2023年音乐教学心得

Word第第页2023年音乐教学心得一.真正实现音乐新课程标准的三维目标

如今的音乐课堂，越来越多的老师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，表达以新的课改理念指导教学、以敏捷的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，同学在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在老师奇妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。信任，从这样课堂走出来的孩子，会一每天地更加喜爱音乐，更加懂得音乐，更加情愿制造音乐。

二.独具匠心的独特课堂

本次参赛课，老师的创新思维得到了充分的展现。几节优秀的课堂设计可谓新奇独特、各具匠心，许多时候自己也融入了音乐课堂中，以至遗忘了记笔记，课堂气氛也感染了全部的听课老师，这都归功于老师对这节课的细心设计。如：学校五班级人音版观赏课《走近京剧》来自临沂四小。整堂课设计奇妙好玩，老师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控力量，教学设计新奇，其中印象很深刻的是在观赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统观赏方法，而是让同学自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。

给我们印象深刻的还有来自郯城的一位老师的一班级观赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开头就吸引了同学的留意力，整节课在生动、好玩、劳碌的气氛中进行，同学能充分体会音乐中铁匠劳碌、喜悦、欢乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的《真善美的小世界》，课堂气氛活跃，老师语言组织力量强，学会歌曲后，通过爵士乐让同学体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。

三.老师专业素养是关键

显而易见的是，假如一名老师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，同学会更协作，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声美丽、键盘娴熟，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，同学的宠爱。

我们认为：作为老师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动同学，让同学体会唱歌的魅力，体会到音乐的美!作为一名音乐老师，平常要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的学问的学习，在教学中，突出音乐课的特点，信任有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课肯定会上得更加有声有色，这就是我们的收获。

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通过近几年的实践，我深深地体会到，运用多媒体进行音乐情景教学，可以有效地激发同学学习音乐的爱好，关心同学深化体验音愿意境、提高音乐审美力量，促进他们的制造性思维和独特的进展。然而，这些都是建立在合理使用多媒体的基础之上的。我认为，运用多媒体进行音乐情境教学，下述几个方面是要特殊留意的。

〔一〕要留意外表，更要注意内涵

有的老师为了发挥教学媒体的优势，把主要精力放在教学形式上。他们竭力挖掘教材中可用多媒体的学问点，利用了一切所能利用的媒体形式，录音、录像、投影，制作的课件也一味追求外表上的新奇、花哨、动感。这样的教学，看起来热喧闹闹，同学大开眼界，但实际效果一般，甚至同学的留意力被无用信息牵制，忽视了真正需要观赏的音乐的内涵，反而降低了教学效果。这违反了媒体的运用应为音乐教学服务的教学规律，是不行取的。

〔二〕不盲目追求形象性，视状况制作情节MTV

在中学音乐观赏教材中，不少音乐作品是依据文学名著或民间传奇改编而成的，这类作品往往篇幅较长，同学由于观赏水平、力量的局限，往往听了几分钟后就思想开小差，以致不能全面理解作品的内容。有的老师为了能让同学耐烦地听完全曲，就选取与该音乐作品相关的电影片断或制作相关内容的动画，再配上背景音乐制成情节MTV播放。我认为，这样的课件弊大于利。孰不知，音乐的最大特点是其形象性及情感的模糊性与不确定性。假如老师把音乐作品形象限制在某一固定的内容中，这有违艺术观赏教学的规律，会限制同学丰富的想像力、制造力。再则，若教学每首乐曲都制作这样的课件，费时费劲，不切实际。因此，要从课堂实效动身，真正做到以审美为核心、以爱好爱好为动力创设情境，让同学感受、体验音乐内涵，想像音愿意境，参加音乐创作。

〔三〕发挥老师的主导作用，重视师生间的情感沟通

多媒体课件的应用能增加课堂的容量，但其前提是遵循同学的认知规律，否则，是达不到良好的教学效果的。还有的老师在制作课件时，将要到达的目的、要解决的问题、要举的例子、要说的话都详尽地制作在课件中。教学时，老师只要动动鼠标，不用写也不用多说，完全让课件代替了老师。在这种缺乏师生沟通的教学中，音乐对同学的感染力会大打折扣。因此，不宜制作那种从头放到尾的课件，而应在教学中留肯定的时间让师生沟通，特殊是让同学能现场倾听老师的示范与讲解，由于课堂中老师的每一个眼神、每一个微小的动作都会深深地感染同学。

