体育课听课心得体会11篇

Word第第页体育课听课心得体会11篇体育课听课心得体会1

一个学期的乒乓球体育课就这么过去了，能够顺当的完成这个学期的学习，首先要感谢老师的辛勤工作，在课上我们以主动参加的方式既熬炼了身体，再次同时也增进了对乒乓球这项体育运动的喜爱，避开错误的重复发生，让我们能够更好的提高。

同时在乒乓球课上我们大家可以通过各种方式来进行沟通，以球会友。这样，大家在过程中可以共同进步，共同提高。另外，在平常的教学竞赛和小组活动中，同学们能够相互体谅，相互协作，既增加了课堂气氛，增添了同学们彼此之间的感情。

下面，我来总结一下这个学期的个人的收获。

首先，我(20xx学会感恩,与爱同行感恩节活动方案及文案)学习一些基本的乒乓球学问，以前虽然我很喜爱看各种大型的乒乓球竞赛，但由于乒乓球方面的学问特别匮乏，看竞赛时常常感到很郁闷。如今我在课下看了一些乒乓球的一些基本动作，以及了解到基本的体育场学问和乒乓球竞赛各项事宜。以后看竞赛时确定会体会到更多乐趣。

其次提高了我个人的思想熟悉，尤其是在体育运动方面的。体育运动是伴随每个人一生的一项非常重要的东西。每个人在生活中都离不开体育熬炼。只有通过长久的熬炼，才能增添体质，有更好的精力去工作、学习、生活。这学期的乒乓球课学习是我的体质有了明显提高，在课上有效地进行了活动放松众所周知，中国的乒乓球事业起步很是比较早的，我国的运动健儿们也在这个项目上相当地争气，每每在各种国际大赛上为中国争光。这和我们国人对乒乓球的喜爱和中国人灵活的双手都有着关系。这也是我们长期努力的结果。我们要注意对乒乓球的爱好培育，带动越来越多的人开头喜爱乒乓球，支持中国的乒乓球体育事业，连续保持我们在这个项目上的巨大优势。

以下是对体育课的一些个人的建议

1、更多地进行一些乒乓球的基本技术教学，通过老师示范能让大家在课上学到更多平常自己瞎玩汲取不到的学问。

2、乒乓球课可以随机分组然后让大家以球会友，要不然总是一个系里面的几个人在一起打。相互之间沟通还是对我们很有好处的。

体育课听课心得体会2

学校低段的体育教学，应以嬉戏为主。使同学在‘乐中学、学中取乐’，到达消遣性与趣味性相结合。”要作好体育嬉戏的教学，首先应懂得如何创编嬉戏。消遣性是检验体育嬉戏的一种特别重要的方法，体育嬉戏只有具备了消遣性、趣味性，才得以使其存在与进展，更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统嬉戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。所以体育嬉戏的创编，应从提高其消遣性、趣味性动身。

1、使嬉戏具有新颖性并带有较强的喜剧颜色只有使嬉戏新颖，才能诱发同学参加的爱好。嬉戏的创编出乎同学的意料，奇怪   心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗?--我肯定会比别人做得更好的!”同时又调动了同学的主动性与主动性，能仔细地去完成这一个嬉戏。如一班级同学做“夹着球走”的接力竞赛，同学受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简单的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会消失许多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑--成了“母鸡下蛋”，让同学捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

2、体育嬉戏的设计应淡化竞技意识，转变竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高嬉戏的消遣性同学只要在体育嬉戏的竞赛中仔细完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在嬉戏教学的竞赛中，每位同学都会仔细去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培育了英勇坚韧、奋勉向上的精神斗志。到达竞赛目的，又实现了体育嬉戏的消遣目的。当你向全班三分之二的同学，或只有几个不在内的众多同学宣布嬉戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。

3、利用嬉戏活跃课堂气氛

苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松好玩。

在四班级的体育课中，我为了调动同学的主动性，在课前支配了嬉戏“捉迷藏”。同学们都按嬉戏的规章练习去了。可是同学们对“捉迷藏”不感爱好，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意思。

