初中语文研修心得体会

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xx县学校语文名师工作室研修活动在新华中心校进行。全县各中学的学校语文老师近60多人参与活动，而我有幸参与了本次活动，下就谈谈此次参会的心得：

一、廖长宽校长——搭建共同学习与成长的平台

廖校作为名师工作室的主持人，就此次活动给我们介绍了名师工作室，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年老师专业成长，以及名师自我提升的进展平台。在介绍名师工作室的功能的时候，廖校提到了阅读量的问题，发达国家公民的阅读量很高，日本每人每年的阅读量是40本，而中国平均才4。7本，由此可以看出我们应当加强我们的阅读量，促进师生阅读提高综合素养，提高品性内涵，打造书香校内，是我们老师迫在眉睫的任务。特殊在我们乡镇学校，同学阅读文学类的作品可能不到两本，在校内里花园里，石桌旁根本没有人在看书，大部分利用这些地方吃零食。廖校提到的集体备课很好，这样就把几个老师的才智集中在一起，讨论一课，提高一师，带动一校。廖校还给大家讲解了名师工作室的特征、保障措施，xx县名师工作室状况，20xx年我县的名师工作室还被评为合格等级，这说明白我县的名师工作室开展状况比较抱负。廖校还介绍了下一步的准备，这样我们每个语文老师明确了名师工作室的任务，能够更好清晰的完成任务。

二、观看清华附属中学上地中学叶春芳老师的《春》的课堂实录，叶老师的导入很自然就过渡到课文内容，接着以《春天在哪里》歌曲引导同学们发觉春天需要童真童趣，全篇课文叶老师都围绕童真童趣来讲解，这样就符合孩子的心理。特殊是叶老师让同学上台演唱《春风之滴答版》《春风之童年版》，激发同学这堂课的激情，让同学留意力比较集中，由于我个人认为同学每天坐在教室里十节课，过程是很漫长的，只有新奇的东西才会吸引他们的眼球。叶老师还注意比较阅读，把朱自清的《春》和林斤澜的《春风》作比较，做到学问的拓展迁移。而且也老师注意文本的赏析，一改老师讲，同学听的局面，让同学小组商量发觉《春》美的地方，从字、词、句上品尝的感情，这样同学可能感悟深过我们老师讲。听名师的课不仅能发觉不同于我们自身的教学，更是一种享受，思想的，灵魂的，心灵的，全心的不同。

三、玉元平老师——语文课程的本质属性

语文课程致力于培育同学的语言文字的运用力量，语文区分于其他学科的根本特征，即语文课程的基本属性，它是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，这就要求我们不能偏工具性也不能偏人文性。玉老师还给我们讲解了课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，各方面的习惯养成教育，书写习惯，学习习惯，阅读习惯等。正确把握语文教育的特点；要敬重同学学习语文过程中的独特体验；重视培育良好的预感和整体把握的力量；主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；关于语文学问的教学等方面内容。使我明白了《语文课程标准》主要表达了素养教育精神和人文思想，特殊是吧进展人的综合素养作为提高同学力量的前提，真正实现通过学校语文课程促进同学全面进展的目的。新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和产生互动，从而转变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使同学能在做中学，在学中用。让同学通过观看、体验、实践、以小组商量合作、探究的学习方式，提高其死开、分析、探究问题和解决问题的力量，培育同学的观看力。想象力和合作精神。

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，认真咀嚼；二是深化课堂，自我反思；三是准时总结，着力提升；四是团队合作，真诚沟通。我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和熟悉又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享，让大家的思维碰撞，热忱高涨。

通过此次培训，我收获许多，体会深刻。老师专业进展给老师供应的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业进展，是表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问；我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。

学校语文研修心得体会2

我有幸参与了学校语文名师培训，心里既兴奋又恐慌，兴奋是由于可以和很多优秀的老师们在一起学习、沟通、研讨，恐慌是由于我什么都不懂，怕受到老师指责、批判。但是我还是很仔细的听讲，我从中学到了许多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我有所收获。

廖校长的“搭建语文学习与成长的平台”讲座，让我对“名师工作室”有所了解，知道了作为“名师”的学员就更应当努力学习提升自己的理论及实践力量，加强团队的合作力量。

听了玉元平老师对“《语文新课程标准》的基本属性”的讲解，教学要以同学为中心，要提高同学的语文素养，就多练习“听、说、读、写”这样才能更好对同学做到思维培育，语言训练，创新；才能提高教学质量。常常研读课标，准时了解动向准时做好调整。

