学做图书管理员活动方案

。一、选题过程活动主题的价值：增加学生的课外知识，了解图书信息的分类与管理，便于精品文档放心下载学生查找图书，同时也让学生知道如何才能有效地阅读图书和爱惜图书。感谢阅读选题的背景：今年学校要求扩大学生的阅读量，为此我们班成立了班级图书谢谢阅读角，同学们借书看书更加方便。但因为学生不了解图书的摆放规律以及有些精品文档放心下载同学不好的行为习惯，在借书的时候随手乱放。图书角的管理工作也不完善，精品文档放心下载例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。感谢阅读希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、感谢阅读完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。因此开展了“学做图书管理员”的精品文档放心下载活动。选题的过程：在综合实践课上我和学生们说了开展“学做图书管理员”这个精品文档放心下载想法后，学生们对这个活动非常感兴趣，兴致很高，于是我们就讨论了一下谢谢阅读活动的内容以及在活动过程中的注意点，同时我们和图书馆的老师联系了一谢谢阅读下，得到了他的大力支持，于是就确定了下来，准备开展这个活动。谢谢阅读总目标:综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系，帮助学谢谢阅读生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会感谢阅读和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及感谢阅读良好的个性品质。研究的目标：、了解图书信息的分类与管理，便于学生查找图书；、培养学生良好的借阅书习惯，懂得珍惜图书；激发学生主动参与课外感谢阅读阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。、通过参与管理图书、设计制作读书卡、了解名人的读书趣闻等实践活感谢阅读动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力；、了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积累，感谢阅读提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为谢谢阅读终身学习打下基础。二、研究过程：研究方法：、观看图书馆图书摆放，了解图书摆放常识；

、动手排一排，整理图书；感谢阅读、查一查，合理利用图书，了解名人读书故事和一些民俗；

、做一做，体验做图书管理员的乐趣。

研究方式：研究性学习感谢阅读第一阶段：选题阶段一周1。（）通过录像、故事等方式介绍古往今来名人爱读书的故事，引出主题。精品文档放心下载（感谢阅读学生的讨论中教师找到学生感兴趣的话题。作出相应的集中）谢谢阅读第二阶段活动与体验阶段2-3周（1精品文档放心下载讨论形成初步研究方案。研究方案可由以下内容组成：研究的问题需查阅哪谢谢阅读些资料，各自的分工等等。（）调查家中的藏书量和种类，特别是适合学生的书籍，作出统计，绘制成谢谢阅读图表。建立班级图书角。（）充分利用班级图书角开展读书活动，丰富自己的知识。教师作出多种读谢谢阅读书方法的指导。第三阶段展示与评价阶段1-2周（）交流活动情况，介绍心得体会，并能形成书面文章。感谢阅读（）每一小组围绕研究主题进行汇报，小组活动情况汇报；小组活动过程性精品文档放心下载资料展示。（）用自己的行动感染家里的人和周围的人，制定家庭亲子读书计划，确立谢谢阅读读书时间。（）评价。一、导入揭示主题：2。师：同学们，今天老师想现场做个小调查，采访一下大家，你们愿意接谢谢阅读受采访吗？（生：愿意）师：这位同学你好！请问你喜欢读书吗？喜欢读什么书？喜欢谁的书？精品文档放心下载（两位）我还想了解一下在我们班里有多少同学家中有藏书呢？如果有，请问：你为什么要藏书？小结：刚才，老师对大家读书的情况做了个小调查，其实呀，课前我还做了感谢阅读个小采访，你们想知道我采访的内容吗？我们一起看大屏幕。（观看录象）通过刚才老师的现场小调查和观看录象，你想说点什么吗？（找三、五感谢阅读个同学）师：看来人们在管理藏书方面还存在着很多问题，要想管好藏书可是一感谢阅读门大学问，这次我们综合实践活动就来研究研究如何当好图书管理员这门大谢谢阅读学问，好吗？板书：学做图书管理员二、确定子课题：师：关于《学做图书管理员》这一主题活动，大家想研究哪些问题，想