我看到这种状况，就问着自己，是不是同学玩的次数多了，可能缺少了爱好，怎样才能活跃气氛，激发同学的爱好呢?想到这儿，我灵机一动，马上整队，立刻就对同学说：同学们你们自己找伴侣玩好吗?同学异口同声，好!同学就分散在自己的场地里，玩起各种各样的嬉戏，我也不断的加入到同学当中去，这样能使同学玩的更有劲，更好玩，那样会使同学与老师的距离拉得更进，让同学感受老师的亲切感。就在这时，有一组同学的嬉戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小组去了。我没多想，快步走到他们小组的面前。同学们这是什么嬉戏?怎么你们这么快乐啊!这一组的同学异口同声的说：“八仙过海”踩一脚。好!这嬉戏很好!心想这嬉戏不但可以练习灵敏性，还可以提高跳动力量。这不是两全齐美吗!我想到这里，就立刻集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，同学的爱好大增。我就顺水推舟号召同学像他们这组学习。同学们以三、四人一组来玩“八仙过海”踩一脚。好吗?好!这时同学们的脸上露出了快乐的样子。他们都分散在自己的场地里练习去了。看着一个个活蹦乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸。练习了几分钟后，我问同学：你们玩得兴奋吗?兴奋，太兴奋了!那为什么这么快乐?好玩啊!对啊!我们的嬉戏就是要接近同学的年龄段，只有这样同学才会喜爱上体育课。另外体育课要不断的加入新的嬉戏或是同学中比较好玩的嬉戏。这样同学在体育课中才会有乐趣。

二、要留意特别群体

我所教的四班级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不主动活动?开头他不说，在我的启发下，他才说：'其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了'。依据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我认真查找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。久而久之，在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我准时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以强烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓舞给这位同学装上了自信、顽强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高，这也为我今后解决特别同学困难积累了阅历。

三、培育创新精神和实践力量

创新精神和实践力量是衡量同学心理健康的一项重要指标由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育同学活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。比方教材的支配要表达健身性、趣味性和有用性，以促进同学生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增添自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发同学的潜能和完善人格，培育同学自学、自练的力量，并给同学营造合作学习的气氛，同时为同学供应机会，培育他们的制造力、竞争力。

在以后的工作中，我将坚持不懈努力，准时总结课堂中教学的缺乏，做到让同学易懂、易学、充分把握运动技术，以促进同学的健康，增添体质，让他们欢乐地成长。

体育课听课心得体会3

20xx年10月24日，我有幸倾听了河南省新乡一中何光斌老师的一节《跳绳》课，收获颇丰。现将我的感受记录如下：

基本功扎实，备课充分，对同学的体育常规训练到位。何老师的课表达了“健康第一”的思想，把同学的进展放在首位，重视同学的主动参加，使同学在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课何老师没有把怎样做动作的方法直接告知给同学，而是让同学在反复练习的过程中自己去体会、去探究、去沟通，并且为每个同学供应了展现自我的机会，使同学在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增添了学习的自信念。

教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上徒手操、课前激趣嬉戏等，能快速激发同学的练习热忱，使之尽快进入角色。结束部分放松练习的舞蹈，又能使同学彻底放松，效果特别好。何老师赋有渲染性的语言，使同学热忱高涨，为接下来学习主要内容奠定了基础。

专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，令人赞不决口。何老师精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。

何老师课堂上所表达的教育思想与呈现的教学艺术，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。盼望在后期的实习阶段多听听这样的课，为将来成为一名优秀的老师打下坚实的基础。

体育课听课心得体会4

20xx年5月24日，有幸参与了省学校体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到许多珍贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，以下是我的听课报告。

一、好的方面：

1、课前预备充分，细心设计教学

参与这次竞赛的老师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小伴侣一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让同学变成金元宝翻滚，有的让同学利用双腿倒骑自行车，有的让同学去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了同学学习技术动作很好的服务；同样精致的器材使用也让我心动！如有位老师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位老师将一块红布一开头变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物；使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。

2、注意欢乐为本，凸显学科特点

课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育老师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，老师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是同学在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位老师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了同学的感情，让同学明白了团结就是力气，谁都少不了谁，同时激发了同学坚韧拼搏的精神。

3，老师所特有的魅力，比方说老师的语言、组织

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对同学回答下列问题或对其课堂表现进行评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，关心同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论体育的信念。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们观赏的目光、欣赏的话语去激励同学，只要专心去做我们是能办到的。