通过这短短一天的学习，我更加坚决地认为作为老师，不行以马马虎虎，敷衍搪塞教学，要对同学负责，在一日工作完成之后，准时进行教学反思，来规范自己的教学行为，做到查缺补漏；不断提升自己的力量，多读名家作品，丰富自己的文化积淀，开阔视野，提高理论学问。

在以后的教学中，我要努力克服自己的缺点，多与同事研讨、探究，仔细吸取别人的精华；多与同学沟通，了解同学，才能更好的绽开教学工作，更好地提高教学成果。

学校语文研修心得体会3

我有幸参与了学校语文名师工作室开展的集中培训。从中学到了很多关于语文教学的阅历，并且和来自全县其他学校的一线老师们进行了沟通活动，吸取了他们一些好的教学阅历。

我记得廖校长在培训开头的时候说的三句话：“语文教学，让阅读成为习惯，通过阅读提升综合素养，优秀老师产生于优秀团队”。我想名师工作室作为一个优秀的团队，其目的也是在于培育优秀老师，廖校长的话，给了我鼓舞，同时也让我有了奋斗的详细要求和目标。怎样成为一名让同学宠爱的优秀老师。

后来，我们观摩了清华附中叶春芳老师的《春》，并从中吸取其精华，去其糟粕。优秀老师有值得我们接受的地方，同时也有值得我们留意改良的地方。评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，游览在语文的殿堂。从中我得到的阅历是：一篇课文，我们要注意文本的赏析，从词、句上品尝的情感，其次，语文课需要优雅的气氛，人文味很浓。

下午，工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。说实话，这一堂课，对我这个非汉语语言文学专业，却在兼任语文课的老师来说，的确很受用，语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。谁说不是呢？作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人沟通沟通的工具，是我们表达思想观念的主要方式………但是，要实现这些作用，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实生活中的综合实践方面。

最终，新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作沟通会。作为新时代的老师，粉笔和黑板已经远去，电子白板成为了我们教学的主要工具，学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求，我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路，用计算机考试的方法。你就能制作出你宠爱的课件”。很有用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我信任，何老师交给我们的是后者。他把自己对于电子白板的一些讨论心得都认真的传授给了我们，让我们追随着他的脚步，不断前进。

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，认真咀嚼；二是深化课堂，自我反思；三是准时总结，着力提升；四是团队合作，真诚沟通。我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和熟悉又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精致，办出特色，让大家的思维碰撞，热忱高涨。研修正是为广阔老师供应了学习的平台，展现的舞台。

研修让我欢乐。从走进研修班的开头，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是欢乐而充实的，我除了完本钱身的学习任务外，还主动参加到点评互动中来，取长补短，仔细吸取他人阅历。我在研修班浓浓的学习气氛中奋勉向上，找到了学习的欢乐。

研修让我成长。每个人都需要一个熬炼和展现的平台，只有熬炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。

研修让我思索。我喜爱这句话：带着思索的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，倾听专家的教导，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐烦，磨练了我的意志。研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有奇怪   心，总想探个到底。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜爱上这个对话的窗口，窗子打开些，暖和的阳光就照耀进来，暖暖的。再也不是奇怪   心使然，而是心之所向。我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程

名师工作室培训给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获许多，体会深刻。老师专业进展给老师供应的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业进展，是表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问；我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。

学校语文研修心得体会4

我有幸参与xx县学校语文工作室举办的集体研修活动，为期一天的培训让我感慨颇深，受益匪浅，并就此次研修活动做以下反思：

工作室主持人、新华镇中心学校廖长宽校长在早上关于我县语文名师工作室的具体介绍让我对工作室有了更为深化的熟悉，特殊是廖校的“好的团队铸就优秀的老师，而优秀的老师擅长制造好的团队”一句话发人深省，让我对自己的工作进行深刻的反省，并摆正了自己的位置，用全新的心态来面对今后的教学工作，也让我乐于成为工作室的一员，是它为我制造了一个能够自我完善的平台。

