有趣的语文日记范文5篇

有趣的语文日记范文5篇今天上了一堂语文课，非常有趣。一个穿着黄绿相间的裙子的姑娘，来到了我们的班级，你们猜猜它是谁？它就是杨桃。我们学了一篇课文，叫《画杨桃》，这篇课文讲的是，图画课上，教师摆了两个杨桃在讲台上，让同学们画。作者的图画很像一个五角星。有几个同学看见后嘲笑他，教师就解释，杨桃从不同角度看起来都是不同的，有时候，看到的是正常杨桃的形状；有时候，看起来却很像五角星。这篇课文让我懂得了很多道理，做人要站在别人的角度看问题，也要做个实事求是的人。今天，教师给我们布置了一个作业，那就是要集体画杨桃。开场了，我们兴奋地拿出自己的杨桃，教师说先要画讲台桌上的杨桃。讲台桌上的杨桃侧着看是长长的，而正面看是五角星形的，我看了其他同学的画，发现和我的完全不同，这让我知道每个人的角度不同，画得就不同。我们不仅要画杨桃，还要吃杨桃呢！我闻了闻杨桃的气味，淡淡的清香味儿让我们垂涎三尺。终于要吃杨桃了，别看它的味道清香好闻，吃着可是酸中带甜，而且还有一种苦味呢！杨桃在我们华南地区均有栽培，果质生食或制成各种加工品，也供药用，还能生津止渴呢。你们喜欢杨桃吗？我们又迎来了新的学期，也迎来了一位新的教师佘教师。佘教师他浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，放射出智慧的光芒，从这双眼睛里，我感受到佘教师的亲切幽默。今天是新学期的第一课，佘教师却在黑板上写道：语文理论看科学家像。并向我们提出三点要求，假设有一个人做不到，游戏将会完毕。教师问我们能做到吗？我们都异口同声的说：“能”。游戏开场了，教师问同学借了几个书包搭“堡垒”。只见一个接着一个的同学走下讲台时，都开怀大笑，这引起了我的好奇心。令我印象最深入的是郭翰铭。他是跑上讲台的，还没等教师开口，他就兴奋的说：“我要看牛顿！我要看牛顿！”教师笑了笑说“你可要看仔细咯！”说完，郭铭翰被领进了神秘的“堡垒”里。不一会儿，教师就问：“牛顿帅吗？”他不好意思的点点头说：“帅”！然后就“咯咯咯”大笑着跑了下去。这更加引起了我的好奇心，我恨不得长出一双翅膀，马上就飞到讲台上一探终究。终于轮到我了！我怀着迫切的心情跑上讲台，还没等教师开口，我就迫不及待地说：“我要看居里夫人！我要看居里夫人！”教师问我：“为什么要看居里夫人呢？”“因为她是震惊世界的科学家啊！”教师拍拍我的肩膀，笑着对我说：“见证奇迹的时候到了！”我被教师领进了“堡垒”里，他翻开了神秘的相册。我睁大眼睛四处寻找着，却只发现了一面圆圆的、粉红色的镜子。镜子里映出了一双水汪汪的大眼睛好奇地望着我，一张小脸蛋泛着微微红晕，她正冲着我腼腆地笑呢！这不是正是我吗！我？居里夫人？伟大的科学家！还没等我回过神来，教师问：“居里夫人漂亮吗？”我想了一会儿，不好意思的说：“漂亮！”然后就捂着嘴，弓着腰跑下了讲台。回到座位，我静下心来考虑：“教师为什么给我们看科学家像？突然，我恍然大悟：这是教师对我们的信任，告诉我们只要如今努力，将来也会成为下一代牛顿、爱迪生、居里夫人这节语文理论课令我终生难忘。上课铃响起，语文支教师快步走向了讲台。但是和往常不同，这次支教师的手里多了个塑料袋子，袋子里装着几个圆形的东西，这立即引起了我们的注意，大家一个个睁大了眼睛，眼神中充满了好奇。支教师看了看我们，露出一丝微笑说：“今天我们该学新课了，但是在讲新课之前，我想问问大家，同学们平时都是怎么吃苹果的？你们切过苹果吗？你们是如何切苹果的呢？你们观察过切开后的苹果吗？”同学们听后七嘴八舌地答复：“吃过。”“切开过。”“没有切过。”“没有观察过。”安静的教室里立即热闹了起来。支教师接着说：“那么，今天我们就一起来切苹果，让我们一起观察一下，切好的苹果是什么样的，好吗？”说完，支教师就由塑料代理拿出了三四个圆圆的红苹果及一把水果刀。