二、值得商榷的方面：

1、教材的讨论任重道远

教材的把握、年段的定位、以及内容如何上都需要许多思索，这次竞赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二班级同学，评委也将怀疑的问题进行了点评，是否符合二班级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的支配是否合理。

2、不能准时解决课堂生成性问题

不少老师的课堂教学过程完全根据预设进行，而对教学中消失的生成性问题却忽视它，老师们往往只注意教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位老师上同一内容，面对教学过程中消失的挺髋夹肘这个问题，许多老师都不去解决它，同学们许多顶不上去，假如这时发觉了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。

3、一物多用要有表达

多种器材的使用都是为了教学服务的，器材是否平安、简洁、有效，成为衡量一堂课胜利与否的一部分，在一堂不同方向跳动的课中，有位老师设计了许多的板子让同学进行摆放，同学也许用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让同学学习学问和技能的课；有的老师利用半个小时动员10多个人进行摆放器材才开头上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。

4、要针对不同层次施以教学

在体育课堂中，同学的学习爱好、身体素养等是不一样的，老师应针对不怜悯况，实行不同的方法分别对待，通过教学，是全体同学的身体素养、体育力量在原有的基础上得到提高。在这次的评比中，有位老师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，老师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学连续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。

体育教学是一门浅显的学科，想真正的讨论透，需要不断的学习，不断的积累阅历，提高自身的专业水平和力量，这次听课报告如有不当，请同仁们批判指正并提出珍贵的看法。

体育课听课心得体会5

1、我有幸参与了这次听课活动，听了张鹏老师的一节《跳绳》课，收获巨大。张老师的课基本功扎实，课前预备充分，老师对同学的体育常规训练到位。树立了“健康第一”的思想，能把同学的进展放在首位，重视同学的主动参加，使同学在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课老师没有把怎样做动作的方法直接告知给同学，而是让同学在反复练习的过程中自己去体会，去探究，去沟通；并且老师为每个同学供应了展现自我的机会，使同学在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增添了学习的自信念。

教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上徒手操等，能快速激发出同学的练习热忱，尽快进入角色。结束部分的放松练习的舞蹈，又能使同学彻底放松，效果特别好。指导老师赋有渲染性的语言，使同学激情高涨，一下把同学的心情提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使同学及听课老师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。

总之,在以后的教学中值得我学习的地方甚多，盼望领导以后能多组织这样的活动，以此来提高我自身的素养。

2、今日，我有幸听了马科农老师的一节体育课，收获许多。

马老师专业技术力量强，自身素养比较高。这一节课教法先进，课堂气氛活跃，课堂激趣嬉戏，热身操等，能快速激发出同学的练习热忱，尽快进入角色。结束部分放松练习，又能使同学彻底放松，效果特别好〔我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好〕。

马老师鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。但是，在学习中我也发觉一些缺乏之处：练习密度不够，可能是场地缘由平安措施不够好，最终的放松活动利用录音机会更好。

在这个过程中，作为一名新任老师的我学到了许多东西。在此，我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法。1、同学在课中的参加

同学是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，同学没有参加或少参加，就算不上“主体”了。同学的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，同学是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，同学是主动的、主动的，还是被动的、应付的。2、课堂教学有流于形式之嫌

马老师这节课主要是导入，然后是投掷的动作要领部分。而在投掷要领这一部分同学的练习只是在老师的指导下一遍又一遍地练习竞赛，正确的动作根本没有学习，而是在竞赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、平安措施也明显缺乏，这一部分同学等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效果，从教学过程中看出这部分在设计上有这一点缺乏。投掷运动只有通过多练习，完好动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，到达教学目的。3、老师的评价鼓舞性语言要高

马老师的课鼓舞性的表扬是不多的，这是一点缺乏。我认为体育老师在语言表达上应真实、亲切、坚决、简练，在语言和行为上摆正师生的公平关系，才能符合新《课程标准》的要求。