观看了清华附中老师的教学实录后，授课老师在课堂上拿捏自如的表现让我瞠目结舌，轻松活跃的课堂气氛、新奇的授课方式让我深刻的熟悉到自己在教育教学中存在的各种缺乏。但是，我对这堂精彩的课也有自己的看法，我认为不管是课堂的导入、课间的填词还是下课之时对于改编歌曲的吟唱虽新奇独特，活跃了课堂气氛，但令我怀疑的是这位老师是否忽视了这是一堂语文课的事实，忘了语文教学的本质，我个人认为，与其把一堂语文课当做一堂音乐课来上，以此取悦同学及观摩老师，还不如用传统的语文教学来引导同学，对于文本的解读、好词好句的鉴赏和运用、特殊是对《春》的朗读，作为语文老师，应当运用自身扎实的语文功底和个人的语文魅力来感化同学，或许老师范读比同学唱更有效，究竟语文教学应当偏于同学听、说、读、写的力量培育，而不是让他们向着“作曲家”的目标前行。当然，我的以上不成熟甚至过于偏激的言论并不是否认“名师”的头衔，她身经百战的教学中阅历还是值得我学习的。而关于如何更新自己的课堂，又不失语文课的本真是令人深思的问题。

玉老师关于语文教学的定位以及他对课堂实录的精辟犀利的见解让我折服，他道出了在台下不敢言的我的心声，记得他在我校所授的《红楼梦》导读曾一度让我痴迷，在他身上我看到语文老师的风范，在虚伪浑噩的当今社会，能在专家的精品课前敢于发表自己的看法的人已经不多，他的言论不失为一个真正语文老师的典范。在今后的教学工作中，我会完善自己，提高自己的教育教学水平，努力成为一个合格的语文老师。

学校语文研修心得体会5

我很荣幸参与xx县学校语文名师工作室20xx年集中研修活动，让我熟悉到了什么叫做名师工作室。在这里我们可以搭建共同学习与成长的平台。

名师工作室的功能：引领老师成长；促进教学改革；提升教研水平；产生品牌效应。从这几点功能来说，对我们青年老师是特别有利的，我们应当在学习老老师的一些方法同时用于创新探究属于自己的方法，和找到适合现阶段这批孩子的心灵特点。因材施教，努力的提高自己的教学水平。

其次，听了名师给新华中学的同学上的那堂课，让我受益匪浅，回想自己以前给同学上时实在是存在很大的缺乏点。语文这个学科原来就是工具性与人文性相统一，假如我们过于注意人文性的东西，就会忽视语文工具性。迷失了方向，丢了语文这学科应当承当的任务。发觉自己以前就想着如何调动同学的主动性，爱好，但是如今沉下来想想，有些课堂的话没有必要过于注意人文性的东西而丢了工具性。在上好每一课前应当想好这两者的关系，即做到不能忽视二者关系，也要把握好本篇课文更注意的点。

在与归朝中学的陶老师沟通，让我又悟出了一个点。她说你不要想着如何按墨守常规来上一篇课文，而是自己找到一个点一个角度来解析进行教学。假如一个学期一个单元能够这样做并把它做好，那就是你自己的创新教学法。我认为她这种想法的确很好。

听了玉老师给我们共享他对语文课程的本质属性的讲解，领我难以忘记。我特殊赞同他所说的观点，有些时候我们为了把课堂搞得特殊的活跃，注意人文就丢了本来的工具性。语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量。

语文课程应激发同学喜爱祖国语文的思想感情，引导同学丰富语言积累，培育语感，进展思维，初步把握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字功能、阅读力量、写作力量、口语交际力量。结合这些要求，我觉得我的同学现阶段特殊的缺乏自主学习力量，和阅读力量不够，口语交际也不抱负，写作力量也是不行。称对于这些问题不是我们一两天就能解决，而是要靠我们如今渐渐的对他们进行引导和赐予相应的要求。

书写也是一个特殊严峻的问题，如今绝大部分同学连字都写不完好。更达不到写得好，平常作业都是马虎大意，乱写乱画卷面脏乱，让人看了厌烦。此问题也是我们必需加大力度严管他们才行，让他们养成练字的好习惯。

总而言之：就是要正确的把握语文教育的特点。注意课程内容的价值取向，要敬重同学语文学习过程中的独特的体验。应当让同学多读多写，在大量的语文实践中体会，把握运用语文的规律。主动提倡自主合作、探寻的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

学校语文研修心得体会6

本月24日，xx县名师工作室集中60多名学员进行了第一次沟通学习，在这次沟通学习中，我获益匪浅。尤其是在本次沟通学习的三个流程中，玉老师对课标的讲解，让我对语文性质有了更深的理解。