了解哪些内容，想做哪些有意义的事情呢？下面我们可以4个同学结成一个

小组进行研究讨论，把你们想研究的问题，想做的事情写到纸上，一会儿，

各小组选派一名代表来说说你们的想法。咱们比一比，看哪个小组提出的问

题最有价值，想做的事情最有意义。开始讨论吧！精品文档放心下载学生讨论，教师指导。师：好了，同学们！讨论就到这，请赶快坐好。谁先说说你们小组的想

法？谢谢阅读学生汇报。师：同学们的想法都很好，看来大家都想一块去了，都是对这些问题比

较感兴趣，为了便于我们更好的研究，我们先来把它们分分类吧！

教师指导学生对问题进行归类。确定出子课题精品文档放心下载师：比如像到图书馆工作需要什么学历、图书如何分类、图书馆的图书

如何摆放等等这些科学知识问题归成一类，我们就把它们叫做图书管理中的

科学吧。谢谢阅读像同学们提出的……，我们把它们称做……好了，看同学们设计了这么多丰富多彩的活动，有对科学知识的探究、

学生读书情况的采访调查、图书借阅卡精心设计等，同学们有信心完成它们

吗？精品文档放心下载3。要完成它们，一个人的能力是有限的，就要求我们用集体的力量来解决感谢阅读它。同学们可以选择自己喜欢的问题，结成小组合作研究。下面同学们根据感谢阅读自己的爱好选择研究的课题，（调查我们的读书情况也就是调查组1号桌；感谢阅读设计图书借阅卡也就是设计组2号桌；图书管理中的科学也就是探究组3号精品文档放心下载桌；走进图书馆也就是采访组4号桌）。师：同学们现在已经结成4个小组，请每组同学推选自己小组的组长，精品文档放心下载由组长主持，为自己的小组起一个响亮的名字。学生汇报：先介绍自己小组的研究课题，在介绍组长，小组的名称。感谢阅读师小结，并明确下一次活动的内容。板书设计：学做图书管理员调查我们的读书情况设计图书借阅卡图书管理中的科学走进图书馆反思开题课结束了，总的来说，学生们对这一课题十分感兴趣，能积极的参与谢谢阅读讨论，很有希望继续活动下去。本节课，最重要的环节是分组，虽然看起来是小事，但做起来发现不容谢谢阅读易。小组学习是学生自主学习的一条重要途径。在综合实践活动中，分组操谢谢阅读作、合作学习是一种十分普遍的学习方式。教师如何对分组进行适时的指导，精品文档放心下载直接影响到活动的有效性。谢谢阅读况、设计图书借阅卡、图书管理中的科学、走进图书馆。本来预想的是感谢阅读按照学生的兴趣分组，可是大部分学生的兴趣都集中在前三个个，第四个子精品文档放心下载课题只有2人。如果按兴趣分的话，每个子课题的人数分的不平均，会导致感谢阅读有的课题研究力量薄弱，以至于研究的不够透彻。为了让学生共同完成任务，谢谢阅读我采取征求学生本人意愿的原则，快速地结合成研究小组，使他们及时讨论、感谢阅读交流，快速地解决问题，提高学习效率。根据4个子课题，把全班同学分成了4个小组，各小组经过民主选举，谢谢阅读确立了小组长，然后，组长带领组员确立了自己小组的的名称。谢谢阅读本节课上完，我觉得分组太重要了，它也是一门科学，怎样科学合理的感谢阅读分组，使课题研究顺利进行值得我去学习、去研究。一、导入活动4。师：同学们，《学做图书管理员》是本学期综合实践活动我们要研究的精品文档放心下载大主题，围绕这个大主题，我们在上节课共同设计了相关的小课题：有《图感谢阅读书管理中的科学》、《调查我们读书的情况》、《设计图书借阅卡》等活动。谢谢阅读回顾上节课内容，做时间安排。二、活动开始（一）导入师：整个活动流程大家都清楚了，从本周开始，咱们就开始探究《学做感谢阅读图书管理员》。关于“学做图书管理员”，上节课同学们提出了许多相关的谢谢阅读问题，老师让同学们选出自己喜欢研究的小问题，并根据自己的研究兴趣自精品文档放心下载由结组，选出小组长也给自己的小组起了一个响亮的名字。我们进行活动时，精品文档放心下载要有计划，也就是活动方案，这样活动时就能有步骤，有条理。这节课我们精品文档放心下载就研究制定活动方案。（二）制定小组研究方案、讨论研究方案的内容师：主题已经有了，那下面我们就要制定研究方案了，同学们想一想我精品文档放心下载们的研究方案应该包括哪些方面呢？下面就以小组为单位讨论一下吧。（—谢谢阅读—5分钟）学生说，教师板书：研究内容小组成员及分工（组织者、记录者、处理信息者、采访者、）谢谢阅读研究方式研究步骤（时间安排、联系方式、地点选择、指导人员、预期目标）精品文档放心下载成果表达方式师：同学们集思广益，想得很全面，实施方案大致就包括这几方面。在