总之，这次体育听课让我感受很深，开拓了我们的视野，充实了我们老师贫乏的课

堂教学阅历。在以后的教学中我们应当多克服自己的缺乏，学习别人的优点，做到精简多练，同学主动参加与沟通，达成教学目标

3、我听的这堂课的讲课老师叫刘金桥。他设计的这堂课是从同学的年龄特征动身，对低班级的同学来说课堂常规很重要，这一点刘老师把我的很好。开头部分是转向练习。而后引导同学做韵律操预备活动，充分调动了同学的主动性，不仅使同学的留意力更集中了，也让同学的肢体充分活动开了。在团身前滚翻的教学中，不仅然同学把握了技巧，同时还学到了关心与爱护等平安的学习方法。在结束部分是以一首儿歌《小燕子》来进行韵律操放松活动，主动带动了同学放松的自觉性。整节课下来，同学部仅玩到了，学会了技巧，同时还能熬炼到了。

听完这次体育课堂竞赛后，我自己也在琢磨将来自己应如何去设计与支配教材如何让同学在自己的课堂中既能学到又能很好的熬炼到身体。

四天的听课时间很快就过去了，从中也增添了对体育课进一步熟悉。也知道自己与其他老师间的差距有多大，自己需要学习的太多。同时，我可以确定的一点是课堂的常规工作是一项长期不变，始终摆在首位的工程，我们应当先要让我们的同学乐于上课，乐于出汗，让他们主动参加进来，能让他们在体育课上有足够呈现自我的空间4、

体育课听课心得体会6

20xx年3月6日下午，我已经开头了实习，正式开头听我的实习指导老师上课，课题是《跳绳》体育教案，听了谢老师的课。使我的确感受颇深，首先是本课的整体设计都是从同学的年龄特征动身，由于八班级的同学团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体竞争也发生深厚爱好。因此谢老师支配了很多竞赛，敏捷的支配多样的跳法练习，在课堂上为同学创设公正竞争的气氛，留给同学肯定的活动天地，让同学自由学习、自由组合，有效的激发同学团队精神、合作精神。并让同学在观看思索中得到启示、得到熬炼，真正调动了同学的主动性，提高了同学的竞争意识。同时，谢老师的准时评价和鼓舞也是特别值得我学习，对于力量较弱的同学，也尽量多表扬，少批判和指责。而且体育教学中，谢老师也适当的参加，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松开心中学习。我觉得谢老师的课基本功扎实，在课前预备充分，老师对同学的体育常规训练到位。这节课，树立了“健康第一”的思想，能把同学的身体熬炼放在首位，重视同学的主动参加，使同学在自我探究中体验胜利的欢乐和提高同学学习爱好。整堂课谢老师没有把怎样做动作的方法直接告知给同学，而是让同学在反复练习的过程中让自己去体会、去探究、去沟通；并且谢老师为每个同学供应了展现自我的机会，使同学在自愿的气氛中，享受参加体育运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦和欢乐，增添了体育学习的自信念。

谢老师在教法上先进，上课内容丰富，课堂气氛活跃。剧烈的动感刺激加上自偏操、课前激趣嬉戏等，能快速激发出同学的练习热忱，尽快进入角色。在结束部分的放松练习自偏舞蹈，又能使同学彻底放松，效果特别好。谢老师赋有渲染性的语言，使同学激情高涨，一下把同学的心情提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使同学及听课老师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使同学激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻的印象。

通过这节课，我深深感受到要想让同学得到充分的熬炼和力量的提高，必需先采纳多种教学形式来调动同学的主动性，沿着同学身心改变这条主线来设计课堂教学模式，支配教学内容，选择教学方法。而各种竞赛就是体育教学中不行缺少的一部分，它可以让同学增添其自信念，获得胜利的喜悦，使同学的练习由简洁逐步到冗杂，并不断激发同学学习的爱好，让同学向新的目标挑战。

总之，在我以后的实习中，谢老师的体育教学值得我学习的地方甚多，盼望以后能多听谢老师的上课，以此来提高我自身的教学阅历。

体育课听课心得体会7

听课，针对其中的两节课进行分析与反思，两节课授课班级不同，侧重点不同，教学风格也不同，但在达成教学目标方面都特别胜利，值得我学习。

首先谈一下第一节课，这节课是三班级教材中的《跳动与嬉戏》，首先是本课的整体设计都是从同学的年龄特征动身，对于三班级同学来说，课堂常规很重要，在这一点上，老师把握得很好，导入部分创设情境：以怎样跳过小河沟设疑，激发同学的爱好，用泡沫栏架做障碍物，老师的循循善诱，支配了很多竞赛，敏捷多样的跳法练习，在课堂上为同学创设公正竞争的气氛，留给同学肯定的活动天地，并让同学在观看思索中得到启示，得到熬炼，真正调动了同学的主动性，提高了同学的竞争意识。