首先，语文教学要实现三维目标，学问与技能、方法是工具性目标，而情感看法价值观是人文性目标，工具性与人文性统一必需通过教学过程来实现。在语文教学中充分敬重同学，以同学为学习主体，师生公平对话，留给同学充分的思索空间和阅读写作的自由，启发并调动同学主动提出独特见解。但应留意敬重同学不等于同学所说所做都是正确的，不能为了照看同学心情而对应有详细是非推断的问题向同学妥协，“仁者见仁，智者见智”不应成为老师对任何问题商量结果的总结，否则，极易造成错误的价值导向。力求以语言实践活动为凭借，在训练语文力量的过程中渗透人文性，让同学在感悟、理解、观赏语言，积累语言和运用语言的同时受到情感的熏陶。

其次，在教学时仔细解读教材，为实现统一打下良好的基础。深化研读教材，老师要下功夫、流汗水、长才智，以扎实的专业功底在教材中走进走出。树立生活语文的“大语文观”的教育理念，让语文学习回来生活、回来自然。

再次，作为传授交际工具与传递人类文化的语文教学，同学语言力量的形成、思维品质的培育及其精神的塑造是它的价值追求，其核心是培育人的生活力量，提升人的精神境界，使人自信，欢乐且有所作为地生活与工作，因此语文教学的生活化是工具性与人文性和谐统一的结合点。

最终，语文老师本身的语文素养是影响工具性与人文性统一的重要因素。实践证明在一个具有良好语文素养的语文老师那里，教学中没有脱离语言学习的人文性，更没有脱离人文熏陶的工具性。老师举手投足间散发出的深厚文化底蕴是彰显语文学科魅力的最好明证，是激发同学语文学习爱好的直接动力，因此加强老师自身的专业学识修养，是保证语文教学胜利的必要条件。每一位语文老师都应以进展的目光来端详自身，不断地吸纳新的学问、理念、方法，不断地形成具有自己独特人格魅力的教学艺术风格。

在今后的语文教学中，进行识字写字和读写力量培育的同时，我会更注意内心感悟和整体把握，争取将工具性与人文性有机统一起来，在学习过程中，让同学既把握了基本的语言技能，又形成了健康的心理品质、高尚的人格，为终身进展奠基。

学校语文研修心得体会7

很荣幸能够参与20xx年为期一天的xx语文名师工作室集中研修活动，这是一个很难得的学习机会，对于能够成为工作室中的学员，我觉得自己是幸运的。在这个过程中能够倾听优秀老师的讲课，对于语文课程的讲解以及老师之间进行的教学沟通等等有意义的活动。

首先是工作室主持人、新华镇中心学校校长廖长宽对工作室的介绍，对其功能和特征都进行具体的讲解，让我深刻的熟悉到工作室是一个语文老师共同学习和成长的舞台，是一个青年老师自我提升的进展平台。廖校对下一步工作准备的阐述，让我在迷茫的教学中找到前进的方向，奋斗的动力。

其次是玉老师对语文课程的本质属性进行分析，主要是语文是一门语言文字运用的综合性，实践性的过程；又是工具性和人文性的统一以及语文的基本理念等等。玉老师把枯燥乏味的理论学问用他幽默幽默的语言进行讲解，使我对语文课程有了深刻的熟悉，语文课不是为了应付考试，而是要培育同学基本的听说读写力量，能够运用到实际生活当中，成为与人交际的一种力量，能够在语文中受到熏陶，得到情感的升华。

最终是何老师进行的电子白板课件制作的沟通会。由于如今各个学校都配备了白板，但是大部分学校还是不能真正发挥白板对教学的促进作用，这是由于没有把白板中有限的功能使其发挥最大的作用。

这个环节中何老师教我们如何制作课件，谈谈自己用白板的心得等等，其中最让我触动的就是他为了制作一个动画效果，在一朵蒲公英上花费了两天的时间。但是在他给我们演示的时候只是一个简洁的按键动作，因此我觉得课件中看似简洁的动画，特效，其实蕴含了制作人太多的汗水和泪水。作为老师我们就应当充分的发挥现有的资源，使语文的语文性得到最大的释放。

这一次培训虽然时间短暂，但却让我受益匪浅，让我懂得作为一名语文老师的职责和进展的目标方向。有人说“教学有法，教无定法”。培训是我明白只有那些能够激发同学剧烈的学习需要与爱好的教学，只有那些能够带给同学理智挑战的教学，只有那些能够使同学获得主动的、深层次的体验的教学，也只有那些能给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进同学语文素养的进展，才能使同学的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。