多媒体教学与音乐教学的有机结合，使同学从视觉和听觉方面得到了极大的满意，但它只是一种教学帮助手段，不是万能的。老师在使用多媒体教学时必需树立“以同学为中心”的教学思想；同时，在详细施教时，要充分考虑到各个层次同学的接受力量，依据反馈状况进行调整，可增加课件的智能化、互动性，这样才算真正把握了多媒体教学的精髓，我们应努力寻求它和传统教学的结合点，各展所长，从而收到事半功倍的教学效果。

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此次到济南听课，的确收获颇多。下面谈一下自己四点较大的感想：

一、真挚的情感永久让人觉得美、让人感动。比方《新疆好》，课堂上展现出的淳朴、自然、真诚与简洁让人特殊感动，听完这节课很多人都情不自禁地随歌而舞、随歌而和。

二、老师要提升专业技能，老师的专业技能是确定课的优劣的重要因素之一，唱、弹、跳要有拿手绝活。比方上《放牛山歌》的老师那美丽的竹笛声让听课者都沉醉在其中，流连忘返。

三、老师应加强对教材内容的理解、把握力量，重点、难点的把握与突破力量，教学环节设计自然流畅的力量。比方在《乃呦乃》这节课中，老师抓住歌曲的特点：_x节奏，并在情境中教学，让同学在昂扬的爱好中自发地学习，教学效果特别好;而在李路老师的《牧童》利用多媒体教学，给同学观赏了许多生动活泼动漫，美丽的草原风景，并学唱了《放牛歌》使同学置身与音乐的学习、音乐的活动、音乐的体验之中。把课堂展现得有声有色，精彩纷呈。以至于在课堂中，同学的困惑还没有得到解决，同学的思索还不够深化，同学没有得到进步或者进展，老师就由于赶时间而匆忙去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是老师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是同学如何学习，同学是否得到进步，同学学得是否欢乐。始终被老师困难地拖着走，越到后来越显得在应付老师，让上课和听课的人都觉得很累。

四、老师要注意自己专业学问的系统构建，才能理清音乐的脉络，不致造成同学思维的混乱。比方《小夜曲》一课中老师要求同学为乐曲分段伴奏，但是没有给同学一个统一的标准，同学说什么答案的都有，后来老师自己的分段也是没有以同一个标准分段，给人一种混乱的感觉。而在《三个和尚》一课中老师以爱好为动力进行开心教育，注意审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、详细化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将同学全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的气氛中得到审美愉悦。

依据自己初步的体会，我觉得自己应当从以上几个方面努力，不断提升自己的教学水平。很感谢学校给我这次听课学习的机会，让我有信念为我校的音乐教育事业做出应尽的责任与义务。

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硕果飘香的金秋季节，__联校组第一次音乐教学研讨活动如期开展。9月23日上午，我们聚集__试验学校，围绕“关于音乐学科关键力量的思索”这一主题进行了教学研讨。

首先由__、__两位老师供应了两节教学研讨公开课。__老师执教了一节一班级的《你早》。虽然小伴侣入学还不到一个月，但学习习惯已初步养成，课堂常规执行到位。顾老师幽默而布满童趣的语言、灵动的教学机灵给听课老师留下了深刻的印象。她的教法活泼，通过律动，同学对音乐速度的改变有了初步的感知；她关注同学唱歌的声音，让孩子们在倾听、仿照中学会用自然的声音演唱歌曲；她关注师生之间的互动，整节课在轻松愉悦的气氛中进行。__老师是一位年轻而又布满活力的音乐老师，悦耳的声音吸引着她的孩子们。她执教的是三班级教材中的《木瓜恰恰恰》，新奇的导入环节一下子把孩子和听课老师带入了她的课堂。她特别重视详情，特殊是对同学唱歌声音的训练绽开得充分，发挥得淋漓尽致。

课后，教研组老师结合这两节课与自己的实践阅历，紧紧围绕“关于音乐学科关键力量的思索”的活动主题进行了无私沟通。大家确定了课堂上的亮点特色，也提出了值得探讨、思索的问题：如何在关注同学演唱声音的同时又能让同学唱准音高？歌词朗读与歌谱教唱环节如何支配？如何处理歌曲演唱与表达情感之间的关系？……整个研讨气氛特别强烈，思维的碰撞，问题的争辩，对策的提出，你一言我一语的沟通让大家有了更深化的思索。

我感觉这次活动，不仅是一次研讨、沟通活动，更是一次引领、带动、催促活动，让我更明确了方向。

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作为一名学校音乐老师，我特别有幸观摩了这次音乐优质课评比活动。此次优质课评比活动共分5天进行，每天有7名老师进行课堂教学展现，共有全省17地市的35名老师参与了这次评眩这次活动让我受益匪浅，我不仅获得了一些老老师多年来积累的教学阅历，更让我第一次接触到了许多新奇的教学模式。现谈谈自己的一些听课后的体会和大家一起共享。