其次节课，授课内容是《前滚翻》，老师年轻而又有活力，他上的这节课就和他的人一样，特别有活力，充分表达了“自主、有效”四个字，导入新奇而又目的性极强，老师让同学自由学习，自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，同时，老师的准时评价和鼓舞也是特别值得我学习，对于力量较弱的同学，也尽量多表扬，少批判和指责。而且教学中，老师也适当的参加，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松开心中学习。音乐的运用，让孩子不仅熬炼了身体，还陶冶了情操。通过这节课，我深深感受到要想让同学得到充分的熬炼和力量的提高，必需先采纳多种教学形式来调动同学的主动性，沿着同学身心改变这条主线来设计课堂教学模式，支配合理的教学内容，选择适当的教学方法。在教法实施中，第一位老师设置同学的练习由易到难，让同学不断向新的目标挑战，并不断收获胜利的喜悦，提高自信念。

这次听课结束后，我不禁又陷入思索：记的在教研活动上，区教研室鲍德明老师说过,何谓一节胜利的体育课，那就是让同学在体育练习中找到欢乐，愿意出汗，喜爱上课，在练习中获得胜利的喜悦。是啊，体育课走在课改的前沿，对于“自主有效”课堂的建立，在体育课上看有可能会比较乱，但作为老师，一是要调控好课堂，二是要赐予同学充分的自由，不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂，课堂上可以介入多种元素，物理的、艺术的、语言的等等。

“课堂不要怕乱，我们要做到创新，就不怕有新状况消失，假如把孩子当成机器人，那我们的体育课也就走进死胡同了，”鲍老师的话很中肯，也很实在：“一堂课包括许多因素，课的部分之间的连接，授课内容以及组织形式的多样化，同学的练习密度、练习强度、主动参加性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是平安，全部这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体育课对于老师的素养要求也在不断提高，因此我们争取做一专多能的体育老师。

体育课听课心得体会8

20xx年12月10日至13日，我有幸参与了湖南省中学校健康教育与体育教学精英评优课的观摩活动，这几天共看了10堂课，启发很大，结合专家点评，得出如下心得，与同行们共同探讨。

关注个体差异与不同需求，确保每一个同学能受益，这和以往体育教学中要求遵循区分对待，分层教学原则是同工异曲。然而这一理念在日常教学实际中，要很好地把握是有肯定的难度的。在这次精英评优课中，老师们都关注了这个理念。课的设计都各具有地方民族特色，能把多媒体用于教学现场。教学设计思路清楚，教学方法、手段针对性强，合理处理教材与教学中的问题。区分对待不同力量同学学习技能的不同需求，使教学面对每个同学，使每个同学受益。

玩中练：玩是学校生的天性，学校体育课中假如没有玩，那么这节体育课就不能吸引同学，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。如《投掷轻物》这节课，老师在预备部份设计了：师生一起放飞纸飞机，挥竹鞭的环节，这依据教材与同学年龄，心理特点编创，让同学在玩的过程中逐步体会转体，用力甩腕的动作。再通过老师示范、同学徒手仿照，让同学建立初步印象，然后老师讲解要领，同学跟做，到同学自主练习，领悟技术动作，由飞机变纸团打靶，来稳固动作，提高动作质量。

通过水枪不同角度的射击，使同学直观地了解，什么角度才能投得远，老师再讲解投掷动作，这样就很好地解决了同学在玩中就不知不觉学会了动作。如《障碍跑》教学中，这位老师来自张家界，他以家界的自然景点，为主线索，创设同学感爱好的教学性情境，先通过图片、音乐引出张家界歌美、景美、人更美勾起同学旅游的欲望，采纳动物仿照，让同学很快进入角色，然后在小导游组长的带着下，进行障碍跑各种动作的尝试练习，请同学谈练习感受，连续练习时同学可依据自己的爱好、爱好自由选择巡游“景点”进行障碍跑练习。《穿越张家界》

