初中阶段设置分科与综合相结合的课程高中以综合课程为主小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程以下关于迁移的理解，正确的是（ ）。平行四边形有关内容的掌握影响美形的学习，属于自上而下的垂直迁移在同化性迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变,只得到某种充实处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移定势对迁移的影响表现为促进和阻碍下列选项中，能够吸引起不随意注意的原因有（）。A.刺激物的新颖性B.刺激物的强度C.刺激物的运动变化D.对注意任务的依从性三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。）杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。教学模式即教学方法。激情是在出乎意料的紧张状态下所产生的情绪状态。四、 简答题（本大题共4小题，毎小题5分，共20分。）简述直观性原则的基本要求。新形势下教师应如何构建良好的师生关系？41.简述学生能力的培养。简述教师心理压力的表现及应对。五、 材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。）阅读下列材料，并回答问题。某农村学校所在地盛产水果，当地老板姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中，有偷盗水果的现象。学校德育老师对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止。所以德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动。活动内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老板姓家里要水果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因。其中有些小组在总结失败的原因时，提到了由于平时养成了随时摘取水果的习惯，导致老板姓不给自己水果，声称以后会改正这一行为。老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，蒂助他们制定了切实可行的措施。这次活动以后，学校很少在听说关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。阅读下列材料，并回答问题。林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT,并准备了青蛙标本，三张挂图和视频材料，课前林老师将这些敎具摆放悬挂好后，马上受到了许多学生的围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸出脖子也看不到，他不断翻着PPT,却没有适时做出讲解。下课铃声响了，准备的PPT还没有新完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色字很模糊。”（1） 林老师的教学过程中运用直观手段存在哪些问题？（2） 联系材料阐述教师应如何提髙知识直观的效果。阅读下列材料，并回答问题。甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（四）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题