学到老，活到老。经过这次培训，在今后的教学工作中，我会好好钻研教学业务，让自己理论水平进一步提高、实践力量进一步加强，进展进步更快。我会不断讨论，反思，改良，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思考语文教学中的问题。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会有一个好的收获和成果。

学校语文研修心得体会8

我有幸参与了“xx县学校语文名师工作室”的集中研修活动，虽然只是一天的时间，但让我获益匪浅，这一天与名师工作室的成员和学员们共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，它不仅带给我快乐、暖和与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！

24日上午工作室的负责人廖校长对名师工作室作了具体的报告，从廖校长的报告中我对名师工作室有了进一步的了解，让我更加的清晰在政治思想、师德方面，时刻要以名师工作室学员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能仔细履行老师职业道德规范，注意自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

在名师工作室学习中，我还观摩了清华附中叶春芳老师的课堂实录，叶春芳老师的课导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；他的课堂布满激情，具有较强的感染力。她的课堂驾驭力量，对教材的把握、与同学的沟通沟通、教学设计等都是值得我学习的地方，使我深深感到自己的课堂教学中的缺乏之处。24日的下午，玉元平老师对语文课本的属性也作了具体的讲解和分析，让我对语文课程的基本理念、如何正确把握语文教育等得到了更深的理解，除此之外，何伟老师的电子白板课件制作沟通会也是让我受益匪浅，使我从理论到实践上都有了新的熟悉。

通过此次研修，我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给老师提出的高要求；明确了作为一名教老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，增添了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的教育思想。

总之，在《xx县学校语文名师工作室》的学习为我提高教育与教学水平供应了一个特别好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向工作室的各位同行学习，向我的老师同仁们学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

学校语文研修心得体会9

世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。

今年暑假，我有幸参与这个富有生命力的山东省老师远程研修培训活动，有幸能与一线老师并肩努力奋斗，我更有幸幸承当了学校语文指导老师的工作。接到任务，我诚惶诚恐。但张志勇副厅长的讲话，给了我莫大的鼓舞。指导老师“是荣誉，更是责任；是指导，更是学习；是工作，更是培育”，十天的学习，我也深深的体会到了这一点。扫瞄着一篇篇美文，看到同行们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的大脑重新激活了，在这个奇妙的网络空间上，我与同仁们沟通着才智，共享着他们的成果，多少次不知不觉的到了深夜……在研修即将结束的时候，我跟伙伴许春苗老师在简报中跟学员们“挥手告辞，难说再见……”。

我们劳碌着，却充实着；我们劳累着，却欢乐着……由于，我们收获的不仅仅有学问，更有精神上的收获与充实。网络互动研修，预示着一个全新的老师专业成长的方式与路径。以纯洁的心灵贴近自然，感悟教育的欢乐，感悟生活的美妙，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的抱负教育。一句点评启迪了人，句句感言荡漾在心里，享受着真诚、感谢；一次推举激发了人句句感言暖和在心里，受着胜利、欣喜；一份简报唤醒了人，感言交织在心里，忖着责任、希冀。才智同才智相碰，就会迸溅出很多的火花。研修时间虽然短暂，但是体会颇丰，几点浅薄的感受如下：1、教学一门艺术，是一门圆满的艺术，需要老师不断地去思索、探究，才能把握和运用这门艺术。2、老师不仅仅是“传道授业解惑”者，更是引导者、思想者，老师要用爱心去熏陶同学，要用恒心去对待同学，要用耐烦去教育同学。3、素养教育是面对群众的全面的教育，不是精英教育。素养教育的实施，不但要提高老师和校长的综合素养，还要转变老师和校长以及人们群众的观念，使素养教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。

你从哪里来我的伴侣，似乎一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空翱翔的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么？由于我们为了回应同一个召唤——实现新课程改革的终极目标，构建符合素养教育要求的新的基础教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获：

1、了解了学校语文教育的功能和定位，把握了学校语文课改与素养教育实施的策略与方案，对老师的职业生活有了正确的熟悉。

2、明确了读书是语文学习的第一要务，并把握了教育同学读书的方法及特别状况的应对策略，搞清了表达沟通是语文运用的重要环节，学习、商量了高中同学表达沟通方面的问题与对策。