形式上，我们也可以把它作成表格（教师画表），看，这样是不是看起来清

楚、方便，一目了然。实施方案的内容知道了，那接下来大家就可以写出你

们组的研究方案了。精品文档放心下载师：在写之前，我想提醒同学们一下：上次同学们写的活动方案，内容很详细，但整体布局太偏了，看起来不

整体布局合理、美观。感谢阅读、制定研究计划师：好了！开始制定你们的研究方案吧！（时间控制在10分钟以内，教精品文档放心下载师巡视指导师适时调控时间）学生分小组制定活动方案后由小组长汇报。5。（三）指导研究方式学生分组制定活动方案师：通过你们的汇报，老师了解到你们的方案大同小异，研究方式大部感谢阅读分是上网查资料、查阅图书、外出采访等，那我想知道，如果我们外出调查感谢阅读或采访的话，我们需要做哪些准备呢？生：拿笔本、照相机、准备好要问的问题，联系好要采访的人，计划好感谢阅读要走的路线。师：想得很全面，那还有什么要注意的问题吗？、礼貌问题：见面打招呼问好，采访结谢谢阅读、内容问题：事先准备采访提纲，列出要了解的精品文档放心下载问题如果学生说得不够全面，教师要给与补充：、别人拒绝采访时怎么谢谢阅读办？怎样抓住采访时机，尽量不耽误人家的工作？采访时要落落大方，说话谢谢阅读要有分寸；不管采访对象的态度如何，我们多要心怀感恩，因为我们打扰人谢谢阅读家了，都要说谢谢……）三、活动小结同学们可以结合课上你们了解到的知识，在课下把你们的实施计划作进感谢阅读一步的完善。下节课我们就要按照你们设计的实施方案开始研究活动了。精品文档放心下载四、布置作业现在老师先给每组发一个档案袋，干什么用呢？在以后我们的活动中会感谢阅读产生许多资料，这些资料是我们以后研究的重要依据，我们一定要保存好，精品文档放心下载所以，在活动的过程中大家要及时把资料放进档案袋，妥善保管好，这是你感谢阅读们活动的见证，也是我校综合实践活动成长的足迹。老师要求你们在档案袋感谢阅读的封面上写清“研究课题、小组成员、研究目的”还可以加一些个性化的设感谢阅读计，体现你们小组的风格和特点。好了同学们，只要大家做好充分的准备，精品文档放心下载老师相信活动一定能成功！一、活动目标：6。、对上个阶段课题实施情况进行了解，明确学生在活动中遇到哪些困难，如感谢阅读何解决?、交流活动中的心得体会将好的经验进行推广。、学会一些基本的科学研究方法，并能运用这些方法进行调查研究完成自感谢阅读己的研究任务。、培养学生团队合作意识。二、活动重点：解决研究过程中遇到的困难。三、活动过程：1.分组汇报各自的活动情况。2.在调查的过程中都遇到了什么困难？出示表格统计学生遇到的困难。谢谢阅读困难或调查中采访中专家或资料收集其他问题单位1234567……、各活动组汇报遇到的困难或问题。、解决方法：小组互助进行解决。、师小结：调查采访过程中会遇到很多陌生人，如何让这些人乐意的帮谢谢阅读助我们，或热心的接纳我们，这是一门学问，我们首先应从自身的表达交流精品文档放心下载能力开始，培养这方面的能力，收集的资料是对你们活动成果最直观的展示精品文档放心下载方式，资料的整理，直接影响活动成果。我们应对资料进行认真、仔细的整精品文档放心下载理，取舍要仔细斟酌。7。、出示各自撰写的调查报告、采访实录、搜集材料。生谈自己的感受，感谢阅读为什么会遇到这些困难？自己有什么不足之处？、展示各自整理的相关资料，同学评议。四、师总结：活动过程中调查、采访、搜集资料是经常用到的，我们在活动精品文档放心下载之前就应该做到心中有数，这就要求我们撰写好活动方案，将活动的全部过谢谢阅读程计划好。这样就可以确保我们活动的顺利进行。反思：一、方法指导要与具体的主题活动相结合。谢谢阅读主题活动、结合实际的活动过程来进行。二、要让学生充分感受获得方法指导的需求。方法指导的效果如何，取决于学生在方法学习过程中的投入程度；而学谢谢阅读生在方法学习过程中的投入程度，取决于他们对所学方法必要性的认识程度。感谢阅读只有当学生觉得需要了解和掌握某种实际的方法时，方法的指导对于他们才感谢阅读是有意义的。本课中，设计了有利于激发学生产生学习需求的情境，以一个研究小组感谢阅读的展示为例，通过引导学生自由欣赏、交流感受、提出建议，在此基础上发精品文档放心下载现问题，产生了学习展示方法的强烈愿望。三：要让学生充分经历寻找方法的过程。这一环节是方法学习的主要内容。学生围绕“如何使展示重点突出、反精品文档放心下载映研究过程的水平、有较大的影响力”这一目标，针对不同性质的资料，运感谢阅读用自己原有的经验，通过小组合作的方式，进行了积极的尝试性探究，获得谢谢阅读了丰富的感性认识。这样的活动，一方面让学生在主动探索和合作分享的过感谢阅读程中，发现某种资料的加工和呈现方式，更重要的是让学生在获得方法的同感谢阅读时，认识到方法就在自己身边，体验到发现、创造和分享的快乐。