只见支教师先拿出一个苹果，由苹果的两端凹窝的地方切开，然后把切开的苹果对着我们，说：“同学们，你们看切好的苹果是什么形状？”我们一个个伸长了脖子，努力往前看，异口同声地说：“心形！”支教师点点头说：“同学们说得很对，它是心形的。那么我们再换个切法，大家观察一下是什么形状？”支教师又拿出一个苹果，由苹果的中间一切两半，举起来让大家看，“星形。”有同学答复。支教师也看了看，笑着说：“这个形状不明显，有的同学是不是没看清楚？看起来这个苹果是被打了农药了，不新颖。我们再来切一个，看看到底是什么形状？”支教师又切开了一个苹果让我们看，这回我们都大声地说：“星形！”支教师笑了，说：“同学们说得很对，是星形。那么我们如今学习新课，《苹果里的星星》，这篇课文就是讲一个孩子用横切苹果的方法展示给爸爸看的”“叮铃铃”下课铃响了，我们还沉浸在课文里，这真是一节有趣的语文课。我很喜欢上宋教师的课，因为她经常会给我们带来一些意外的惊喜，让我们感到很有趣。今天，教师又会给我们带来什么有意思的事呢？在我们的期盼中，“叮零零”上课铃响了，教师迈着轻快的步伐走进教室，对大家说：“同学们，我们的校园有很多植物，这节课，我们开展一次植物观察课。”顿时，教室里乐开了花。接着教师给我们提出了观察要求，还给我们发了“观察记录表”，我们就出发了。每个小组在组长的带着下，走到树下、花前、生态理论园仔细观察，开心地交流自己的发现教师那么负责各种“偷拍”，时不时也参加我们的观察行列。我和我的队员经过商量，一致同意到学校生态理论园。来到生态园，发现蔬菜的种类可真多呀：包心菜、芥菜、小白菜、豆角各种蔬菜争先恐后地装扮着美丽的生态园，整个生态园犹如一个小型的菜园。我深吸一口新颖的空气，整个人感到心旷神怡，也许是因为植物的光合作用吧。此时我被一畦白菜地吸引住了，只见它们长得非常肥硕强健，碧青湛绿中生发出一派诱人的活力。远远看去，绿茸茸的大白菜神气十足，抬着头仰望着蓝天，好似正在与白云亲密交谈呢。随着教师最后一张照片，“咔嚓”，完毕了这次的观察课。看我们意犹未尽，教师说下次带我们去中澳花园。太好了！听了教师的话，同学们都快乐地跳了起来。这真是一堂有趣的观察课！我们都很喜欢这样的语文课，我们不仅发现了各种植物的特点，学会了观察，还在观察中明白了一个道理：不管做什么都要用心去做，仔细观察，认真考虑，才能有所收获。9月5日下午，教室里清爽整洁，同学们也个个神采奕奕、精神饱满。第一节我们就上了一节开心有趣的语文课！“叮铃铃”随着清脆的上课铃响，朱教师夹着课本神采飞扬地走进教室。只见朱教师手拿粉笔，默默地在黑板上写了几个大大的生字，就是我们昨天刚刚学过的生字。朱教师转过身子，语气消沉地说：“这些是书写时错误率最高的。”接着，教师详细分析了我们书写过程中出错的原因，并举了一些生动的例子。我们都瞪大眼睛，一动不动地盯着黑板，连大气也不敢出。接着，教师话题一转，脸色也淘气了许多。他微笑着说：“字，不仅要写得正确，还要写得好看，两者缺一不可！写对了可是很难看的字就像正常人得了精神病，东倒西歪；写得漂亮却错了的字就像丐帮帮主名号很好听，实际却是个乞丐。”顿时，同学们哄堂大笑。等笑声过后，朱教师又说：“生字也和人一样，不注意就会得病，如复字中间是不能写成两横，多了一横就像人得了骨质增生，底下不是一个友字，横撇不能出头，不然就是腰椎间盘突出了；再比方贯字的最后一笔是点不是捺，不然就会引起骨折教师一番话落，我们已经笑得前仰后翻了，在笑声中，我们更加明白：生字宝宝要保护好，可别轻易让他生病了！生字评析完毕，我们又跟着朱教师，我们领略了钱塘江潮水的魅力。精彩的课文点评过后，朱教师说：“这篇课文总结起来才13个成语，老大（潮来前）用了4个，老三（潮过后）仅仅用了3个，而老二（潮来时）却足足用了8个！有人说，这不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是这个不公平，我们可不能要流水账式的公平。