3、倾听、学习了优秀老师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的熟悉，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭力量意义重大。

4、商量学习了学校语文教学中的应用与拓展、发觉与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发觉与创新的重大意义，把握了引导同学应用与发觉的学习方法。

5、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、把握了积累的内容与梳理学问点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，转变了观念等等。

在网络的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思维。虽然研修时天气酷热，有时大雨倾盆，给我们的学习带来了诸多不便，但是全部这些困难并没有阻碍我们前进的步伐。我们利用各种可利用的方式，相互促进和沟通。使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的学校语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与端详自己的教育教学观和教学策略。

我们坚信，当大家回望自己走过的这段历程时，都会由衷地说：这个假期过得充实！让我们连续专心敲击键盘，奏诞生命中最美的乐章吧！

研修虽然已经结束，但是这项工作才刚刚开头，我们应当连续加强讨论，在教学中会学以致用，仔细实践，努力提高自己的教学水平，用我们的才智和汗水使我们的研修学习见实效，出高效。为全面提高我校的教育教学质量作出奉献。为此我们要重点做好以下工作。

1、要做好远程研修与校本教研的结合。组织同科老师收看专家专题讲座，利用教研活动时间开展反思、沟通研讨活动。结合自己在教学中遇到的问题共同研讨沟通并利用远程研修平台发表自己的见解。

2、要做好远程研修与课堂教学的结合。结合远程研修学习，利用在网络上学到的理论学问运用到教学实际，结合“磨练合格课堂”活动，进行“研修示范观摩”活动，由老师本人结合在远程研修中学习的学问，对自己的常态课进行反思，发觉教学优点及存在的问题，到达促进课堂教学的目的。

3、要做好远程研修与老师专业成长的结合。要求老师利用远程研修平台，反思课堂和教学案例改革，努力提高自己的课堂教学水平；通过对网络的操作，增添老师现代化教学手段运用的`力量；通过对网络资源的扫瞄、学习，丰富老师的内涵，增添老师的素养；有了更深刻的熟悉的基础上，要求参训老师采纳教育案例、课堂反思、教育叙事等各种形式对自己的讨论成果进行系统整理，同时在课堂教学中着力改良，促进我校教学改革不断深化。

通过研修，我觉得还应努力在教学实践中表达新课改的核心理念——关注每一位同学的进展，注意对同学学习策略的培育和胜利意识的培育。胜利体验能使同学产生自我满意和开心的心情感受，增添学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利。

我爱我的语文教育。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发同学学习语文的爱好，让同学充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。

为了让孩子们自主感悟文学的人文素养，不断提高写作水平，我要求全部孩子每人每周写500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作业最终在七天后的周一放在了我的办公桌上。当时的状况是即便是好同学也是这样完成这项作业的：作文中自己写的部分捏着鼻子抄所谓的中同学作文选；摘抄部分则摘抄课外书中打动自己的名人名段。

令我欣慰的是其中有一篇作文虽然稚嫩，但不乏对生活的感悟及美丽的语段。只是字里行间流露出“少年不识愁味道，为赋新辞强说愁的”青春期孩子所谓的“成熟”。就在那时我有意识地记住了他的名字———辰。

接着的好几次作业，我留心观看，发觉他每次作业都完成得特别仔细。只是每篇依旧有着桀骜不逊的孤独。我开头关注并了解他。

他是个懵懂顽童，优点是成果好，不惹是生非，虽自由散漫和不合群，但也没有人指手画脚，所以同学很少留意他。

为了鼓舞他连续努力地学好语文，尤其进展他显示出来的写作天赋，也为了给其他同学树立典范，我确定在全班把他的几次作文作为范文朗读，并请其他同学商量评价。

记得朗读的过程中他始终就那样低着头，坐在位子上听我念，只是脸不由自主地一点点变红。我知道那是他想法张狂，但行事低调造成的少有的辉煌时刻的无限膨胀的虚荣心在作怪。

我开展了有关语文学问的观赏课，盼望借此机会激发同学们的语文及写作爱好。由于这种课比较感性的缘由，同学们都主动地参加，课上聚精会神地耳听目视，点头微笑，偶有两三小声谈论。上课的次数多了，作业质量明显有了提高。圆满的是他从来不加入其中，要么自己写作业看书，要么趴桌子上睡觉。为什么会这样？我很惊奇。又是一个同学观赏古典诗词的午自习，王菲、邓丽君的奇妙演唱配以恰如其分的flash画面，把同学带入音乐与诗词文化的双重享受，可他依旧如故。我静静地走到他身后，原来他在入神地看着动漫，以至于我站在身后也浑然不知。“试着听听，你应当不会绝望的。”我轻声恳切道。或许被我的`到来吓了一跳，他快速收起书，抬头“委屈”地凝视着我。我选择了无语的走开。