学生获得精品文档放心下载方法的途径和方式是多样的，在选择和运用指导方式时，我们更多的应当关精品文档放心下载注学生的主动参与，关注学生的经历和体验，这也是综合实践活动课程核心谢谢阅读理念的要求。活动目标：8。1.通过成果展示和交流，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的谢谢阅读分享。2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深谢谢阅读入探究问题的能力。3.通过成果展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力，变谢谢阅读得更加自信。【时间】：1课时【活动准备】：学生活动材料等【活动过程预案】：一、谈话导入同学们，一个多月前，我们开始了以《学做图书管理员》为主题的小课精品文档放心下载题研究，进行了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、感谢阅读采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究、删感谢阅读选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示感谢阅读和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自己的活动成果，也能从精品文档放心下载别的组里汲取更多的收获。二、进入展示、答辩、互动1.探究组展示《图书管理中的科学》成果（）师：你们知道书籍主要有哪些种类吗？各个种类是怎样划分的呢？感谢阅读我们哪个小组是研究这个问题的？（）探究组上场。（）学生展示材料2.采访组展示《走进图书馆》成果（）师：知道了图书的种类和如何分类还不够，我们特别应该关注的是谢谢阅读图书管理员如何管理和借阅图书的。我知道，我们有一个小组就是研究这个感谢阅读的。采访照片（）《走进图书馆》小组展示参观照片（）展示后教师给予评价实地表演借阅图书图书借阅制度3.设计组展示《图书借阅卡》成果（）师：其实，在我们的图书借阅中还有不少科学知识和方法。我们设精品文档放心下载计小组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我精品文档放心下载们展示些什么呢？展示借阅卡（）《图书借阅卡》展示9。演示借阅卡的使用方法．调查组展示《调查我们的读书情况》成果（）师：在日常生活中，学生和家长对读书问题都持有什么态度呢？调谢谢阅读查组对这个问题进行了比较全面的调查研究，请他们上场展示。感谢阅读调查问卷（）《调查我们的读书情况》材料展示。发放调查问卷照片感谢阅读调查报告、教师展示学生的手抄报师：通过活动，同学们的读书兴趣大大提高，在读书的同时，做了大量的感谢阅读积累，同学们把读书积累的知识都做成了手抄报，现在展示给大家看。希望精品文档放心下载同学们再接再励，，把我们班的图书角管理好、利用好，把读书活动继续开感谢阅读展下去。三、总结谈话，课外延伸1.总结本节课学生活动表现。（同学们，老师真的很佩服你们，佩服你精品文档放心下载们得到了那么多的活动成果，佩服你们在这堂课上表现出来的智慧。）精品文档放心下载2.行动延伸。写出自己的活动体会感谢阅读四、总结评价学生分组填写评价表。附：综合实践活动学生评价表评价项目具体内容优秀评价等级良好一般我对自己的评价：10。。①积极参与活动情感态②主动提出设想、建议度③不怕困难和辛苦①主动和同学配合②乐于帮助同学合作交流③认真倾听同学的观点和意见小伙伴们对我的评价：④对班级和小组的学习作出贡献①活动方案构思新颖学习技②会用多种方法搜集、能处理信息③实践方法、方式多样爸爸妈妈对①积极动脑、动口、动我的评价：手参与实践活②会与别人交往动③活动有新意④关注社会、关注环境的意识①实验论文、调查报告老师对我的成果展示等②表演、竞赛、汇报等评价③成果有新意回头看看，我的感想：小学生读书情况调查问卷11。。小学年级班姓名：填写时间：年月日亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶精品文档放心下载情操、丰富情感。下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答感谢阅读哟！选择题：请在（）里填序号1.你喜欢阅读吗？（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢2.你平时在什么情况下读课外书？（）