嬉戏时，让各组同学在充分商量的基础上，制造性地设计，摆放障碍物的最正确方案，再进行竞赛，这样充分发挥了同学的主体作用，激发了同学练习爱好，培育了同学的创新意识。这样，同学都能表现出一种主动的学习看法，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在实践中表现自我，体会练习的欢乐。

玩中学：新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做嬉戏，因此无论老师设计了怎样的课，其目的就是让同学能在玩中有所收获，即玩中学。如《魔幻莲花盘》这是地方教材，老师自制器材，开发利用了新的教学资源，来提高同学运动爱好，老师通过嬉戏《手牵手，心连心》做莲花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相连，团结帮助的乐趣，过度到4人花瓣，先同学自由体会，再进行讲解示范，主要表达了团结帮助的力气，再由4人到6人、8人花瓣。当同学在练习中都体验到花瓣胜利后，提出一个问题，你能使花瓣动起来吗？再引出来一个自制能转动的莲花盘，让同学制造性地去练习，老师在练习中把精彩的花朵通过多媒体在大屏幕上放出来，这样就更能让同学表达自我，激发创新热忱，引导同学在练习主动探究和体验，让同学在莲花的情境中学会把握动作。

如《前滚翻》，老师利用头部写“热”字，这一新奇例举并引导同学做头部练习，由同学分组尝试着做前滚翻。结合前滚翻在电影反恐战斗中、生活实践中都能看到，并能表达它对人体的重要作用。同学在嬉戏中通过爬、跨、翻充分体会了动作，提高了自我爱护力量。省评课专家说：“体育教学就是要让同学自主练习，让他们动脑筋练习。放‘羊’式教学，就是看你怎样去放‘羊’，才能把‘羊’养肥，肉怎样才能好吃。假如你带着目的，划着圈子去进行放‘羊’式教学，就会让同学在玩中发觉一些问题，想出一些解决问题的方法呢。要让同学能在玩中学、乐中学、创新中学，这就要看你这个放‘羊’的人了”。

这次观摩活动课，充分展现了在农村学校器材缺乏的状况下，如何开发利用

地方文化特色资源，起了推动作用。如：挥竹鞭、莲花盘、旱地龙舟、纸飞机以及地方景色、民族舞蹈、音乐用体育教学实践。让我学到了许多的东西，整个教学过程朴实、各具地方特色，没有过多表演成分。我最大心得就是：只要平常上课多专心，就会有创新，只要多说激励的话，课堂才会活，只要肯学才会有提高。以上仅个人拙见，望各位老师批判指正。

5、体育课听课心得

本学期我校各教研组课堂展现观摩活动已经结束。作为我们音体美组的此次活动，我听完后特殊是对体育任课老师们的课感受颇深。

第一，能做到向其他学科一样，能从微小处入手，规范体育常规教学。对于体育常规的训练一点不马虎，如：四列横队站队集合时，能做到要求每个同学的脚尖必需一条线，向右看齐时的腮部必需是一条直线。做篮球运球训练时，拿篮球的同学按整齐的队伍去领。做仰卧起坐时，有两个同学像站岗的警察一样站在垫子的两旁，做好服务。放垫子也按口令，两个动作，清晰地放在线上，相差甚微，两边的同学仍是整整齐齐。

其次，采纳些细小的道具来学习有难度的动作。循序渐进是教学的一个最基本的道理，没有用粗暴的方法来教学。象掷垒球，可先让同学们掷轻物，如毽子、乒乓球等，让大家体会投掷的基本动作，不必太心急，更要增加些爱好。跳远时，可在沙坑上横划一道线，按课的进程，渐渐提上升度。整个班级分成两大组，进行竞赛。老师们在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的，做到了尽量的能引起同学的留意、激发同学的运动爱好，从而提高课堂教学效益。老师们良好的组织力量、精确、幽默的语言力量值得我

们学习，跳绳活动很难激起同学的练习爱好，但在老师们良好的组织力量，及幽默的语言下同学上起来兴高采烈，这是值得我们学习的。(20xx-12-31)

教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，老师紧抓同学身心表现欲望强的特点，尽力满意同学的运动需要、更为关注同学的情感体验。从而很好的激发了同学自觉、主动地参加到活动中来；使同学的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应力量在体验与他人一起活动和单独活动的区分中加以更好的表达。