课后我找到他，和他谈天，问他对语文学习的看法及建议。开头他不仅拘谨，而且言谈中布满了不信任。或许是我的恳切打动了他，他渐渐道出了原委。原来他是由于懒，又觉得语文枯燥没有成就感所以不爱学；语文观赏课对考试来说没有实际意义，所以虽然有意思他也不愿铺张时间，还不如借此进展进展爱好。时间一分一秒地过去。我们从学习聊到生活最终聊到彼此的爱好爱好，特别地开心。

或许是我与他公平的沟通打动了他，他慢慢地变了。语文课听讲越来越仔细，每周一次的作文内容也由对人生抱负主动的追求取代了原来的诸如春叹秋悲，愤世嫉俗以及莫名的渴望爱情等成分。更可喜的是他和同学的关系也发生着微妙的改变，开头关怀同学，关怀集体。由于他成果好，同学们潜意识地开头向他学习。在他的影响下，写作开头浸透在同学的生活里。

学校语文研修心得体会10

xxxx年4月29日，学校支配我和吴海娜老师到琼海市的海桂学校参与“xxxx年学校语文学科协同研修现场活动”。这次的活动主题是作文教学。在这两天的时间里，我们一共听取了来自琼海海桂学校的詹倩老师的一节作文课，课题是《言为心声人物语言描写指导》、来自海南省侨中的陈青老师的一节作文课，课题是《记叙文写作指导之：把“想”写得多姿多彩》。除此之外，还听取了海南省中学语文教育培训院吴益院长的一场题为《同学作文与写作教学》的报告，还有苏盛葵副主任的一场题为《欢乐：作文的动力与归宿》的报告。在这两天的时间里，我感受许多，也从中学到了许多。

詹倩老师的人物语言描写指导，让同学明确了什么是语言描写，语言描写的几种技法。通过选取新奇的素材，让同学在实践中把握方法。陈青老师的《把“想”写得多姿多彩》中，通过几个学习活动来提炼、归纳表现人物心情的方法。1、直接陈述心情。2、写想象描述心情。3、写动作表现心情。4、写景物烘托心情。两位老师都很擅长小结同学的发言，让同学很简单接受。两位老师都很擅长小结同学的发言，让同学很简单接受。所以，通过这次的听课，我如醍醐灌顶，我感觉之前在写作课上，对同学的作文指导，根本就不算是指导。由于每次都是依据一个主题，也许跟同学讲讲要留意的问题就行了，没有给同学更好的方法。这些是在以后的写作课上要改正的。

在听取两位专家的讲座中，吴益院长就目前广阔一线语文老师在教学作文方面存在的问题和误区给出了中肯的建议。对今后语文教学明确了方向。比方吴院长提到的，更多时候的作文教学，都是流于外表，包括作文批改，讲评。还有建议各位语文老师，批改作文时，多打高分或总分，多些互批，互改及面批。苏盛葵主任的讲座同样精彩。他的讲座，让在场全部老师对今后的语文教学，特殊是作文教学有了更深化的思索。也解决了很多一线老师在作文教学方法上的困惑。

学校语文研修心得体会11

我参与了学校语文远程研修，感觉收获颇丰，下面我从几个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。

沟通才能进步

学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，如果你有一种思想，我也有一种思想，而伴侣之间互相沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的沟通，而是“一换多”的沟通。所以，沟通特别有必要。

在研修中这种沟通就包括许多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。

课程标准是统帅

对课标的正确落实源于对课标的精确理解。我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，我们许多老师已经很久没有〔甚至从来没有〕认仔细真看过课标了，更遑论讨论解读课标。许多老师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟识教材的老老师可能连教参都不翻了。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对比的标杆、教学评价依托的根据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课预备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。

吃透教材是根本

仔细学习视频和文本资料，学人所长，取其精华的同时我也在对比思索，在对比中，我觉察我对教材体系的理解和把握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么剧烈的感觉。所以在研修的其次天，我就开头给自己多支配了一项任务：回来教材，仔细研读。通过仔细研读，再将自己对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。

