数学教师培训总结最终版

PAGE页码页码__数学教师培训总结_最终版数学教师培训总结关于数学老师培训总结4篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行____探讨的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的数学老师培训总结4篇，希望能够帮助到大家。数学老师培训总结篇18.5日—7日这三天，我有幸与学校几位老师一起参与了____老师暑期培训活动。活动由教研室张主任主持，活动中我们主要学习了________教研平台的运用（集体备课）及听课活动。学习了才知道自己的肤浅，学过了才知道学习的重要。教研____作为一个新生的事物已被许多老师接受和应用，____的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为我们老师们搭建了一个比现场教研更广袤的沟通空间与研讨的平台。____教研能够汇合大量的优秀教化资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础老师互动平台，促进我们老师间的学习与沟通，推动我们____老师们沟通共享，创新了教研方式，建立____资源共享联盟。实现常规教研活动的____化，教研工作管理的____化，例如这次我们正在搞的大集体备课就是教研____的运用。这样我们不仅提高了教研工作的针对性和实效性，实现了对我们老师自身专业发展的有效引领和资源支持，提高我们的教学水平和教研实力，提高课堂教学质量必将起到巨大的作用。当然，前提条件是我们必需努力去学会、去娴熟，并且时常去运用。想一想，当我们能娴熟的运用教研____了，我们很多老师在一起运用这种____沟通的方式。不仅能沟通教学方法，教学阅历，教学资料，更重要的是沟通我们之间的教学思想。对于我们一线老师来说，白天在学校工作，晚上上网找资料，特别便利，尤其是教学设计和制作课件。在____平台上通过沟通回复，相互学习，相互促进，共同解决难题。____使老师们的课堂更加精彩，将是一件双赢的事情。关于大集体备课，张主任在他的报告《如何搞好____大集体备课》已经说的很清晰了。在以后的教学中我们去努力的做好，发挥它应有的集体才智结晶。并充分应用到我们的课堂中去，提高我们的课堂教学质量。在听了徐长青____的课《退中的数学》后，我陷入了深深的反思。教学的艺术；艺术的教学，在徐____的身上体现的淋漓尽致。课堂如行云流水般流畅，他渊博的学问积淀、诙谐幽默的风格、自然得体的教态、亲善可亲的面容……让学生在欢乐中经验了“退———退———退———，进—进—进—。回头看，找规律。”的学习的过程，信任学生们对于学习的“一个大数能否被撕纸的方法撕出，和一个n边形内角和的求法”，会深深印在脑海中；信任学生们对于学到的数学方法与数学思想将会终生受益，这是更重要的。是最值得我们学习的。总之，学习必定有收获，学习必定有好处。让我们不断的挤出时间来学习吧！这不仅仅是武装自己的头脑，更别让自己落伍于社会，甚至被社会淘汰了自己！数学老师培训总结篇2通过这些天的培训，我认为教学质量的提高，关键是创新实力的提高，在学校的教化中，培育学生的创新精神和实践实力就成为素养教化重要的价值取向，我觉得探究教育要利于培育学生____思索的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新实力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生获得信息的渠道，开展探究教学模式成为教学教育的必定趋势。开心而繁忙的的中学数学新老师培训结束了，在这一次培训中我得到了许多珍贵的教学阅历，受益匪浅，感受许多。通过培训学习，使我清晰地相识到中学数学新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上相识到中学数学新课程改的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为中学数学新课程改作好充分的打算。对于新增部分高校内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个中学老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所改变的必需做到心中有数。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若，不至于面对新问题产生生疏感和惊慌感。通过学习，使我清晰地相识到中学数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图____对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的详细状况而定。中学数学新课程的改是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。整体把握中学数学新课程不仅可以使我们清晰地相识到中学数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对中学数学新课程。整体把握中学数学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清楚地相识并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的初中学阶段，或许会贯穿于我们的小学、初中、中学甚至高校阶段。因此较好的整体把握中学数学新课程、清楚地相识并把握好数学的主线，对于一个中学数学老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。通过____上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们相识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、驾驭肯定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经相识到新的高考越来越倾向于“重视基础，实力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎全部的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“实力立意”，意思是说试题不是基础学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。“重视基础，实力立意”不但是高等学府选拔人才的须要，也是莘莘学子将来从事各种工作，探讨和解决生活、社会问题的须要。