一、观赏课的比例渐渐增加

我们在以往的教学过程中，都觉得观赏课难上。但这次评比中，水平比较高的几堂课，在我看来，反而都是观赏课。在这里老师的个人素养就显得尤为重要了，怎样深刻的去挖掘教材，结合同学的特点去设计教学活动，引导同学参加、体验、律动音乐。这就要求老师在备课过程中，老师的“耳朵”要灵，通过反复的听赏，把握音乐要素，去激发同学爱好，关注同学的感受。

二、老师的专业技能普遍比较突出

老师的专业技能是确定课的优劣的重要因素之一。比方音乐老师唱、弹、跳要有拿手绝活。例如《走进新疆》一课中袁丽丽老师美丽的琴声，娴熟的舞姿；《影视音乐观赏》中老师精彩的情节朗诵；《大海啊，家乡》中老师奇妙的钢琴伴奏都留给了我很深刻的印象。

二、老师能够很好的把握对教材内容的理解、把握力量，重点、难点的把握与突破力量，教学环节设计自然流畅的力量。

理解教材是上好课的必要前提，重点、难点的把握与突破是课堂教学的重中之重，而教学环节的设计更好比是学问的骨架。因此作为一名优秀的老师，在娴熟运用这三种力量方面都有自己独特的方式。比方聊城市水城中学的音乐老师在讲授《非洲的灵感》这节课时，特地针对非洲的鼓乐进行讲授，预备充分、思路清楚，并在情境中教学，让同学在昂扬的心情中自发地学习，教学效果特别好，可见其对教材的了解特别透彻；聊城的音乐老师在讲授《g大调弦乐小夜曲》这一课时，指导同学运用多种象声词仿照试唱主旋律，轻松地教会同学辨别各段主题旋律，使难点得到了有效的解决。另外，在这次竞赛中各位老师都细心的设计了自己的讲课思路，使同学能够在轻松、开心的气氛中经行音乐的学习，很值得我们借鉴与学习。

三、老师必需懂得教法引领学法，为学而教。

在个别老师的课堂中，由于老师没有考虑同学，只是一味的讲解，提出问题请同学回答以后，老师没有总结出正确的答案，同学的困惑还没有得到解决，老师就由于赶时间而匆忙去进行下一个环节的学习。在这样的课堂中，更多的是老师如何设想、如何调控、如何操作。而缺少的是同学如何学习，同学是否得到进步，同学学得是否欢乐。这些都是我们的课堂教学所不行取的方面。

四、老师要注意自己专业学问的系统构建，才能理清课堂的脉络，不致造成同学思维的混乱。

在《青春舞曲》一课中老师以爱好为动力进行开心教育，注意审美体验。利用舞蹈、律动、打击乐器伴奏，将抽象枯燥的技能训练形象化、详细化，发挥了通感的作用。这样视听结合、动静结合，将同学全身的每个细胞都融入到音乐之中，把他们从座位上解放出来，蹦蹦跳跳进入音乐的世界，在轻松的气氛中得到审美愉悦。

通过这次活动我也身感自身的缺乏，在今后的学习中我要努力弥补自己的缺乏，努力提高自己的业务素养。

一、主动参与各种形式的学习活动

今后只要有这样的机会我肯定努力争取参与，通过这些活动的确对自己有所提高，不管是教学方式方法，还是教学观念都会有明显的改良。

二、努力钻研教材、教参

在素养教育的今日，新课程标准已经实施了多年的前提下，我肯定通过各种学习渠道，努力钻研新课标的精神，把新课标的精神贯彻到我的教学中，努力培育同学的自主学习的力量，培育同学的分析问题和解决问题的力量。培育同学的爱好，让同学在爱好的引导下，在开心的气氛下进行音乐学习。

由此看来，这次活动内容尽显其教育价值，活动组织独具匠心，让我受益匪浅。作为一名新老师，一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作中不断地去学习、去观摩、去实践，努力培育自己成为一名合格的音乐老师。

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合唱是指由很多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的互相协作协作来共同完成，是一个极其冗杂而又艰辛的过程。

在教学中我们首先要注意组织工作。需要老师有较好的组织力量，对同学有影响力和亲和力。能保证每周至少2次的教学时间。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。就算你的音乐天赋再好，也不行能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习。

第一，要有打算。合唱水平的提高