所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学讨论的根本，这块阵地要守住，还要守好，讨论它，吃透它。

学校语文研修心得体会12

二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增添研修意识，以讨论的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新力量。。

2、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量

仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各班级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。

严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。

都会选一节本周最难把握的课大家共同商量分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

二、各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高；

强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的爱好爱好和独特特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改良和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的教育观念顺当地转化了能动的教育教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、关注自我反思及案例

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。

经过本学期的校本研修学习，我收获许多，受益很大。在本期的校本研修期间，我仔细执行培训的相关要求，严格要求自己，按质按量完成作业，主动主动地做好相关工作：如学习教育理论、听课、评课、备课、仔细作读书笔记等，使我深刻地熟悉到当好一名优秀的老师是一件很不简单的事情。假如没有新课程的教育理论没法教、没有德才学识和宽广无私的胸怀教不了、没有刻苦专研和勤奋进取的精神教不好。

在校本研修学习中，我始终让教研与教学紧密结合，详细而言，做了以下几点：

1、按时参与校本研修活动，并作好记录，仔细撰好心得体会，在学习中不断充实自积己，提高自己的理论修养。

《1》极参加开展有效的课堂教学讨论，仔细开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计与批改，从而提高课堂教学质量。

《2》主动听课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高，使自己不断成熟，给课堂注入更多活力，取得更大效益。

2、参与多种研修模式，全面提升自我素养。

《1》主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，主动与各位同行沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时地了解外面的世界。

《2》自主学习模式。学习教育理论，自我反思，找出自己在某方面的缺乏，然后制定培训打算，弥补自己的缺乏，从而提高自身的力量。

3、研修内容丰富多彩。

我仔细学习了《中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养等，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到爱岗敬业，为人师表，廉洁自律，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模和学校、家长、社会满足的好老师。

本次研修一个很重要的内容就是课堂评价。经过这次学习我得到的启示是：教学是围绕同学的学习需求而开展的，评价是为促进同学的学习而实施的，而不是根据老师的课程设置而绽开的。同学学习的发生有三大构成要素：同学自身、教学内容、学习环境，而老师是同学学习的非常重要的环境，并在同学学习当中起主导作用。但老师的主导作用应最大限度地转化为同学自主学习的力量，而不是灌输式逼同学学习。

课堂上的教学应是师生互动，老师是同学学习的引导者和组织者而同学才是学习的主体和参加者，这样才能使同学的学习潜能得到最大限度的发挥。另外，我们的教学要关注全体同学，要敬重同学差异化的需求，要向学习困难的同学供应一些建设性的看法。这才能表达对同学的人文关心，才能真正促进同学的全面进展。

校本研修工作是一项常做常新，永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，受教育者的特点也在随之进展改变。而作为教育工必需要以高度的敏锐性准时发觉在教育工作中消失的新状况、新问题，把握其特点，弄清其规律并准时加以解决，不辜负我们所肩负的历史使命。“一分春华，一分秋实”，在教书育人的道路上我们虽然付出的是汗水和泪水，而收获的却是那沉沉甸甸的成就。经过本学期的校本研修学习，不断提高自己的业务水平和力量。

学校语文研修心得体会13

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。一是大量阅读，认真咀嚼；二是深化课堂，自我反思；三是准时总结，着力提升；四是团队合作，真诚沟通。我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。带着困惑和熟悉又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享。我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精致，办出特色，让大家的思维碰撞，热忱高涨。研修正是为广阔老师供应了学习的平台，展现的舞台。

研修让我欢乐。从走进研修班的第一天开头，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是欢乐而充实的，我除了完本钱身的学习任务外，还主动参加到点评互动中来，取长补短，仔细吸取他人阅历。指导老师刘淑爱评价我的作业：“方法多样，语言简练，值得借鉴”。指导老师崔玲玲评价我的作业：“见缝插针”是个不错的阅读“巧”法。还有好多的同学同事给了我许多精彩的点评。我在研修班浓浓的学习气氛中奋勉向上，找到了学习的欢乐。

研修让我成长。每个人都需要一个熬炼和展现的平台，只有熬炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。

研修让我思索。我喜爱这句话：带着思索的大脑，从事每天平凡的工作。只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，倾听专家的教导，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐烦，磨练了我的意志。暑假研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有奇怪   心，总想探个到底。走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。我喜爱上这个对话的窗口，窗