因此，一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生提高学习成果，以便升入志向的高校接着深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的持续发展奠定基础。新教材的支配与设计充分体现了编者的良苦专心。作为老师，应当通过自己与集体的创建，更好地为我们的学生和社会服务。在远程培训学习中，听了好多现代教化教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教化教学观念。我深刻地相识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主子；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、主动互动、共同发展的过程，让学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经验。不仅老师的观念发生了改变，而且老师的角色也发生了改变，老师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教化价值观。新时期师生关系在业务上应是双方主动性、创建性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现特性、民主和发展精神；而情感上应在特性全面交往基础上情感联系，是师生特性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应当去做一个创新型的老师，有崇高的职业志向，全新的教化观念，合理的学问结构，娴熟的教学监控实力，娴熟的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展.通过讲解，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教化教学水平和实力。在这一阶段里，我努力学习，不断地充溢自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。体会一：课堂教学要注意教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主子，老师要创建性地运用教材；其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要刚好跟踪、反馈，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问；其次，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；第三，老师要形成自己显明的特性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新.数学老师培训总结篇3在此次全镇青年老师培训中，我镇教研室从11月30日到12月4日，对全镇青年老师进行了一次听评课，先把听课状况总结如下优点：（1）设置情境怎样让学生进入情境，把学生带入形象的数学课堂，而不使数学课很枯燥呢？大部分老师以创设情境的形式导入新课。通过情境创设既激发了学生的求知欲，又引起学生的学习爱好，树立自信，更活跃了课堂气氛，使得每一个孩子都乐于参加课堂，学会学问。（2）细心设计大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式，注意学生的自主学习和合作探究。如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得学生能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。从课堂效果来看，这种形式吸引了学生，既拉近了数学学问与现实生活的关系，又活跃了课堂气氛，充分调动了学生的主动性。（3）设疑引思自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思索的主动性，让学生在探究中获得学问。如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时，启发学生发散思维，学生在这堂课中收获了学习数学的方法与思路，渐渐养成多角度思索问题的习惯，并擅长总结不同问题中的共同的数学模型。（4）学以致用大部分老师都选用大量的`图片、文字资料、地图，让学生阅读____；并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题，从而提高学生的____实力，加强学生对数学学问的生活应用的实力培育。（5）课堂活跃大部分老师协作的班级，学生回答问题主动踊跃，课上探讨激烈，充分体现了学生的主体地位，还课堂给学生，体现了我校始终致力于更优质的教化的执着追求。不足：教态上还需进一步下功夫，自然、真实、有____、呈现生命力张扬；教学节奏设计上还需进一步调整，怎样在有限的时间里教会学生更多的内容，这还须要我们每一位老师做进一步的探究；教学环节设计如何做到不流于形式，更好的为主题内容服务。我们说形式只是皮毛，拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。有感：教学，是一种有缺憾的艺术，我们要不断践行生本新理念，采纳学案新形势，推陈出新，勇于创新，探究出数学组有特色的教学模式。教学，是良心活。仔细备课，精益求精的优化设计，理应成为我们每位老师必尽的义务、必需的责任、必备的良心！数学组全体同仁在努力，生本路上我们一路高歌一路行！数学老师培训总结篇412月9日，____小学数学青年老师培训班进行了最终一次集体培训活动，由城乡一小的陈英老师职教苏教版五年级下册的《相识方程》，并请来了____教研室主任、____特级老师徐建文，由他执教苏教版五年级上册的《用字母表示数》，还作了《小学数学“代数思想的培育”》的专题讲座。半天的活动支配的满满的，但我却一点也不感到累，反而觉得很享受。什么是方程？含有未知数的等式是方程。那么X=1是方程吗？虽然专家们也争辩不休，但小学生不必为此苦恼。陈老师通过组织了让学生分一分、比一比、辩一辩等数学活动，通过丰富的活动，学生能抓住“等式”、“未知数”两个关键词，相识并理解了“含有未知数的等式是方程”这句关于方程定义的含义。还知道了等式与方程的关系：是方程，肯定是等式；是等式，不肯定是方程；等式包含方程，方程属于等式的一种。教材中为什么要以天平为情境做例题，而不选其它情境呢？那是因为天平最能体现方程的特征——相等关系。而陈老师明显充分理解了教材的意图，“谁能用式子表示这种相等关系？”、“今日我们重点探讨这种相等关系。”“思索：各幅图中存在怎样的相等关系？”“你能说说这一题中的相等关系（数量关系）吗？”从始至终，陈老师牢牢抓住相等关系