“发挥老师的引导作用，表达同学的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，老师特别注意引导同学合作力量的提高。许多教学过程中，老师都是通过启发同学小组尝试教学、相互商量、沟通来学习的；同学们在主动的.商量与沟通中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又熬炼了合作力量。另外，以小组位单位的教学竞赛中，努力激发同学的取胜欲望，从而引导同学主动商量、主动合作。

另外，整节课上，老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组商量沟通、竞赛法、鼓舞发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了同学的运动爱好和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的进展。

但是,美中缺乏的是整节课中老师缺乏示范,只有精确美丽的示范才能在同学脑海里建立正确的表象技能,使同学能更快的把握弯道跑的技能

瑕不掩疵,本节课总的来说是胜利的,到达了教学目标,教学效果较好!

6、20xx年11月29日，浙江省教研室联合舟山市教委在定海区组织开展了浙江省“体育与健康”课堂教学评比活动。参与本次活动的体育评比课，都是通过在各地级市选拔

而产生的各地级市的优质课。有幸参与本次听课活动，由于中学校的课分设在两个学校同时开展，所以我选择了在舟山中学听取了六堂学校的体育课。从参与评比的这六堂课来看，都具有肯定的水平，基本反映了我省在新一轮体育课程教学改革中所取得的成果。归纳起来，主要表达在以下三个方面：

一、突出了同学在课程学习中的主体地位。主要表如今：比较重视自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的运用，促使同学主动主动地参加学习和熬炼；重视组织教法的创新，激发同学体育学习的爱好，使同学获得主动的情感体验；加强对同学学法的指导，关心同学学会学习。

二、留意创建生动活泼的教学气氛与民主和谐的师生关系。比较重视运用情境教学、主题教学、体育嬉戏、激励性评价、师生互动等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学气氛，使同学受到感染和激励，并开心地投入到学习和熬炼中来。

三、关注同学运动情感的体验。使同学在体育学习中获得开心和胜利的情感体验，是培育同学学习爱好和终身体育意识与习惯的关键，是同学自觉、主动、主动地进行体育学习的重要条件，是实现体育课程目标的有效保证。参评老师基本都能依据儿童心理活动的规律来组织教学，结合教材特点选用教法，使同学得到开心的情感体验和心理满意。感觉存在的问题和缺乏：

一、对运动技能教学有所忽视。主要表如今：偏重选用运动技术含量较低的教材；在运动技能教学中缺少必要的指导；用于运动技能学习的时间偏少；对运动技能学习中的质量缺乏明确的要求。

二、个别课的表演成分多了一些。主要表如今：在运用新的学习方式时，有些老师对于自主学习、合作学习、探究学习等理解不够深，比较关注外在的形式，对实际教学效果重视不够，造成教学效果还不如传统的学习方式。

三、评价过滥。主要表如今：在学习评价时只说好，不说差，或存在言过其实等现象，

体育课听课心得体会9

今日有幸在扣卜营学校观摩了王老师的体育课活动。对于这次活动我很期盼，盼望能多吸取一些新的阅历，更好的充实自己，为自己的教学奠定基础。下面浅谈一下对今日听课的一点体会：

首先，扣卜营学校由于学校的实际状况，活动场地比较有限，但是王老师却为我们展现了扣卜营学校特有的体育活动。她在教材上动了不少脑筋，把立定跳远项目引申到实际的课堂教学活动当中，围绕这个中心，使课堂中同学的表现活跃，同样也到达了熬炼身体的作用。

其次，在课堂上表现出的同学的精神面貌中，可以看出老师在平常的教育实践中很重视同学的队列练习，以及其它方面的练习，以精神饱满的面貌展现自己的风采。在教学中，老师的姿势、语言、教学风度，都表现的特别的杰出，充分发挥了老师的主导作用，老师的每一个动作，每一句话都在同学的自主活动中，起到画龙点睛的作用。

再次，本节课的教学中老师以激趣和合作相结合，体验团队的精神，以整体的面貌表现出孩子自信的一面。

总之，今日的活动还是有很多值得我学习的地方，指引了我今后工作的方向。我想我们体育老师可以依据自己的特点，结合