华中师范大学23春“教育学”《课程设计与评价》综合作业考核附答案_第1页
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华中师范大学23春“教育学”《课程设计与评价》综合作业考核附答案_第3页
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文档简介

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。华中师范大学23春“教育学”《课程设计与评价》综合作业考核附答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.课程设计与评价过程模式特征包括()。A.行为导向的目标B.强调结果性评价C.强调以程序原则为依据进行课程设计D.强调形成性评价2.心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中()注重观念的运动而推行的“统觉”论。A.杜威B.赫尔巴特C.亚里士多德D.莫兰3.课程的定义是唯一的，是美国学者鲁尔提出的。()T.对F.错4.课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主义教育活动。()T.对F.错5.课程内容选择的准则包括()等。A.基础性和时代性相结合的准则B.学科化和生活化相统一的准则C.实用性与发展性相统一的原则D.理论性与实践性相结合原则6.()是教育评价的重要组成部分，它是指通过一定的方法途径对课程计划、活动及结果等有关问题的价值或者特点做出判断，并追求和促进课程发展的过程。A.课程开发B.课程设计C.课程实施D.课程评价7.心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中()是依据官能心理学提出体、德、智和谐发展。A.杜威B.赫尔巴特C.亚里士多德D.莫兰8.美国学者艾斯纳将课程目标分为两种，即()。A.教学性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标9.古德莱特认为存在着五种不同的课程，即()、运作的课程及经验的课程。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.隐性的课程10.()是斯太克于1967年提出的一种评价模式。A.外观评价模式B.差距评价模式C.应答评价模式D.CSE评价模式第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：CD2.参考答案：B3.参考答案：F4.参考答案：T5.参考答案：A

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