A.主动阅读B.老师要求C.家长监督感谢阅读3.你喜欢把自己读过的故事讲给别人听吗？（）

A.喜欢B.不喜欢C.有时讲感谢阅读4.你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如：广告、标牌、海报、电视字幕等）吗？（）

A.喜欢B.不喜欢C.有时喜欢谢谢阅读5.你是否故事、小说、报道、传记等什么都读？（）A.是B.不是6.读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（）精品文档放心下载A.是B.不是7.你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（）

A.是B.不是谢谢阅读8.你经常看哪一类的书？（）A.科普类B.动画卡通类C.学习辅导类D.故事类E.语文课本F.其他感谢阅读9.你喜欢读什么样式的书？（）A.全是文字的B.文字为主，配一些图画的C.图画为主，只有很少文字的D.全是图画的谢谢阅读10.你喜欢读古诗文吗？（）A.很喜欢B.有时喜欢C.不喜欢11.你是否利用词典等工具书帮助阅读？（）

A.能B.有时能C.不能谢谢阅读12.你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗？（）

A.能B.有时能C.不能精品文档放心下载13阅读时，你能否对文章中的不理解的地方提出疑问？（）

A.能B.有时能C.不能感谢阅读14阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？（）

A.能B.有时能C.不能感谢阅读15你是否喜欢收藏书籍，并能够和同学交流图书资料？（）精品文档放心下载A.能B.有时能C.不能16你每天都有相对固定的时间读书、读报、读杂志吗？（）

A.有B.没有感谢阅读17你读课外书时，一般（）A.认真读B.挑选有兴趣的地方读C.随便翻翻18你读书时能做到边读边想或者边读边做笔记吗？（）感谢阅读A.能B.不能C.有时能19.你读课外书时遇到不认识的字或者不懂的问题怎么办？（）谢谢阅读A.跳过去不读B.查工具书C.随便认读D.问爸爸妈妈或老师E.不看了精品文档放心下载20.你读课外书时喜欢（）A.抄好词佳句B.写读后感C.圈圈点点，写批注D.只读，不动笔精品文档放心下载12。。小学生读书情况家长调查问卷姓名职业工作单位

第1题：您的孩子的性别：A男B女

第2题：您孩子所在年级。

第3题：您孩子所在学校性质：A公立B私立

第4题：您的职业：第5题：您的学历：谢谢阅读第6题：您支持孩子阅读课外书吗：A支持B不支持C无所谓第7题：您认为课外阅读对孩子有好处吗：

A有B没有C说不清[单选题]精品文档放心下载第8题：您在家里有阅读习惯吗：A经常阅读B、偶尔阅读C、从不阅读第9题：您会经常督促孩子进行课外阅读吗：

A、经常督促B、偶尔提醒C、不去管他（她）

第10题：您经常带孩子去书店买书吗：

A、经常买B、偶尔买C、没买过谢谢阅读第11题：节假日双休日您是否抽出时间与孩子一起读书

A、经常B、有时C、从来没有精品文档放心下载第12题：您孩子的课外读物主要来源是：

A、孩子买的B、家长买的C、阅览室里借的

第13题：您孩子每天用于课外阅读的时间为：

A、半小时B、1-2小时C、2小时以上精品文档放心下载第14题：您与孩子同读一本书吗：A、经常B、极少C、从不第15题：您给孩子买书的原则是：A、对孩子有用的就买B、孩子喜欢的就买

第16题：您会与孩子交流阅读的体会吗：

A、经常会B、有时会C、很少D、不会

第17题：您建议孩子读哪方面的书：精品文档放心下载A、文学方面的书B、科学知识方面的书C、儿童漫画之类的书D、学习辅导用书

第18题：您家每年用于购买书籍的金额是：感谢阅读A、50元以下B、51～100元C、101～300元D、300元以上

第19题：您是否经常指导孩子写读书笔记：A、是B、有时C、从来没有

第20题：您家有孩子自己的书房/书架/图书角吗...

A、有B、没有C、和父母共用D、没有用第22题：请您为孩子推荐三本书：感谢阅读13。。今年学校要求扩大学生的阅读量，为此我们班成立了班级图书角，同学们借感谢阅读书看书更加方便。但因为学生不了解图书的摆放规律以及有些同学不好的行感谢阅读为习惯，在借书的时候随手乱放。图书角的管理工作也不完善，例如：班级感谢阅读图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过谢谢阅读这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，精品文档放心下载真正成为同学们课外阅读的乐园。因此开展了“学做图书管理员”的活动。精品文档放心下载现在，你最想研究什么问题？班级姓名序号问题123个性化的影响决定了孩子对收集到的资料会产生一定的兴趣和对问题深精品文档放心下载入研究的好奇心。这种好奇心的产生利于学生深入探讨，从探索中求知，子谢谢阅读课题的研究由此诞生。根据学生提出的问题，了解学生最感兴趣的探究项目后，我们让学生自精品文档放心下载由组合，分成4大组，每组5-7人不等，开展子课题的研究活动。每个主题谢谢阅读的探究活动基本上都是通过查资料、采访、调查、得出结论、亲身体验等方谢谢阅读法去研究。第一组：图书管理知识组这一组的同学们马上行动起来，有的上网查资料，有的询问家人，有的到谢谢阅读书店、图书馆考察。有的通过上网、查阅书籍的进行搜集信息。感谢阅读参观图书馆参观书店14。。上网查阅资料图书室查阅书籍通过一周的活动学生掌握了大量第一手信息，于是学生在组长的带领下，经感谢阅读过老师的指导，对材料进行了取舍。第二组走进图书馆小组的同学下课后，找到了图书管理员于老师，预约了时间后，于星期精品文档放心下载二的下午第三节课，采访组的同学带着照相机，录音机、采访记录本一起来谢谢阅读到图书阅览室，采访了在那里等候的于老师和张老师。研究故事李梦涵说：那天，我们来到图书馆，了解图书的各种摆放常识。感谢阅读进入图书馆后，我们就听于老师为我们讲图书摆放的知识。从于老师口中我精品文档放心下载们了解到：图书可分为几种排列方法，可以按照书的第一个大写字母排列，精品文档放心下载也可以按照书所在哪一部分内容排列，还可以按照书边上的数字从小到大排精品文档放心下载列。老师为了让同学们能更好地掌握图书的摆放知识，就随意从图书架上抽谢谢阅读了一些书让我们一小组一小组的尝试整理。我们这一组先把书按顺序排列好，精品文档放心下载”，我们就感谢阅读到那一栏去找，找书上编号所在的地方，但我们找了好久也没有找到，直到精品文档放心下载别人都放好了，我们才找到，就把书塞了进去。放好了书，我们感觉到原来精品文档放心下载放书和摆书也不是一件容易的事啊！15。。第三组调查组调查组的同学由组长组织，设计了调查问卷，找到我。我对他们的问卷感谢阅读提出了修改的意见。活动小组的成员经过再次协商后，确定了调查的内容。精品文档放心下载于星期三的大课间时间，对全校学生进行了抽样调查。星期天，小组成员在谢谢阅读对家长进行了随机调查。并写出了调查报告。小组设计调查问卷发放调查问卷第四组设计组第四小组的同学，首先参观了学校图书室的图书借阅卡，全组同学分工感谢阅读合作，有的设计图案，有的书写，有的美化，进过几天的忙碌，为班级每位感谢阅读16。。同学设计了图书借阅卡。设计组为同学们设计的图书借阅卡17。。从当选图书管理员到现在，我们图书管理员一起上过课，一起包书皮，一起贴标签，一起抄书目。在学做图书管理员上的几次活动中，最令我忘不了的是活动汇报课上由谢谢阅读三位同学合作表演的一个情景剧。在这个情景剧中，我扮演的是图精品文档放心下载书管理员，张万辉扮演的是借书人，张婷婷是还书人。他们的任务感谢阅读是出题考验我，我始终不厌其烦，给他们介绍书，面带笑容让他们谢谢阅读反复挑书，得到了老师和同学的称赞。我要好好做，争当优秀图书管理员。18。。1、体验日记2011年4月10日星期一晴我们班要成立一个图书角，同学们都从家里带来了好多书放在我们班的书架上，经过同学们的努力，我们班小小的图书精品文档放心下载角就建成了。老师为了能更好的管理图书，防止图书的丢失，感谢阅读所以要选择几位图书管理员来管理我们的图书。我们的班长于淼给老师提了一个建议，管理员最好选出两名男同学和两名女同学，老师同意了这个建议。同学们都想来当这个管理员，大家都争先恐后的举起了手，精品文档放心下载老师先选出两名女同学，然后又点到我的名字和浩然的名字，谢谢阅读我的心里真是好兴奋啊！我的心里想：我现在终于可以为同学们感谢阅读服务了，我一定要管理好这些图书，防止图书的丢失，随时整理感谢阅读图书架，让我们的图书更加整齐。既然老师选择我当管理员，我就一定会努力的，尽心尽力的谢谢阅读为同学们做好服务！2、调查表格展示19。。3、调查报告小学生读书情况调查报告调查结果显示，关于阅读兴趣方面，有80%选择“非常喜欢”、17%选择“比感谢阅读较喜欢”、3%选择“一般”；95%的同学平时能“主动阅读”，5%的同学在“老师要精品文档放心下载求下读书；读书时间方面，的同学每天都有相对固定的时间读书、读报，谢谢阅读42%的同学没有相对固定的读书时间；65%的同学每天课外阅读时间在半小感谢阅读时——1的同学读书在139%精品文档放心下载的同学老师每天都布置读课外书、的同学选择有时布置；在读书习惯方感谢阅读面，32%的同学能够注意主动积累一些词语、句段，46%的学生有时能注意积感谢阅读累；读了一本好书之后，29%的学生能运用于习作中，25%的学生选择做读书谢谢阅读笔记，的同学说给别人听。在哪些语句给你留下了深刻印象40%的学生能记住来自作文选或其他谢谢阅读文章中的精彩语句，40%的同学记不住，只是凭借印象组织语言，另外的感谢阅读学生则默写了语文书中要求背诵的部分语句。老师鼓励学生看的书多为四大精品文档放心下载名著、家长鼓励看的书多为作文选、科普类图书。在“写出你最喜欢看的书”感谢阅读中，《淘气包马小跳》、《汤姆·索亚历险记》、《鲁滨逊漂流记》、《上下感谢阅读五千年》、《格林童话》等学生表示最爱看。在你所看的书中有哪些人物形象（含英雄人物、科学家、文学家、探险感谢阅读家等）对你影响较大？能试着把他们的名字写出来吗？的问答中，要求学生谢谢阅读列出在课外阅读中最喜欢的人物。本题的情况显示了少年儿童的心理特点，精品文档放心下载大部分学生都写出了《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》或《西游记》等传统名谢谢阅读著中的英雄人物如鲁滨逊、宋江、孙悟空等善良、正义的人物形象。有部分谢谢阅读学生写出了外国名著、科幻故事中的性格突出、法术高强的人物，这符合儿谢谢阅读童好奇、爱幻想的心理。根据调查分析结果，下一步我们提高学生读书质量的措施为：谢谢阅读1.教师认真上好阅读指导课，在课堂教学中重点进行词句的理解、文章的谢谢阅读把握、要点的概括、内容的探究、作品的感受等方面的研究，以帮助学生掌精品文档放心下载握成熟的阅读技巧；2.逐步开展个性化阅读能力的实施活动，如写读书笔记制作收集阅读中精品文档放心下载的典型性材料、读书交流会、阅读展示台读书阶梯、读书擂台、书山行)等；精品文档放心下载3.教师提高学生读书的实效，引导学生利用记忆的黄金时期多背诵积累，谢谢阅读尤其是一些名家篇、优秀诗文；4.学期末做好对学生进行课内阅读和课外阅读的检测。20。。（一）关于孩子课外阅读习惯：作为孩子课外阅读的观察者，32.5%家长认为孩子有良好的课外阅读习谢谢阅读惯，％的家长反映孩子没有读课感谢阅读外书。（二）关于课外阅读活动意义：97％的家长认为读课外书是有益的，只有３％的家长认为课外阅读对孩谢谢阅读子没有什么明显帮助。但认为课外阅读就是为了提高孩子的作文水平、提高精品文档放心下载学习成绩的家长高达65.8％。（三）关于亲子阅读：经常和孩子一起读书的只有％，偶尔和孩子一起读书的有23.1％，精品文档放心下载没有亲子阅读经历的有50.07％。大多数家长反映没有时间和孩子一起读书。感谢阅读（四）关于课外阅读困难：68.4％的家长认为孩子阅读最大的困难是理解能力不强（而低段多反映学生谢谢阅读识字量不足，影响孩子阅读），％的家长反映孩子课外阅读缺乏指导。精品文档放心下载（五）关于开展课外阅读活动：99％的家长对学校开展课外阅读活动明确表示支持，只有１％的家长明确表谢谢阅读示不赞同学校开展课外阅读活动。结果分析：（一）家长对课外阅读的意义认识片面。认为多读书就是好现象，希望读书

迅速提高孩子学习成绩或是作文水平。而不少学生受家长影响，对课外阅读

同样带有很大的功利性，他们就是冲着能提高学习成绩、作文水平而读的。

这是一个不容忽视的问题。不过，值得欣慰的是，绝大多数家长并不支持孩

子读卡通漫画类读物。（二）学生课外阅读文化氛围差，无书可读。由于自身素质的局限，家长普

遍缺乏阅读习惯，亲子阅读经历极少，不能给学生树立读书榜样。自己不读

书却责备孩子。同时，大多数家长也没有为孩子创造一个比较良好的读书环

境。家长们对现代信息技术带来的网络阅读比较陌生，认为孩子上网只是玩

游戏，甚至有的家长怕孩子上网学坏。几乎所有被调查的班上都没有真正意

义上的图书角（挂上三五本刊物或是几张报纸，那不叫图书角），学生个人

藏书严重不足（不少学生把家里所有课堂以外的书都算上了，数量也很低），

有的家长根本不知道个孩子买什么书，只要孩子要的书就买。（三）家长支持学校开展读书活动，但又怕影响还在的学习，不读书只要考

高分就行，通过调查，大多数家长对孩子读书有了新的认识，表示尽力支持。感谢阅读21。。4、其他成果走进图书馆小组在本次活动中收获最大，下面是他们的成果展示。精品文档放心下载、我来借图书、我体验、手抄报5学做图书管理员体会

通过这次活动，使我对图书管理有了进一步的认识，

知道了图书馆不仅是传播知识，才就人才的知识殿堂，而且是蕴含

文化的所在。感谢阅读书是知识的宝库，是我们的精神食粮，良师益友；是引导我们冲出沟谷，精品文档放心下载驶向世界和未来的航船。读书，使我们获取知识，开发智力、增长才干的重感谢阅读要途径，是我们提高思想认识、陶冶情操、进行自我教育的重要手段。无论精品文档放心下载人生的哪个阶段，读书都必不可少。正如某位作家说过：读一本好书，就像交一个益友。无论阅读数本还是精品文档放心下载精品文档放心下载宝贵的时间浪费在上面，读一本好书可以让我们受益匪浅，谢谢阅读丰富头脑，千万不要迷恋上内容不健康的书。22。。活动反思学生的收获、谢谢阅